論新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的創(chuàng)新

張永忠

【摘 要】在新課標(biāo)推行的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要提高自身的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，以達(dá)到教育的有效落實，本文針對新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題，對如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新作簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出是對課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等多方面所做的改革。作為課堂教學(xué)的實施的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)策略也要依照新的課程標(biāo)準(zhǔn)來做出調(diào)整。以適應(yīng)新課改的要求。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)正式實施以來，我國絕大多數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育者都已經(jīng)對教學(xué)方法給予了較多的關(guān)注，并且在具體的教學(xué)過程中也在嘗試應(yīng)用各種類型的實踐方法。

然而，教學(xué)策略的雖然對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來了諸多的便利，但是在具體的應(yīng)用過程中仍然存在著很多問題。首先，從教育者的角度來分析，由于受到傳統(tǒng)教育模式與應(yīng)試教育思想的影響和制約，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教育者仍然將絕大多數(shù)的教學(xué)重點鎖定在理論知識中，采用滿堂灌或填鴨式的教學(xué)方法。另外，還有一些教育者雖然在積極的應(yīng)用生活化教學(xué)措施，但是仍然將最終的教學(xué)目的同學(xué)生的期中或期末考試成績相掛鉤，讓整個教學(xué)活動變得死板且流于形式。部分小學(xué)院校的管理者對于生活化教學(xué)沒有給予應(yīng)有的重視，不僅沒有定期對數(shù)學(xué)教育者展開系統(tǒng)培訓(xùn)，甚至還會在潛移默化中向教育者滲透“重理論、輕實踐”的錯誤教育理念；其次，從小學(xué)生的角度來分析。由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗比較匱乏，因此如果僅憑他們自己的學(xué)習(xí)和理解能力，是無法準(zhǔn)確的理解和吸收一些比較抽象化的數(shù)學(xué)知識的，在絕大多數(shù)的時間里，小學(xué)生都在采用死記硬背的方式來“強(qiáng)迫”自己接納和吸收數(shù)學(xué)知識。

二、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的創(chuàng)新

1.依托教材，在課堂中引入生活化的學(xué)習(xí)材料

小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教材不僅是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)保證，同時還是開展教學(xué)活動的主要基礎(chǔ)線索。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用生活化教學(xué)方法的過程中，教育者應(yīng)當(dāng)充分利用好數(shù)學(xué)課程中的教學(xué)資源，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)特點來科學(xué)性的構(gòu)建和引入教學(xué)情境，通過恰到好處的教學(xué)案例來聯(lián)結(jié)書本知識與現(xiàn)實生活之間的通道，幫助小學(xué)生可以準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感，為他們創(chuàng)造出更多獨(dú)立思考與合作交流的機(jī)會。例如在教授百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題時，教育者可以讓學(xué)生利用放學(xué)時間來仔細(xì)觀察學(xué)校周邊的道路狀況與綠化狀況，而后在其中挑選出一個比較受到學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容來設(shè)計應(yīng)用題：為了能夠讓我們校園周邊的綠化環(huán)境變得越來越好，校長準(zhǔn)備在學(xué)校周圍的公路兩旁種植500棵樹木，最終成活下來的有490棵樹，請各位同學(xué)計算一下這批樹木的成活率。這倒應(yīng)用題不僅非常的符合小學(xué)數(shù)學(xué)教材的授課要求，同時還能夠讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個真實的思考情境，從而在較短的時間內(nèi)便求得了正確的答案。

2.創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍

要想不斷提高教學(xué)效率，老師就要創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，主要做法如下：一要調(diào)節(jié)好師生之間的關(guān)系。老師即使學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，同時也是學(xué)生的朋友，因此，數(shù)學(xué)老師一定要重視良好師生關(guān)系的建立。二要為學(xué)生留足夠的思考空間。由于個體差異的問題，學(xué)生跟學(xué)生的思維方式存在較大的差異，作為老師，我們一定要尊重學(xué)生的個體差異，為學(xué)生留夠思考的空間，這為提高學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)意義。

3.利用課堂活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是常重要的，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行受教，注重興趣的培養(yǎng)，讓小學(xué)生能主動去學(xué)習(xí)。在上課的時候，可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)小游戲，通過游戲來讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)。如，可以讓學(xué)生充當(dāng)顧客和營業(yè)員的角色進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。

活動道具：小面額的零錢、日常用口（牙膏、牙刷、小手帕等）

活動內(nèi)容：對日常用品進(jìn)行標(biāo)價，分配學(xué)生充當(dāng)顧客、營業(yè)員，顧客到營業(yè)員那里買日常生活用品，營業(yè)員收錢找錢，而老師在這過程中進(jìn)行指導(dǎo)，檢查學(xué)生在收錢找錢過程中是否出現(xiàn)差錯。

活動總結(jié)：類似這樣的數(shù)學(xué)小游戲有很多，這些例子在生活中也是運(yùn)用到的，學(xué)生也會對這樣的游戲而感到新奇，可以激發(fā)學(xué)生的主動性，積極參與到數(shù)學(xué)游戲中去。而在游戲過程中學(xué)生出現(xiàn)錯誤的應(yīng)及時糾正，對表現(xiàn)好的應(yīng)給予表揚(yáng)，并講述數(shù)學(xué)對日常生活的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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