探索新媒體在家校合作中的運(yùn)用

楊媛

四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的革新，新媒體已經(jīng)逐步占領(lǐng)了信息溝通交流的新市場(chǎng)，高校與家庭的溝通交流方式也需要逐步的革新。高校中的家校合作的新模式，通過(guò)探索多元互動(dòng)新模式的重要意義，新媒體如何構(gòu)建家校雙向合作教育新機(jī)制，提出新媒體環(huán)境下家校合作教育的新挑戰(zhàn)，從而探索出如何運(yùn)用新媒體將家庭教育與大學(xué)教育有機(jī)的結(jié)合，形成教育的合力。

【關(guān)鍵詞】新媒體；家校合作；有機(jī)結(jié)合

家校之間的合作交流是傳播一所大學(xué)的精神和靈魂，宣傳大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念，是家庭教育與大學(xué)教育相互結(jié)合的重要形式。隨著信息時(shí)代帶來(lái)的傳播媒介的變化，大學(xué)應(yīng)該不斷“吐故納新”，與時(shí)俱進(jìn)，從一封書(shū)信這樣的傳統(tǒng)家校溝通形式轉(zhuǎn)向多元互動(dòng)新媒體的創(chuàng)新型家校溝通形式。

一、新時(shí)代造就多元互動(dòng)新模式的重要意義

多元互動(dòng)模式主要是在家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。以家校合作教育為突破口，通過(guò)改變家校溝通的模式，提高輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)效性、高效性，從而使家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，提高家校合作教育水平。

與此同時(shí)，家校溝通合作也可以利用新媒體的時(shí)效性、多樣性，使家長(zhǎng)們不僅僅局限于通過(guò)一封書(shū)信大致的了解學(xué)生在校情況，而是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)督，時(shí)刻了解孩子在校動(dòng)態(tài)信息。同時(shí)通過(guò)與輔導(dǎo)員互通信息，及時(shí)的掌握和反饋孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況、心態(tài)情緒的變化，將可能會(huì)出現(xiàn)的危機(jī)事件，在初期就進(jìn)行控制和引導(dǎo)，極大的避免了惡性事件的發(fā)生發(fā)展。

二、運(yùn)用新媒體構(gòu)建家校雙向合作教育新機(jī)制

隨著“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為高校主力軍，根據(jù)現(xiàn)今“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)他們?cè)谛睦锷稀⑸钌系莫?dú)立自主能力相對(duì)較差，對(duì)父母的思想依賴(lài)較強(qiáng)，傳統(tǒng)的家校溝通方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在大學(xué)生的教育需求，高校思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，充分利用家庭教育資源，加強(qiáng)高校與輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系與溝通。通過(guò)構(gòu)建家校雙向合作教育新機(jī)制，發(fā)揮家庭教育的積極作用，從而形成教育合力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（一）加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)家校雙向教育責(zé)任意識(shí)

對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)講，也需要有一段適應(yīng)期。與家長(zhǎng)們的交流中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)常說(shuō)的一句話(huà)則是：“我們把孩子交給您了，謝謝您代我照顧他。”大學(xué)因?yàn)榈赜虻膯?wèn)題，讓家長(zhǎng)們覺(jué)得不能夠監(jiān)管自己的孩子，往往因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致家庭教育的缺失或者缺乏。針對(duì)這一問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)對(duì)高校家長(zhǎng)進(jìn)行了關(guān)于《家校合作中新媒體運(yùn)用現(xiàn)狀家長(zhǎng)問(wèn)卷》調(diào)查，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋了解到家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的次數(shù)78%是一周一次或者兩次，有的甚至是偶爾有事才會(huì)聯(lián)系。這樣的聯(lián)系頻率對(duì)于剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，很多問(wèn)題都需要重新適應(yīng)，很多疑惑需要及時(shí)指導(dǎo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)家庭教育是缺乏的。

通過(guò)構(gòu)建家長(zhǎng)QQ群和家長(zhǎng)微信群，加強(qiáng)家庭教育重要性的宣傳。同時(shí)對(duì)于一些對(duì)家庭教育有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)，及時(shí)的將一些新的教育方法，教育理念傳授給他們，讓他們也能夠在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)的溝通中，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，提升家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的重視程度，倡導(dǎo)家長(zhǎng)增加與學(xué)生的聯(lián)系頻率。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體，增加家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度，所有填寫(xiě)問(wèn)卷的家長(zhǎng)中，每天都查看QQ群或者微信群的人數(shù)大概占調(diào)查人數(shù)的85%。顯而易見(jiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體這樣的平臺(tái)了解孩子在校的情況，而不是通過(guò)直接與孩子聯(lián)系。這也更突顯了網(wǎng)絡(luò)新媒體的重要性，同時(shí)也顯現(xiàn)出了應(yīng)該通過(guò)宣傳提升家長(zhǎng)教育責(zé)任意識(shí)的必要性。

（二）健全多渠道溝通新機(jī)制， 提高家校教育雙方合作能力

創(chuàng)新溝通模式，探索新媒體在家校教育合作的運(yùn)用，高校中家校聯(lián)系現(xiàn)在多是構(gòu)建家長(zhǎng)QQ群、微信群、百度云管家，構(gòu)建多渠道的溝通方式，從而提高家校教育雙方的合作能力。將學(xué)生的在校生活學(xué)習(xí)情況，通過(guò)文字，視頻，圖片的反饋給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)能夠通過(guò)形式多樣，內(nèi)容豐富的新媒體平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)校情況，讓家長(zhǎng)能夠身臨其境與孩子一起上大學(xué)。

通過(guò)家長(zhǎng)QQ群、微信群家長(zhǎng)們也同樣可以向輔導(dǎo)員反饋?zhàn)约汉⒆拥囊恍┬畔ⅰＳ欣谳o導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)變化。大一剛?cè)胄?，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，很多學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母離開(kāi)自己的熟悉的家鄉(xiāng)，無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活，一些消極的情緒被積壓。偶爾與父母打電話(huà)聯(lián)系，也無(wú)法及時(shí)的排解積壓的情緒。父母因?yàn)榈赜虻脑蛴袝r(shí)候也鞭長(zhǎng)莫及，這時(shí)最好的方式就是與輔導(dǎo)員老師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)的反饋學(xué)生的不良情緒，通過(guò)老師的談心談話(huà)及時(shí)的排解。在家長(zhǎng)的QQ群和微信群上輔導(dǎo)員也會(huì)將一些好的溝通技巧與方法教授給家長(zhǎng)們，提高家長(zhǎng)與青春期的學(xué)生溝通的有效性。

（三）構(gòu)建長(zhǎng)期高效的溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校合作良性互動(dòng)

高校構(gòu)建的高效網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠及時(shí)的將學(xué)生在校的表現(xiàn)情況及時(shí)的呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，發(fā)布信息的模式也不拘泥于文字，還包括圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種生動(dòng)直觀(guān)的表現(xiàn)形式，既可以單一使用，也可以整合傳播，家長(zhǎng)們更容易獲得身臨其境的切身體驗(yàn)，增強(qiáng)宣傳內(nèi)容的感染力和表現(xiàn)力，讓家長(zhǎng)能夠切身的了解學(xué)生在學(xué)校的變化與成長(zhǎng)。同時(shí)也將一些教育的理念與方法及時(shí)的傳達(dá)給家長(zhǎng)，通過(guò)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家校共育良性互動(dòng)的環(huán)境。

三、新媒體環(huán)境下家校合作教育的新挑戰(zhàn)

新媒體是當(dāng)今新興計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下的媒體傳播形態(tài)。新媒體具有便捷性、互動(dòng)性、滲透性強(qiáng)等特點(diǎn)，成為高校開(kāi)展家校合作最具有時(shí)代特征的新陣地，為探索家校合作的模式提供了新的發(fā)展機(jī)遇，但是新媒體的開(kāi)放性、隱秘性、虛擬性等特點(diǎn)也削弱了家校溝通交流的效果，給家校合作交流也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

新媒體信息傳播具有時(shí)效性的特點(diǎn)，信息快速傳播則可能帶來(lái)信息良莠不齊、可控性較弱的弊端，信息一經(jīng)發(fā)布就直接傳達(dá)到家長(zhǎng)的電腦或者手機(jī)上，所有的家長(zhǎng)可以在QQ群或者微信群發(fā)表自己的意見(jiàn)與看法，看法與意見(jiàn)的褒貶不一，觀(guān)點(diǎn)的不一致，難免會(huì)造成相互的影響。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有14%家長(zhǎng)認(rèn)為其他家長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)會(huì)使自身受到影響。同時(shí)我們從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們?cè)谫澩畔l(fā)布多樣化，內(nèi)容豐富化的同時(shí)，也同樣提出覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的信息龐雜、主題分散等弊端，每個(gè)家長(zhǎng)都是接收者，同樣也是發(fā)布者。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上家長(zhǎng)們可以發(fā)布自己的觀(guān)點(diǎn)或者轉(zhuǎn)發(fā)一些社會(huì)文章，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅僅是輔導(dǎo)員發(fā)布學(xué)生在校信息的平臺(tái)，同樣也是家長(zhǎng)們相互交流、發(fā)布自身觀(guān)點(diǎn)看法的大平臺(tái)。

通過(guò)探索新媒體在家校溝通中的運(yùn)用，逐步加強(qiáng)溝通的有效性、高效性。學(xué)校教育和家庭教育是缺一不可的，學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的支持，家庭教育需要學(xué)校給予科學(xué)的指導(dǎo)。只有學(xué)校教育與家庭教育步調(diào)一致、相互補(bǔ)充、形成合力，教育才能發(fā)揮出它最好的效果。如果輔導(dǎo)員不了解學(xué)生在家的情況，家長(zhǎng)也不知道孩子在校的表現(xiàn)，這樣就會(huì)形成教育的脫節(jié)，從而出現(xiàn)教育盲區(qū)。所以，希望家長(zhǎng)能夠與輔導(dǎo)員進(jìn)行良好的溝通和交流。新媒體平臺(tái)為家校溝通合作提供了一個(gè)新的陣地，合理正確地運(yùn)用它，將會(huì)給我們的教育帶來(lái)新的突破。

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