以人為本加強(qiáng)和改進(jìn)鐵路思想政治工作

鄭輝

摘要：近年來，如何以人為本，加強(qiáng)和改進(jìn)鐵路思想政治工作得到了業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注，研究其相關(guān)課題有著重要意義。本文首先對(duì)以人為本相關(guān)內(nèi)容做了概述，分析了當(dāng)前思想政治工作建設(shè)中存在的不足，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從多個(gè)角度與方面提出了將“以人為本”融入鐵路思想政治工作的有效途徑，闡述了個(gè)人對(duì)此的幾點(diǎn)看法與認(rèn)識(shí)，望有助于相關(guān)工作的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：以人為本；鐵路；思想政治；改進(jìn)

作為一項(xiàng)實(shí)際要求較高的實(shí)踐性工作，鐵路思想政治工作的關(guān)鍵性不言而喻。該項(xiàng)課題的研究，將會(huì)更好地提升對(duì)以人為本思想的分析與掌控力度，從而通過合理化的措施與途徑，進(jìn)一步優(yōu)化鐵路思想政治工作的最終整體效果。

一、以人為本概述

把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為目標(biāo)，將人民群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，使人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益得到保障，全體人民共享發(fā)展的果實(shí)，是“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵。將“以人為本”的理念灌輸?shù)剿枷胝喂ぷ髦?，一定符合客觀規(guī)律，這源于規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的特性。對(duì)于人的行為運(yùn)動(dòng)，恩格斯做了簡要又深刻的闡釋，大腦對(duì)客觀事物的主觀反應(yīng)形成了思想，外部的社會(huì)、生活、工作條件以及社會(huì)環(huán)境等外在因素都是思想形成的催化劑。人們行為的發(fā)生是由于在客觀事物的影響下，從人本身的需求出發(fā)作出了反應(yīng)進(jìn)而產(chǎn)生了動(dòng)機(jī)，因此動(dòng)機(jī)就成為了導(dǎo)致行為發(fā)生的外因，人的自身需求是導(dǎo)致行為發(fā)生的內(nèi)因。需要服從于思想的引導(dǎo)，行為產(chǎn)生的最根本動(dòng)力是需要，動(dòng)機(jī)具體表現(xiàn)化的結(jié)果是行為。

二、當(dāng)前思想政治工作建設(shè)中存在一些不足

（一）價(jià)值取向失衡

在基層思想政治工作中，存在著把人的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值人為對(duì)立起來，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，忽視甚至否定社會(huì)價(jià)值觀，沒有擺正小家和大家的關(guān)系，使“小我”和“大我”關(guān)系失衡，忽略了個(gè)人與集體的依附關(guān)系，這在實(shí)踐中導(dǎo)致實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值利益的發(fā)展空間，實(shí)際上也忽略了思想政治工作真正的本體。

（二）教育缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)

以往的基層思想政治工作通常只關(guān)注于短期的效果，頭來醫(yī)頭，腳來醫(yī)腳，對(duì)員工的人品、道德、學(xué)識(shí)、能力等方面的關(guān)注較少，對(duì)人的長遠(yuǎn)發(fā)展和全面發(fā)展也比較忽視，尤其是人的內(nèi)在修養(yǎng)，這必然導(dǎo)致教育內(nèi)容系統(tǒng)性不足。當(dāng)前，影響及制約人的全面發(fā)展，素質(zhì)提升的主要因素為人的道德，道德是人類精神世界的基石，也是社會(huì)關(guān)系得以維系最基本的因素，因此，應(yīng)將這方面內(nèi)容加以系統(tǒng)的覆蓋。

（三）形式簡單化，機(jī)械化

在實(shí)際工作中，很多時(shí)候基層的思想政治工作都被理解為單向灌輸式的強(qiáng)教工作，因此只能停留在依靠傳統(tǒng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)開展工作的層面上，這就容易導(dǎo)致職工的自我發(fā)展以及內(nèi)在需要被忽視掉，這種情形長期持續(xù)的結(jié)果就是使思想政治工作進(jìn)入一種僵化的態(tài)勢(shì)，使職工的思想教育得不到應(yīng)有的提高?？斩吹乃枷胝谓逃侨狈Ω腥玖驼f服力的，是當(dāng)今思想政治工作的一大忌。應(yīng)該摒棄。

三、將“以人為本”融入鐵路思想政治工作的有效途徑

（一）加強(qiáng)自我教育

鐵路職工要樹立“以人為本”理念，必然要加強(qiáng)自我教育，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在鐵路職工加強(qiáng)自我教育的過程中，思政教育工作者也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，為鐵路職工提供明確的自我教育方向，協(xié)助其找到適合自身實(shí)際情況的自我教育目標(biāo)。期間教育工作者切不能過多地干預(yù)職工實(shí)施自我教育，避免職工出現(xiàn)逆反心理。思政教育工作者可通過調(diào)試、激勵(lì)、引導(dǎo)等方法來激發(fā)職工自我教育的積極性，讓自我教育取得成效。另一方面，鐵路職工應(yīng)該加強(qiáng)相互之間的交流，互相交流心得，相互吸取經(jīng)驗(yàn)，共同探討問題。

（二）發(fā)揮激勵(lì)作用

在基于“以人為本”的鐵路思政教育工作當(dāng)中，要善于發(fā)揮激勵(lì)作用。要實(shí)現(xiàn)“以人為本”，就要保證激勵(lì)與人的行為、心理需求相符。當(dāng)然，激勵(lì)手段也應(yīng)該是全面的、多元化的。通過細(xì)致考察并分析職工性格、需求及崗位工作要求，制定出具有針對(duì)性的激勵(lì)方案，讓員工內(nèi)在的工作動(dòng)機(jī)得到激發(fā)。在鐵路思政教育工作開展過程中，還要充分利用競爭激勵(lì)這種方式來調(diào)動(dòng)員工的積極性。競爭激勵(lì)實(shí)施過程中，要明確競爭目的是為了鼓勵(lì)上進(jìn)，激勵(lì)先進(jìn)，讓員工的工作興趣及工作潛能被激發(fā)出來，而不是為名利上的爭奪。同時(shí)，要制定明確的激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與激勵(lì)要求，以統(tǒng)一的規(guī)則來開展競爭活動(dòng)，做到“公平、公正、公開”。以實(shí)事求是的態(tài)度來評(píng)出真正意義上的先進(jìn)集體或個(gè)人，以此來樹立榜樣，督促其他員工學(xué)習(xí)、效仿。

（三）構(gòu)建良好氛圍

鐵路內(nèi)部通過構(gòu)建良好的思想政治氛圍，為職工提供一個(gè)健康向上的內(nèi)部思想政治環(huán)境，從而增強(qiáng)思政教育的感染力與吸引力。一方面，鐵路內(nèi)部要樹立先進(jìn)典范，用直觀的真實(shí)事件、人物來感染鐵路職工的情感，獲得其內(nèi)在認(rèn)可。對(duì)于新進(jìn)職工，可組織其參觀企業(yè)、參與拓展訓(xùn)練，讓其能夠迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境；向其講述優(yōu)秀職工干部的先進(jìn)事跡，為其樹立榜樣。另一方面，鐵路管理人員要尊重每一位職工，將每位職工都視為鐵路大家庭當(dāng)中的一員，讓職工在鐵路環(huán)境當(dāng)中獲得歸屬感，以此來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為思政教育工作開展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)以人為本，加強(qiáng)和改進(jìn)鐵路思想政治工作的研究分析，對(duì)于其良好實(shí)踐效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的鐵路思想政治工作過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)以人為本理念關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重點(diǎn)要素的重視程度，并注重其具體實(shí)施措施與方法的科學(xué)性。

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