數(shù)學專業(yè)應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式的研究

孫秋成+張曉麗+于欣揚

長春師范大學

【摘 要】針對目前高等教育的發(fā)展狀況，結(jié)合本省本科院校的實際情況，提出數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案的教學改革方案和措施。該措施，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中， 要注重以人為本， 強調(diào)師生民主、平等的主體關(guān)系，通過更新教育觀念， 構(gòu)建了創(chuàng)新體系。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型；高校；培養(yǎng)模式

前言

高校教育中數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的主要任務是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造性的數(shù)學能力和解決實際問題的能力，而創(chuàng)造性能力體現(xiàn)的是創(chuàng)造性思維和科技創(chuàng)新能力，解決實際問題的能力則是一種靈活應用所學知識的能力。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天， 信息化和信息技術(shù)的應用將成為國家、企業(yè)綜合競爭力的重要標志，應用型人才的培養(yǎng)需要時刻關(guān)注內(nèi)外部環(huán)境的變化并迅速做出響應， 制定出符合信息化時代人才需求的人才培養(yǎng)目標，調(diào)整課程體系， 創(chuàng)建以體驗式教學為主的多元化教學方法體系，理論教學與實踐教學相結(jié)合，重視學生創(chuàng)新精神和動手能力的培養(yǎng)， 最大程度地調(diào)動學生的主觀能動性和學習自主性， 培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的創(chuàng)新型、應用型人才以應用型本科教育作為發(fā)展方向的新建本科院校，其發(fā)展基礎、服務面向、生源特點和培養(yǎng)目標等因素決定了其人才培養(yǎng)的職業(yè)化傾向，其培養(yǎng)特征是進行專業(yè)教育，需要堅持以就業(yè)為導向，以學科建設為支撐，以課程改革為核心，并開展相關(guān)教學建設與教學改革，而不應成為傳授高深的學問、促進學科發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的研究型的大學.特別是數(shù)學專業(yè)的教學更應加強其工程背景及案例部分的教學，突出應用性。實際上，對大部分新建本科院校的學生而言，學習數(shù)學的目的，主要不是為了研究數(shù)學，而是能夠運用各種數(shù)學知識和方法，解決自己工作或現(xiàn)實生活中所遇到的問題。作為這類院校的教育工作者，我們不僅要關(guān)注社會發(fā)展需要什么樣的數(shù)學人才，同時也要關(guān)注數(shù)學人才的全面發(fā)展需要什么樣的素質(zhì)，這就要求我們在修訂人才培養(yǎng)方案時，一定要根據(jù)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程體系，加強課程群的建設，樹立較全面的知識觀，處理好通識教育、專業(yè)大類教育和專業(yè)方向教育及第二課堂和課外教育之間的關(guān)系，科學合理地搭建教育教學的課程體系平臺。

一、面臨的主要問題：

1.通過更新教育觀念，構(gòu)建創(chuàng)新體系，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中，如何注重以人為本，強調(diào)師生民主、平等的主體關(guān)系是本文需要解決的一個關(guān)鍵問題。

2.如何有效的實行本科生導師制，使學生從以管為主到以導為主，導師將自己多年的工作和學習經(jīng)驗介紹給學生， 同時提供各方面信息和進行必要的輔導是本文需解決的另一個關(guān)鍵問題。

二、解決方法：

1.實行本科生導師制，通過導師的個人項目，培養(yǎng)學生的初步科研能力，強化了學生的實踐能力，學生的畢業(yè)論文質(zhì)量也普遍得到提高。

2.以數(shù)學建模競賽為龍頭，以省級、校級有關(guān)教改項目研究為基礎，積極開展提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的研究和實踐。

3.以數(shù)學普及協(xié)會為載體，向全校學生進行數(shù)學建模的系列講座，普及數(shù)學建模知識和數(shù)學建模競賽。

4.構(gòu)建數(shù)學實驗教學新模式。選擇恰當?shù)恼n程內(nèi)容和合適的數(shù)學軟件構(gòu)建數(shù)學實驗教學模式。獨立設置實驗課，整合實驗教學內(nèi)容。從時間與內(nèi)容兩個方面開放實驗室，部分學生直接參加教師的科研課題，部分學生自行建立的數(shù)學模型可到計算機機房進行求解和驗證。

5.教學的過程加強能力特別是專業(yè)技能的培訓，實現(xiàn)教育、實習、就業(yè)一體化，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生不但要擁有扎實的理論基礎知識，而且要具有將理論應用于實踐的應用能力，為社會的發(fā)展做出應有的貢獻。

6.建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、雙師兼?zhèn)洹＜娼Y(jié)合的師資隊伍是不斷提高高等應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。注重選拔和引進學科帶頭人和學術(shù)骨干，根據(jù)培養(yǎng)高等應用型人才教師的要求，有計劃地安排青年教師到企業(yè)頂崗鍛煉或參與科研項目，不斷提高教師綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

本文探討了教育、實習與就業(yè)一體化的應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。通過改革傳統(tǒng)的理論教學為主的教育模式，探索理論與實驗實踐相結(jié)合的教育模式。為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務，擴寬辦學思路。

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