淺淡八年級地理中考總復(fù)習(xí)策略

吳明溪

摘要：2017年起福建省普通高中階段招生考試（簡稱“中考”），將采用全省統(tǒng)一命題試卷。今年是我市（漳州市）參加全省"一卷化"考試第一年。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和體會，淺談初中地理中考總復(fù)習(xí)計劃策略。

關(guān)鍵詞：初中地理；中考；省卷；復(fù)習(xí)策略

中圖分類號：G633.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0181-01

為了積極應(yīng)對全省統(tǒng)一命題，提高我市我縣初中地理教學(xué)質(zhì)量，這段時間來，我認真學(xué)習(xí)和研究《福建省初中地理教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》。通過學(xué)習(xí)，我想主要應(yīng)按如下步驟開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作：

1.復(fù)習(xí)前教師認真做好準(zhǔn)備工作

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但教師自身的準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。教師平時要不時地“充電”。自己要對所教的專業(yè)知識很熟練到運用自如，并根據(jù)學(xué)生實際因材施教，有的放矢，達到復(fù)習(xí)效果。對于《福建初中地理科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》和歷年地理科中考命題的學(xué)習(xí)、研究，是作為每一位地理教師日常工作的重要內(nèi)容，它是教師平時復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，也是教師以不變應(yīng)萬變的總綱。只有將它融合在平時的教學(xué)中，才會真正做到“以不變應(yīng)萬變”。

教師學(xué)習(xí)和研究歷年地理學(xué)科中考命題與《指導(dǎo)意見》后，從初中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力入手，設(shè)計符合學(xué)生認知水平的地理復(fù)習(xí)知識方案，引導(dǎo)學(xué)生建立文本學(xué)習(xí)材料，也就是強調(diào)學(xué)生上課注意聽的同時還要認真做好筆記，以便于課后復(fù)習(xí)，加強記憶，建立知識體系。

為了避免超綱教學(xué)和復(fù)習(xí)，切實夯實常考知識，教師在復(fù)習(xí)前要對近幾年來的中考命題、習(xí)題進行研究、進行歸類。如把它們分類為容易題、稍難題、難題。?？碱}和不?？碱}、不考內(nèi)容。如研究考查范圍、考查重點、考查難點、考查題型等等。并且要把這些都告知學(xué)生，讓他們心中有數(shù)，復(fù)習(xí)時可節(jié)省時間，有目的的復(fù)習(xí)，少走彎路。

教師還要研究考題內(nèi)容，考核能力要求的變化，探索新考知識，應(yīng)對考題的變化。習(xí)題在歷年的學(xué)生回答中有否出現(xiàn)錯誤？怎樣錯法？如何避免？這些也要在上課中告訴學(xué)生，避免重蹈覆轍。所有這些工作要求教師在復(fù)習(xí)前要做好準(zhǔn)備并將實施于復(fù)習(xí)教學(xué)課堂中。

2.復(fù)習(xí)前和復(fù)習(xí)過程中要不斷做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作

中考既是初中畢業(yè)生的畢業(yè)考試又是升學(xué)考試，所以地理列入中考學(xué)業(yè)水平考試是關(guān)系學(xué)校教育評價與考試制度改革的一個重要環(huán)節(jié)。教師要把地理科在初二年就要參加中考的信息傳輸給學(xué)生，還要強調(diào)中考的重要性。這可通過自己、班主任、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行思想指導(dǎo)，也可告知家長幫忙督促學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的考試意識，地理科是第一科中考的科目，學(xué)生根本就不知道中考的意義，所以加強學(xué)生的思想引導(dǎo)很重要。知道了學(xué)習(xí)的重要性，目標(biāo)就明確了，才愿意學(xué)，學(xué)生就會自覺開展課前預(yù)習(xí)行為，課前和課內(nèi)、課后自主學(xué)習(xí)形成整體認知。這樣就可以達到事半功倍，取得良好的復(fù)習(xí)效果。

3.認真做好復(fù)習(xí)課的教學(xué)實施過程和傳授工作

首先以《福建省初中地理教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》為準(zhǔn)繩，采用多種方法有條理地、系統(tǒng)地、全面地傳授給學(xué)生知識。

課上一定要強調(diào)學(xué)生每一節(jié)課都要帶教科書，不要用參考書代替。因為教科書圖文并茂，是其它參考書不可替代的，雖然參考書里的復(fù)習(xí)綱要整理得條理清楚。主要是為了強化學(xué)生在日常生活中的用圖意識，讓學(xué)生學(xué)會主動使用常用地圖查找地理信息的習(xí)慣。對教師設(shè)計出符合學(xué)生認知水平的地理復(fù)習(xí)知識方案，通過教科書有條理、系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。運用地球儀、手電筒，多媒體演示、各種地圖可使抽象知識具體化，使大范圍知識具體化，解決學(xué)生想象難的問題。在展開復(fù)習(xí)教學(xué)活動的時候，我們需要從生活經(jīng)驗、周邊生活環(huán)境出發(fā)，聯(lián)系生活實例、結(jié)合生產(chǎn)，將理論與實踐結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情景。如在講高原時，可把地面形象的比喻為平原把講臺桌比喻為高原，把抽象知識轉(zhuǎn)化為感性知識，學(xué)生大多見識面不廣，感性知識更能讓他們?nèi)菀捉邮堋?/p>

在復(fù)習(xí)教學(xué)實施過程中，教師要以《福建省初中地理教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》為準(zhǔn)繩，以它為指揮棒。可以避免超綱復(fù)習(xí)，知道重點、難點，抓住重點，夯實基礎(chǔ)。這樣就心中有數(shù)，不管中考如何多變，都能應(yīng)對自如，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

復(fù)習(xí)教學(xué)實施過程中，還要加強復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)方法有多種：比較法、歸類法等等，我們要對學(xué)生加以指導(dǎo)。如可把澳大利亞和美國的地形進行比較、把中東和西亞進行比較，把世界氣候類型進行歸類，把分區(qū)地理知識連竄學(xué)習(xí)。

4.加強學(xué)生知識應(yīng)用能力的鍛煉，提高做題技巧

通過練習(xí)題的做與練，學(xué)生本身會感受到自己的知識掌握情況，心中有數(shù)，他就會自覺去復(fù)習(xí)。再通過練習(xí)的講評，傳授給學(xué)生做題方法、技巧， "會讀書還要會考試"，你在讀書方面找到方法，不一定能考高分，你必須懂得考試技巧，只有會讀和會考才能考高分。提醒學(xué)生審題要審清楚再完成，方法一般是在心中默念2遍以上做到心中有數(shù)后再做題；選擇題不要放空，不懂你也要任選一個，總有25%的機率可以答對；提醒學(xué)生把答案抄到答題卡時，不要抄錯行，丟掉冤枉分等等。

通過有組織的考試，學(xué)生在"要考試"的壓力下，他們才會自覺去復(fù)習(xí)，在有準(zhǔn)備的情況下，成績好的學(xué)生會覺得有成就感，會越來越積極地去讀書。成績不好的學(xué)生會受到鞭策，會有危機感而逐漸形成自愿讀書的習(xí)慣。樂意學(xué)，復(fù)習(xí)效果就好多了。

以上是我個人在認真學(xué)習(xí)《福建省初中地理教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》后的一點體會，與各位同仁探討。