小學(xué)體育教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多元化

朱娟

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要 在小學(xué)教育階段，教學(xué)方法的選擇關(guān)系到小學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量和效果。特別是在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)方法多元化不但是小學(xué)體育教學(xué)未來發(fā)展的必由之路，同時(shí)也是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵手段和措施。為此，我們應(yīng)立足小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真探討小學(xué)體育教學(xué)方法的種類和針對性，在實(shí)際教學(xué)過程中選擇多種教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的針對性，滿足小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際需要，為小學(xué)體育教學(xué)提供良好的方法支持，推動小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有效提升。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育教學(xué) 教學(xué)方法 多元化

一、前言

對于小學(xué)體育教學(xué)而言，由于小學(xué)生年齡較小，考慮到小學(xué)生的接受能力和實(shí)際的教學(xué)難度，只有保證教學(xué)方法的多元化并采取多種教學(xué)方法，才能滿足小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際需要，確保小學(xué)體育教學(xué)能夠取得積極效果。因此，我們應(yīng)對分組教學(xué)法、興趣教學(xué)法和互動教學(xué)法有足夠的了解，做到在小學(xué)體育教學(xué)中有效的采取這些教學(xué)方法，推動小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展，保證小學(xué)體育教學(xué)能夠在整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上獲得全面的提高，解決小學(xué)體育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題。

二、小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)積極實(shí)行分組教學(xué)法

（一）小學(xué)體育教學(xué)在分組教學(xué)中，應(yīng)做好小組劃分

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生身體素質(zhì)不同，在實(shí)際的教學(xué)過程中按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，有助于實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)，對于提高教學(xué)針對性具有重要意義。因此，應(yīng)在體育教學(xué)中積極實(shí)行分組教學(xué)，并做好小組劃分，保證小組內(nèi)的學(xué)生在身體素質(zhì)和體育興趣上都比較接近。

（二）小學(xué)體育教學(xué)在分組教學(xué)中，應(yīng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容

在分組教學(xué)中，考慮到小學(xué)生之間的差異性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有針對性的選擇。對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，可以選擇體能訓(xùn)練項(xiàng)目。對于身體條件一般的學(xué)生，應(yīng)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。最終達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)體育教學(xué)分組教學(xué)的關(guān)鍵。

（三）小學(xué)體育教學(xué)在分組教學(xué)中，應(yīng)對教學(xué)效果進(jìn)行正確評價(jià)

由于分組教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，在實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)的記錄和評價(jià)，通過正確的評價(jià)教學(xué)效果，掌握分組教學(xué)在實(shí)施過程中存在的問題，做到根據(jù)教學(xué)需要對分組教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，提高分組教學(xué)的實(shí)施效果。因此，對分組教學(xué)效果進(jìn)行正確評價(jià)是十分必要的。

三、小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)努力實(shí)施興趣教學(xué)法

（一）小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)做好學(xué)生興趣的了解

在小學(xué)階段，體育教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的興趣結(jié)合。只有做好學(xué)生興趣的了解，并根據(jù)學(xué)生興趣有針對性的開展體育教學(xué)，才能提高體育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。因此，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況做好學(xué)生興趣的了解，是興趣教學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是做好興趣教學(xué)所必須滿足的條件之一。

（二）小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容

在了解了學(xué)生的興趣之后，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容選擇上有所側(cè)重。不但要根據(jù)小學(xué)生的興趣選擇相應(yīng)的體育訓(xùn)練內(nèi)容，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的興趣對教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使小學(xué)體育教學(xué)能夠做到以學(xué)生為主，形成正確的教學(xué)思路。所以，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容是興趣教學(xué)的關(guān)鍵。

（三）小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)在興趣教學(xué)中落實(shí)因材施教的原則

小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)方法，是因材施教理念的重要體現(xiàn)，也是因材施教原則落實(shí)的重要著力點(diǎn)。基于對小學(xué)體育教學(xué)的了解，在興趣教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。保證每一個(gè)學(xué)生的興趣都能夠得到激發(fā)和調(diào)動，最終達(dá)到提高興趣教學(xué)效果的目的。

四、小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)探索實(shí)施互動教學(xué)法

（一）小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)構(gòu)建師生互動的教學(xué)氛圍

除了上述兩種教學(xué)方法之外，互動教學(xué)法也適用于小學(xué)體育教學(xué)。在互動教學(xué)法應(yīng)用過程中，應(yīng)構(gòu)建師生互動的教學(xué)氛圍。使學(xué)生能夠在良好的教學(xué)氛圍中獲得良好的知識傳授，提高課堂教學(xué)效果，形成正確的教學(xué)思路，滿足課堂教學(xué)要求。所以，構(gòu)建師生互動的教學(xué)氛圍是互動教學(xué)的第一步。

（二）小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動

在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通與互動，通過角色轉(zhuǎn)換的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快速掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。教師和學(xué)生之間的互動交流，可以最大程度上縮短教師與學(xué)生的距離，達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的目的。

（三）小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)有效記錄學(xué)生的課堂反饋

由于互動教學(xué)是一種新的教學(xué)探索，在互動教學(xué)法實(shí)施過程中，應(yīng)對教學(xué)的課堂反饋進(jìn)行及時(shí)的記錄，并開展階段性的教學(xué)評價(jià)，掌握互動教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題，為互動教學(xué)的下一步應(yīng)用提供數(shù)據(jù)保證和經(jīng)驗(yàn)支持。所以，有效記錄學(xué)生的課堂反饋，對互動教學(xué)的開展具有重要意義。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，在小學(xué)體育教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化是關(guān)鍵?；趯πW(xué)體育教學(xué)的理解，在教學(xué)方法的選擇中，具體可以采用分組教學(xué)法、興趣教學(xué)法和互動教學(xué)法，保證小學(xué)體育教學(xué)能夠有更多的選擇，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。

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