淺議初中英語課堂教學(xué)改革的反思

吳艷

摘要：教學(xué)改革是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，對培養(yǎng)綜合性人才有著重要作用。但是，由于我校受應(yīng)試教育的影響較深，并且在教學(xué)條件、師資力量等各方面都還存在很多的缺陷，英語課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)化改革，還需要多方面的努力和探索。筆者結(jié)合自己多年的初中英語教學(xué)實(shí)踐，對初中英語課堂教學(xué)改革提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；改革反思

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0097-01

為了提高學(xué)生的綜合能力，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率。我們在初中英語教學(xué)過程中若采用素質(zhì)教育的高效教學(xué)模式，定取得較好的成效。但是在實(shí)際的操作過程中這種模式教學(xué)還存在著很多的問題，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷地加以改進(jìn)和完善。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)方面困難較大的學(xué)生，其主要困難是由興趣、信心和策略等方面的問題造成。如果學(xué)生一開始沒有足夠的興趣和信息，就不會有一個好的開端，以后的學(xué)習(xí)自然有困難。教師要善于根據(jù)學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)方法。一節(jié)課的教案應(yīng)該有基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容；有時間性和創(chuàng)造性地活動；還應(yīng)該由個體活動和交互活動。此外，聽、說、讀、寫應(yīng)該有主有次，互為支撐和發(fā)展。這樣就使每個學(xué)生在下課的時候都能說：“上了今天的課，我覺得有很大的收獲?！睂W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心幫助，多用欣賞教學(xué)法，捕捉他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們進(jìn)步，使他們樹立信心。在課下，老師也幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能讓學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)英語。要讓他們明白英語是一個循序漸進(jìn)的過程，不能一步登天，作為教師的我們更不能揠苗助長。

2.教師提高綜合素質(zhì)，進(jìn)行全英授課

由于新課程越來越走向綜合化，培養(yǎng)學(xué)生較高的綜合素質(zhì)非常重要。目前教師基本上是分科培養(yǎng)出來的，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，綜合素質(zhì)欠缺的老師就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此新形勢下對教師提出更高的要求，決不能停留在教書的框架里，要樹立與人的觀念，從思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)來提高自己。首先要有較高的人品修養(yǎng)，強(qiáng)烈的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。其次是專業(yè)素質(zhì)。作為一名外語教師，除了對語音、詞匯、語法有良好的掌握和具備精湛的聽說讀寫能力以外，還應(yīng)掌握一些領(lǐng)域的知識。因為學(xué)生有“向師性”，他們常常把求職的欲望寄托在老師身上。當(dāng)學(xué)生自己的獨(dú)立見解與傳統(tǒng)思想發(fā)生沖突，需要老師對學(xué)生進(jìn)行全面教育，引導(dǎo)他們?nèi)ジ淖兤嫔踔铃e誤的觀念，試想沒有共同語言和廣博的知識是無法奏效的。

3.增加初中英語課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語水平

在平時英語教學(xué)的各項活動中要以課程標(biāo)準(zhǔn)作為核心，以各章節(jié)教學(xué)設(shè)計作為依據(jù)，盡可能讓學(xué)生接觸到更多知識，參加更多的實(shí)際訓(xùn)練，從而來提高學(xué)生的英語水平。英語能力的提高需要增加學(xué)生的訓(xùn)練量，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中鞏固已學(xué)知識，并對已學(xué)的知識進(jìn)行擴(kuò)展衍生。特別是在一些重難點(diǎn)問題上，教師要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握更多的英語固定句型，讓其達(dá)到脫口而出的水平。此外，讓學(xué)生多開口訓(xùn)練，大膽地開口說出來，不要怕說錯。在學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的時候，教師要善于觀察學(xué)生，把握最佳的時機(jī)來教導(dǎo)學(xué)生，從而來讓每一位學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到一定的知識。比如在開展Free talk活動的時候，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、平等、愉快的活動氛圍，從而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維敏捷性。在這個活動中，教師可以給學(xué)生講解一些有關(guān)英國文化背景的知識，從而開闊學(xué)生的眼界，豐富他們的知識，讓學(xué)生能夠從多角度觀察和評價世界，并正確地使用所學(xué)到的語言知識。比如一個很簡單的的一句"That's all right."可以在幾種環(huán)境下使用，表達(dá)的意思也有很大的不同。在別人向你致謝時可以說，在別人向你道歉的時候也可以說。讓學(xué)生練習(xí)類似的簡單對話，既能夠培養(yǎng)他們正確使用語言的能力，又能夠鍛煉其交際能力，從而提高其綜合運(yùn)用語言能力。

4.精心設(shè)計作業(yè)，使作業(yè)布置合理化

初中生玩心重，如果把他們拴在作業(yè)堆里，會讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。筆者總在上課前先大量地做一些習(xí)題，然后有針對性地挑選一些新穎的題目讓學(xué)生去做，并每次都將上次學(xué)生出現(xiàn)的錯誤穿插其中，以達(dá)到反復(fù)練習(xí)、深刻領(lǐng)會的教學(xué)目的。這樣，學(xué)生就能掌握所學(xué)的新知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的內(nèi)容。由于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，以及英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境受到限制等原因，學(xué)生對于單詞、課文等記憶性的內(nèi)容頗感頭痛。為了打消學(xué)生懼怕背誦的心理，筆者進(jìn)行了一些探索和嘗試：（1）在每單元中給學(xué)生劃出重點(diǎn)句型，減少他們的背誦量，精講精讀；（2）口腦并用，英漢互譯，即老師說漢語，學(xué)生背英語；（3）利用課堂剩余的幾分鐘讓學(xué)生限時記憶，看誰記得準(zhǔn)、記得快，并且當(dāng)場給予表揚(yáng)。實(shí)踐證明，學(xué)生的記憶效率大大提高，記憶性作業(yè)大多可當(dāng)堂完成，很大程度上減輕了學(xué)生課余背誦的壓力。

總之，在課堂教學(xué)模式的改革中，教師面臨著很大挑戰(zhàn)，思想觀點(diǎn)、教學(xué)策略、知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技術(shù)都要不斷革新與提高。我們要敢于迎接挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中不斷完善和提高自己。在實(shí)踐中，我們要對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思與總結(jié)，以適應(yīng)新的變革。讓我們攜起手來，共同探索更佳的英語課堂教學(xué)模式！