以就業(yè)為導(dǎo)向的中職生職業(yè)能力培養(yǎng)淺析

賴瓊

摘 要 本文針對中職生在實(shí)習(xí)期和就業(yè)初期，常常會出現(xiàn)的各種問題，分析中職生更需要擁有的職業(yè)能力，指導(dǎo)中職教師和學(xué)生在中職學(xué)習(xí)期間有目標(biāo)地鍛煉自我，順利步入社會，更好地走向職業(yè)生涯。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 職業(yè)能力分類 職業(yè)能力的培養(yǎng)

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，中職生就業(yè)是職業(yè)教育的核心問題。溫家寶同志曾說過，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，入學(xué)即就業(yè)，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的就業(yè)。能否使每一位中職學(xué)生走上工作崗位，一直是職業(yè)教育最關(guān)注的焦點(diǎn)，它是關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是影響職業(yè)學(xué)校興衰的重要因素。

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，它說明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也說明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。當(dāng)一個(gè)人的能力和工作的要求相匹配時(shí)，最容易發(fā)揮自己的潛能，并且獲得一種滿足感。相反，當(dāng)一個(gè)人去做自己力所不能及的工作時(shí)，就會感到焦慮，甚至產(chǎn)生挫敗感。而當(dāng)一個(gè)人的能力超出工作要求太多時(shí)，又容易感到工作缺乏挑戰(zhàn)。針對中職生在實(shí)習(xí)期和就業(yè)初期，常常會出現(xiàn)各種的問題，我們來分析一下，中職生更需要擁有的職業(yè)能力。

1職業(yè)能力分類

一般職業(yè)能力指從事各種職業(yè)都必須具備的常用能力，例如學(xué)習(xí)能力、文字和語言能力、邏輯推理能力、空間判斷能力、顏色分辨能力、手眼協(xié)調(diào)能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時(shí)良好的心理承受能力都是我們在職業(yè)活動中不可或缺的能力。

專業(yè)能力主要指從事某一職業(yè)必須具備的專業(yè)能力，在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專門能力。

職業(yè)綜合能力是指超越一般專業(yè)能力領(lǐng)域以外的方法能力和社會能力，這是國際上普遍注重培養(yǎng)的“關(guān)鍵能力”。包括跨職業(yè)專業(yè)能力，工作方法能力，社會能力，道德能力。

2中職生亟需培養(yǎng)的能力

2.1人際交往能力

從實(shí)習(xí)期開始，中職生就步入了社會，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對環(huán)境的適應(yīng)情況，而且影響到他的工作效能，、心理健康和事業(yè)的順利與否。中職畢業(yè)生由于剛走上工作崗位，閱歷較淺，缺少與人交往的經(jīng)驗(yàn)，與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處時(shí)往往容易產(chǎn)生困惑，影響了工作的順利開展，也影響了個(gè)人未來的職業(yè)發(fā)展。因此，中職生自覺培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要。

想要增強(qiáng)中職生的人際交往能力，我們可以鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校活動，例如學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會、文娛活動等，加強(qiáng)人格鍛煉，增加與陌生人交往的機(jī)會。充分利用心理咨詢室，對有人際交往障礙的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)。在節(jié)假日和寒暑假時(shí)間，鼓勵學(xué)生多參與社會集體活動、暑期工等，增加與社會的接觸，擴(kuò)大交往人群，增強(qiáng)社會認(rèn)識。

2.2表達(dá)能力

表達(dá)能力是指運(yùn)用語言或文字闡明自己的觀點(diǎn)的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。人們在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，要交流思想、討論問題時(shí)，不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，有再好的見解和辦法也表達(dá)不清楚不確切。不少中職生在學(xué)校階段，請假不會寫請假條，申請不會寫申請書，討論問題時(shí)詞不達(dá)意，語句不通順，表達(dá)能力實(shí)在是差強(qiáng)人意。如果帶著這些問題走向職場，也會直接影響工作影響生活。

想要改善表達(dá)能力，最好的辦法就是多思考，增加閱讀量，多與善于表達(dá)自己的同學(xué)老師交流，爭取表達(dá)的機(jī)會，耳濡目染，不斷積累。

2.3適應(yīng)能力

適應(yīng)能力是指人隨著外界環(huán)境變化和時(shí)代變遷而改變自己的生活方式、交往方式、思維方式、行為方式的能力。許多中職生畢業(yè)后，初與社會接觸，走上工作崗位后很不適應(yīng)，有的學(xué)生對工作有困惑和畏懼，產(chǎn)生恐慌心理；有的學(xué)生定位不準(zhǔn)，工作生活理想化，遇到一些障礙就失去了信心和勇氣。

想要增強(qiáng)適應(yīng)能力，這就要求剛走上社會的畢業(yè)生，根據(jù)工作生活環(huán)境的需要，及時(shí)調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及行為方式，主動地、積極地培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的應(yīng)變能力。

2.4學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)突飛猛進(jìn)，知識更新速度很快，每個(gè)人在其一輩子的工作生活中，都必須隨時(shí)接受教育。中職生畢業(yè)后，面對激烈競爭的社會，必須跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)和發(fā)展自己，才能使自己立于不敗之地。這就凸顯了學(xué)習(xí)能力的重要性。

工作是安身立命的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是發(fā)展進(jìn)步的源泉，面對各種各樣、與日俱增的變化和信息，僅靠勤奮學(xué)習(xí)肯定是不夠的。想要提高學(xué)習(xí)能力，我們要正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識和評價(jià)自己，制定科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，朝著這個(gè)方向，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建構(gòu)知識層次，使得自己能夠適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 許本洲.實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)[J].電子工業(yè)出版社，2012.9.

[2] 吳正龍.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[J].山東人民出版社，2015.

[3] 李永崢.就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育[J].清華大學(xué)出版社，2014.