淺議中學(xué)生社會實(shí)踐活動的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

張子鈺

摘 要：實(shí)踐活動是中學(xué)生了解世界、增長見識的重要途徑。因此，社會實(shí)踐對于中學(xué)生有著重要的作用。社會實(shí)踐作為現(xiàn)代教育課程體系中不可或缺的組成部分，是中學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用。文章從國內(nèi)中學(xué)生社會實(shí)踐活動的現(xiàn)狀、加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐活動的建議以及加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐活動的現(xiàn)實(shí)意義三方面進(jìn)行簡要論述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；社會實(shí)踐活動；現(xiàn)狀

一、國內(nèi)中學(xué)生社會實(shí)踐活動的現(xiàn)狀

1.社會實(shí)踐活動單一，脫離課本

目前國內(nèi)中學(xué)的社會實(shí)踐活動單一，實(shí)踐活動與課本知識脫離。學(xué)生對社會實(shí)踐活動的積極性下降，社會實(shí)踐活動的實(shí)效性低。

2.實(shí)踐活動缺乏創(chuàng)新能力

現(xiàn)在許多中學(xué)的實(shí)踐活動基本沒有創(chuàng)新性，只是讓學(xué)生機(jī)械地完成。而教師作為社會實(shí)踐活動的承擔(dān)者和組織者，對社會實(shí)踐活動的管理松散，使得中學(xué)生的社會實(shí)踐活動實(shí)效性低。

3.實(shí)踐活動內(nèi)容脫離實(shí)際生活

在學(xué)校的社會實(shí)踐活動中，實(shí)踐活動內(nèi)容與中學(xué)生的生活實(shí)際脫離，學(xué)生在實(shí)踐活動中積極性降低。

二、加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐活動的建議

1.社會實(shí)踐活動與學(xué)生課本知識相結(jié)合

在現(xiàn)代中學(xué)生的社會實(shí)踐活動中，教師經(jīng)常把社會實(shí)踐活動的內(nèi)容與學(xué)生課本知識割裂，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動后，對課本知識理解不夠，社會實(shí)踐活動的有效性得不到發(fā)揮。因此，教師要注意將社會實(shí)踐活動的內(nèi)容和課本知識結(jié)合起來，將理論與社會實(shí)踐結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對課本知識的理解，從而提高學(xué)生社會實(shí)踐活動的有效性。

2.提高實(shí)踐活動的創(chuàng)新性

許多教師組織社會實(shí)踐活動時，社會實(shí)踐的內(nèi)容不太具備創(chuàng)新性，還是延續(xù)以往的社會實(shí)踐活動的目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行社會實(shí)踐時積極性不高。因此，教師在組織社會實(shí)踐活動時，可以創(chuàng)新社會實(shí)踐活動的內(nèi)容，在社會實(shí)踐活動中增加一些屬于自己的想法，或者根據(jù)當(dāng)下社會發(fā)生的熱點(diǎn)問題安排社會實(shí)踐活動。

3.豐富社會實(shí)踐活動的內(nèi)容和形式

目前，許多中學(xué)里，教師組織社會實(shí)踐活動完全是為了完成國家和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，導(dǎo)致教師在組織社會實(shí)踐活動時，不太注意社會實(shí)踐活動的內(nèi)容和形式，導(dǎo)致社會實(shí)踐活動的內(nèi)容和組織形式過于單一化，學(xué)生對社會實(shí)踐活動的興趣不大。因此，教師在組織社會實(shí)踐活動時，要創(chuàng)新社會實(shí)踐活動的形式，豐富社會實(shí)踐的內(nèi)容，提高學(xué)生對社會實(shí)踐活動的積極性。

三、加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐活動的現(xiàn)實(shí)意義

1.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐活動的實(shí)效性，通過社會實(shí)踐活動，將書本知識與社會聯(lián)系起來，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。在社會實(shí)踐活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在社會實(shí)踐中不斷提高自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作精神。在社會實(shí)踐活動中，教師通過豐富多彩的社會實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐活動的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教師組織社會實(shí)踐活動過程中，通過加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐活動的參與積極性，讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動中能夠收獲學(xué)習(xí)技能。在此過程中，教師拉近與學(xué)生的距離，通過在社會實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成社會實(shí)踐活動，使學(xué)生增加對教師的信任。在社會實(shí)踐活動過程中，中學(xué)生通過將社會實(shí)踐活動社會化，不斷提高社會實(shí)踐活動的積極性，開拓中學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

中學(xué)生的社會實(shí)踐活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，對中學(xué)生開闊眼界、增長見識有著重要的作用，也是中學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分。但是，在現(xiàn)在中學(xué)的教育中，由于對社會實(shí)踐認(rèn)識單一、缺乏創(chuàng)新等原因，中學(xué)的社會實(shí)踐活動還存在著較大的問題。因此，在中學(xué)里，教師要提高創(chuàng)新能力，采取多樣的實(shí)踐活動，提高中學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性，從而促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。

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