張祈
在我的書櫥里,靜靜地躺著一把紅雨傘,每當(dāng)我看見它,總有一絲愧疚在心頭難以散去……(開頭設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣,為什么這把雨傘會讓“我”有一種愧疚感。)
猶記得,那年暑假,我和同桌一起到街上閑逛,正巧趕上百貨商店在舉辦抽獎活動。我們好奇地扒開人群,擠進去湊熱鬧,期盼也能中個大獎,可遺憾的是,我們只抽到了兩個安慰獎——兩把一模一樣的雨傘。(這里的兩把“一模一樣”的雨傘,顯然在為下文情節(jié)的展開作鋪墊。)
開學(xué)后的一天中午,天降暴雨,媽媽臨時接到了一個電話,便急匆匆地出門了。萬幸的是,媽媽一走,雨就停了,我趕緊背起書包上學(xué)去了。沒想到,放學(xué)的時候,居然又下起了傾盆大雨。望著斜斜地打在玻璃上的雨絲,我下意識地摸了摸書包,可摸了半天,也沒有摸出那把雨傘,我心里頓時一驚,不可能啊,我記得中午明明已經(jīng)把雨傘放進書包里了?。。ā跋乱庾R地摸”“頓時一驚”等用詞準確到位,凸顯了“我”此時內(nèi)心的不安。)
正當(dāng)我急得在教室里來回踱步時,忽然看見同桌拿出了一把雨傘,顏色和式樣竟然和我找不到的那把一模一樣。我急忙上前,抓住他的袖口說:“喂,你是拿了我的傘吧,快還給我!”他被我這番話問得有些不知所措,急忙解釋道:“我沒有拿你的雨傘呀!”見我雙眼仍直勾勾地盯著他手里的傘,絲毫沒有開玩笑的意思。他又急著說:“我的雨傘一直放在書包里啊!”我當(dāng)時也不知道怎么了,竟上前一把奪過雨傘。他想上前搶回雨傘,但看我人高馬大的,又停住了腳步。他站在原地,雙眼濕潤,隨即拎起書包沖進雨中。(語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等精彩到位,既表現(xiàn)出了“我”的蠻橫、不講理,又體現(xiàn)了“他”的讓步。)
就在這時,我突然想起了那次抽獎活動,我們抽的可是一模一樣的兩把雨傘!現(xiàn)在,看他如此強烈的反應(yīng),我隱約感覺這傘沒準真不是我的。
此刻,窗外狂風(fēng)大作,雨越下越大,我內(nèi)心的不安也隨著雨勢的變化越來越強烈。(將內(nèi)心的不安與窗外的大雨結(jié)合起來寫,更突出了“我”內(nèi)心深處的愧疚感。)
我趕緊追了出去,可同桌早已不見了蹤影。這時,我突然看見媽媽站在校門口,手中正舉著那把醒目的紅雨傘。我疑惑地走到媽媽面前,她說:“兒子,中午媽媽接到電話,有急事趕著出去,就先拿了你書包里的傘。等我回來的時候,你已經(jīng)不見了。真是的!走那么急干什么!咦?你手里又是哪來的一把一模一樣的傘?”(前面母親接完電話匆匆出門,為此時的懸念解開作了很好的鋪墊。)
媽媽的話音剛落,我的腦海里就浮現(xiàn)出同桌一臉委屈、跑出教室的情景。一股夾雜著愧疚的復(fù)雜情愫在我的內(nèi)心涌動。我仿佛看見了那個在滂沱大雨中一路狂奔的瘦小身影……
第二天,同桌沒來上學(xué),老師說他發(fā)燒請病假了。望著旁邊空空的座位,我百般懊悔。
課間,我悄悄地把雨傘塞進他的抽屜,旁邊放上一張紙條,上面寫著“對不起……”(結(jié)尾巧妙,讓人回味,再次點明了“我”內(nèi)心的“后悔”。)
點評
1.作文圍繞標題的題眼“后悔”,寫出了一個“我”誤解同桌的故事,取材新穎,切口小,表達出了自己的真情實感。
2.行文流暢,文字樸實,描寫細膩。小作者巧妙地運用各種細節(jié)描寫為作文增色,字里行間寫出了“我”深深的后悔,令人感同身受。
3.結(jié)尾意味深長,既點明了主旨,又給讀者留下了鮮明且深刻的印象。