藝術(shù)實踐在高職音樂教育中的重要性

盧靜

摘要：為了有效的促進高職院校學(xué)生音樂專業(yè)技巧的進一步提高，高職院校在開展音樂教學(xué)的過程中，已經(jīng)開始大力的倡導(dǎo)學(xué)生通過實踐促進自身音樂技巧與技能的全面提高。本文主要是就高職音樂教育中藝術(shù)實踐的重要性進行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐 高職音樂教育 重要性 必要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的過程中不僅可以促進自身專業(yè)修養(yǎng)的穩(wěn)步提高，同時也使其感受到了生活以及大自然的美。因此將藝術(shù)實踐與高職音樂教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，不僅促進了音樂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，同時也將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的激發(fā)出來，為其后期的音樂藝術(shù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、藝術(shù)實踐可以提升改制音樂專業(yè)學(xué)生的表演能力

學(xué)生通過藝術(shù)實踐將自己的藝術(shù)天分展示在大眾面前，不僅可以促進學(xué)生專業(yè)知識的不斷提高，同時也會將其學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和主動性充分的調(diào)度起來。另外，在開展藝術(shù)實踐活動的過程中，不斷的增加學(xué)生登臺表演的機會，對其克服因為心里緊張而造成的忘詞、跑調(diào)、節(jié)奏掌握不好等現(xiàn)象都有積極的幫助作用。而學(xué)生也在反復(fù)表演作品的過程中，增加了自身對知識的感知力，加深了對作品風(fēng)格、情感等各方面的理解，為其聲情并茂的演繹作品奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說食欲實踐活動開展的目的就是為了促進學(xué)生表演水平和表演能力的全面提高。

二、藝術(shù)實踐能夠促進音樂教育中學(xué)生的創(chuàng)作熱情

學(xué)生參加藝術(shù)實踐的過程實際上就是重塑其音樂形象的過程。只有經(jīng)過這樣的過程學(xué)生才能利用自己的聰明才智完成藝術(shù)的再創(chuàng)造，從而將其創(chuàng)作熱情充分的激發(fā)出來。

（一）學(xué)生的表演活動：表演其實就是第二次創(chuàng)作。學(xué)生只有通過舞臺的演唱或者演奏，才能進一步加深對作品的理解，從而促進其自信心、表演欲、學(xué)習(xí)欲的不斷增強。

（二）學(xué)生的創(chuàng)作與改編：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中，通過對自己喜歡的民歌、戲曲等進行相應(yīng)的改編，對于促進民歌、戲曲原有表現(xiàn)力的提高具有積極的作用。同時學(xué)生將自己親自創(chuàng)作的作品搬上舞臺進行表演，其自信心也得到了進一步的提高，如果作品通過實踐檢驗獲得廣泛認(rèn)可的話，其內(nèi)心也會產(chǎn)生巨大的成就感和幸福感。而所有這些因素都是激發(fā)學(xué)生積極參與作品創(chuàng)作的動力。

三、藝術(shù)實踐鍛煉高職學(xué)生社會組織能力

將教育和藝術(shù)緊密的結(jié)合在一起是音樂教育最大的特點。這一學(xué)科既包含了教育的科學(xué)性同時也蘊藏著豐富的藝術(shù)審美屬性。音樂教育在開展的過程中不僅可以利用教學(xué)實踐體現(xiàn)出自身的價值，同時也在將音樂藝術(shù)推向社會的過程中達到了弘揚社會正氣、活躍文化氛圍的目的，充分發(fā)揮出了音樂自身所具有的審美與教化功能。而作為高職院校的音樂專業(yè)教師在走上工作崗位之后，不僅要肩負中小學(xué)音樂課的教學(xué)任務(wù)，同時也會參加政府部門組織的各種音樂比賽、文藝匯演等。音樂教師在參加這些活動的過程中，也必須具備相應(yīng)的組織能力，而這些組織能力則主要是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間積極參加各種藝術(shù)實踐活動或者組織工作的過程中不斷的養(yǎng)成和提高的。

四、藝術(shù)實踐培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力

參與范圍廣泛是藝術(shù)實踐活動另一個最主要的特點。學(xué)生在參與這種集體活動的過程中，必須積極的與全體人員共同合作，在大家的齊心協(xié)力下才能確保演出任務(wù)的順利完成。比如在合唱、合奏的演出過程中，要求所有參演人員必須做到節(jié)奏協(xié)調(diào)、音響均衡才能將音樂藝術(shù)的內(nèi)在美充分的表達出來。而對于那些想要突出自我個性的參演者，則一定會被剔除出演出團體。另外，在組織或者參加文藝晚會、歌詠比賽的過程中，所有的參演人員，都必須齊心協(xié)力才能確保演出任務(wù)的順利完成，一旦中間某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞的話，那么就有可能導(dǎo)致整場演出的失敗。所以，這就要求這個集體中的所有人員，在參加活動的過程中必須保持高度的集體榮譽感以及團隊協(xié)作精神，才能確保演出任務(wù)高質(zhì)量的順利完成。

五、藝術(shù)實踐可以充分的展示“寓教于樂”的教學(xué)原則

目前，大多數(shù)高職院校的音樂教師在開展教學(xué)活動的過程中，都提倡寓教于樂這一教學(xué)原則。而藝術(shù)實踐活動作為教學(xué)過程中學(xué)生最容易理解和接受的一種教學(xué)形式，已經(jīng)越來越受廣大師生的青睞。這種教學(xué)形式主要是通過舞臺表演的方式，將原本枯燥乏味的課堂教學(xué)展示出來，而學(xué)生則在舞臺表演的過程中逐步的掌握音樂教學(xué)中的理論知識，并積累創(chuàng)作和表演的經(jīng)驗。學(xué)生通過參與這種藝術(shù)實踐活動，不僅掌握了書本上的理論知識，同時自身的實踐能力也得到了有效的鍛煉。另外，學(xué)生在參與實踐活動的過程中也體驗到了很多書本上無法學(xué)習(xí)的社會生活知識。不佳促進了自身專業(yè)水平的穩(wěn)步提高，同時也及時的發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，為其后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

音樂課程作為一門藝術(shù)學(xué)科，必須經(jīng)過漫長的過程，才能在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)的內(nèi)涵，不僅可以促進自身的音樂修為更上一層樓，同時也為創(chuàng)作出具有自身特色的音樂作品奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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（作者單位：黔南民族幼兒師范高等專科學(xué)校）