小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力

孫旭來

【摘 要】計算能力是小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要的組成部分，對于小學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要意義。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計算能力的培養(yǎng)進行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；計算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)生教學(xué)的重要一部分，在小學(xué)教學(xué)中所占據(jù)的教學(xué)學(xué)習(xí)時間最長，占據(jù)的分值最重。而要想提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和小學(xué)生習(xí)題計算的速度和準(zhǔn)確度，就必須重視對小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，小學(xué)教師對于數(shù)學(xué)的教學(xué)往往傾向于向?qū)W生教導(dǎo)大量的數(shù)學(xué)理論知識，包括各種價算公式、解題技巧等，卻經(jīng)常忽略對學(xué)生的最基本的計算能力的培養(yǎng)。很多教師認(rèn)為，計算是一件十分簡單的事情，只需要熟能生巧，在細心的基礎(chǔ)上進行大量的練習(xí)即可，不需要進行方法的指導(dǎo)。教師因此只是給學(xué)生布置大量的課后作業(yè)，導(dǎo)致很多學(xué)生往往疲于應(yīng)對，只求能夠盡快完成作業(yè)，根本不注意解題時的細心程度和解題的準(zhǔn)確率。小學(xué)生年齡較小，正處于貪玩的年紀(jì)，在細心程度和專注力上都不夠好，因此需要學(xué)習(xí)一定的計算方法，來提高自己的解題能力，但是很多小學(xué)教師不夠重視數(shù)學(xué)計算方法的教學(xué)，主要表現(xiàn)在重算法而輕算理，重練習(xí)而輕理解，這就會導(dǎo)致小學(xué)生從一二年級開始就沒能養(yǎng)成良好的計算能力，甚至對習(xí)題的計算產(chǎn)生輕視，認(rèn)為只要知道解題的方法就好。從而小學(xué)生解題的正確率往往不高，在考試時經(jīng)常會犯一些低級錯誤。一些學(xué)生將這種習(xí)慣帶入高年級，在解題時還會出現(xiàn)一些低級的計算錯誤。這些低級錯誤主要表現(xiàn)在，解題過程中把數(shù)字或者運算符號抄錯，導(dǎo)致運算錯誤，或者運算時不注意運算的先后順序，加減乘除算錯，或者解題后不進行簡單的驗算，這些都會導(dǎo)致結(jié)果出錯。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的方法

1.夯實基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)計算的基本公式

小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，主要是整數(shù)和小數(shù)的計算，再加上簡單的分?jǐn)?shù)的四則運算，這些運算都需要掌握最基本的計算公式和基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)生在計算時首先要知道，乘除法運算是要放在加減運算之后的，如果是帶有括號的運算，應(yīng)當(dāng)先計算括號里面的，再計算括號外面的。如果不能掌握這些基礎(chǔ)知識，即使學(xué)生在計算時足夠細心，也很難保證不會出現(xiàn)錯誤。其次，小學(xué)生要掌握最基本的數(shù)學(xué)計算技巧，例如乘法口訣的背誦和掌握，這會給學(xué)生的計算帶來很大的方便，也是乘除法運算的基礎(chǔ)。再次，小學(xué)生要對課本上要求的幾種數(shù)學(xué)運算法則進行掌握，例如加減運算的交換率和結(jié)合律，乘除運算的交換律和結(jié)合律，乘法運算的分配律，這些對于學(xué)生的計算效率和準(zhǔn)確度的提高有著很大的作用，能夠在很多時候簡化計算的步驟，降低計算的難度，從而避免在計算時出錯。最后，教師要交給學(xué)生最基本的分步計算方法。例如，在計算兩位數(shù)乘法89x99時，可以將99看作是100-1，這樣就可以利用乘法的分配律來將原來的計算分步為三步，第一步計算89x100，第二步計算89x1，第三步求兩者之差，雖然在步驟上有所增加，但是每一步的計算都十分簡單，完全可以通過口算來進行，反而在整體上降低了計算難度，可以使小學(xué)生更快更精確地得出結(jié)果。因此，要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，教師必須在基礎(chǔ)知識和計算公式的教導(dǎo)中更加嚴(yán)格，確保學(xué)生真正掌握計算基礎(chǔ)知識，從而提高自身的計算效率和準(zhǔn)確度。

2.教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對小學(xué)生來講具有十分重要的作用，小學(xué)生正處于貪玩的年齡，缺乏對學(xué)習(xí)的專注力和耐心。小學(xué)生更善于探索世界，發(fā)現(xiàn)未知的新事物，因此，如果教師能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以在很大程度上提高小學(xué)生對于數(shù)學(xué)計算能力學(xué)習(xí)的熱情，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。主動學(xué)習(xí)才能夠提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多教學(xué)案例已經(jīng)證明，如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很強的學(xué)習(xí)興趣，能夠自發(fā)地、主動地去學(xué)習(xí)，他就會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中集中注意力，專心致志，取得更好的學(xué)習(xí)效果，即使在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，也會迎難而上，擁有克服困難的堅強毅力。這一點不管是對于數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)還是對數(shù)學(xué)計算能力地學(xué)習(xí)都具有明顯的效果，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促使其數(shù)學(xué)計算能力得到較大的提高。

3.教師要培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

口算訓(xùn)練也是對小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的一部分，提高口算能力有助于學(xué)生在計算和解題的過程中提高效率和準(zhǔn)確度。但是口算訓(xùn)練會讓很多學(xué)生覺得枯燥，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此教師要注重激發(fā)學(xué)生對口算的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時教師要注重將學(xué)生的積極性引導(dǎo)在對口算能力的學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)生計算的效率和質(zhì)量。

三、總結(jié)

小學(xué)生計算能力的提高對于學(xué)生計算的準(zhǔn)確度和效率的提高具有什么重要的意義，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對此加以重視，確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和公式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

參考文獻：

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