論普通高校國防生忠誠感的培育*

向 軍

(中南大學(xué)軍選辦，湖南長沙410083)

2009年底，胡錦濤總書記提出了“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽”的當(dāng)代革命軍人核心價值觀。國防生的忠誠感是指國防生對軍隊和國家忠實誠懇的態(tài)度和竭盡全力的學(xué)習(xí)、工作、訓(xùn)練的統(tǒng)一。在這個新形勢下，忠誠對于國防生具有時代意義。

一、新時期國防生忠誠感培育現(xiàn)狀

根據(jù)王文益對某高校40名國防生單個進(jìn)行的訪談和對260名國防生進(jìn)行的不記名問卷調(diào)查，國防生總體上呈現(xiàn)如下特點。

(一)總體認(rèn)同忠誠感的重要意義，但仍缺少理性認(rèn)識

所有被調(diào)查的國防生都認(rèn)為忠誠感是國防生必不可少的道德規(guī)范。但在回答國防生忠誠感的影響因素及如何培育等問題時，20%的國防生認(rèn)為主要靠紀(jì)律約束和以價值觀為主要內(nèi)容的政治教育，10%的國防生認(rèn)為人的趨利性本質(zhì)決定了絕對意義上的忠誠感無法培育。40名接受訪談的國防生經(jīng)過沉思，也無獨到見解。

(二)總體認(rèn)同軍隊的價值取向，但還存在個人主義

調(diào)查顯示，90%的認(rèn)為國防生的價值觀念應(yīng)該被整個社會積極倡導(dǎo)。但也有部分國防生既擔(dān)心在部隊遭受物質(zhì)和精神利益的損失，又擔(dān)心轉(zhuǎn)業(yè)問題，因此表示若允許則選擇退出國防生隊伍。還有2%的國防生認(rèn)為國防生的價值在戰(zhàn)場上才能體現(xiàn)，所以選擇現(xiàn)在退出，在爆發(fā)戰(zhàn)爭時則會主動要求參戰(zhàn)。

(三)總體保持與忠誠感一致的實際表現(xiàn)，但也存在行為偏差

目前，國防生總體上表現(xiàn)出了極大的忠誠感。但在訪談中也發(fā)現(xiàn)個別國防生主觀能動性不強，認(rèn)為完成任務(wù)就是忠于職守，從不考慮任務(wù)完成的質(zhì)量和時效。同時，因無就業(yè)壓力，部分國防生學(xué)習(xí)動力不足，成才觀念亟待加強。此外，功利思想開始抬頭，國防生應(yīng)對未來艱苦環(huán)境的思想準(zhǔn)備不足，知行難以自覺統(tǒng)一。

二、國防生忠誠感培育現(xiàn)狀不理想的成因分析

(一)形勢環(huán)境因素

各種社會思潮的沖擊，加大了培育壓力。受西方式的民主自由、狹隘民族主義、無政府主義等思潮的不斷沖擊，部分國防生在現(xiàn)實中看到一些敏感問題和復(fù)雜社會現(xiàn)象時就容易出現(xiàn)迷茫和困惑。

多元社會價值觀的影響，增強了培育難度。受極端個人主義、實用主義、享樂主義等不良思想影響，國防生的價值觀出現(xiàn)了偏差，逐漸淡化了從軍報國的志向，當(dāng)理想與現(xiàn)實容易出現(xiàn)反差時，便容易產(chǎn)生思想波動。

政治信念的弱化，動搖了培育基礎(chǔ)。有的國防生政治認(rèn)知膚淺，政治評價大多圍繞自身利益去判斷和思考，沒有牢固樹立獻(xiàn)身國防的思想觀念，在現(xiàn)實利益的權(quán)衡中，政治信念容易動搖，有的甚至產(chǎn)生了退出國防生隊伍的想法。

(二)教育培養(yǎng)因素

入口把關(guān)的不嚴(yán)格，成為了培育短板。近幾年來，國防生入學(xué)成績都不太突出，這是先天不足。同時，客觀存在考生實際情況與報考信息不符的現(xiàn)象，政審面試中又缺乏科學(xué)界定的合格標(biāo)準(zhǔn)，這就容易讓少部分獻(xiàn)身國防事業(yè)信心不強、政治信念不堅定的考生進(jìn)入國防生隊伍。

大學(xué)自由的環(huán)境氛圍，影響了培育進(jìn)度。受同學(xué)和老師的影響，大部分國防生希望在大城市工作或出國，去軍隊成就事業(yè)的志向開始淡漠。國家命運與個人前途兩者之中，更看重個人的前途和的待遇。

教育管理部門存在的問題，削弱了培育效果。首先，思想認(rèn)識不到位，只看到國防生忠誠感的重要作用，沒有清醒認(rèn)識到忠誠度降低的危害，也沒有理性思考忠誠感的培育問題。其次，培育方式單一，只看到法治和管理立竿見影的效果。第三，培育分工有限制，認(rèn)為國防生忠誠感的培養(yǎng)僅僅是國防生管理人員的事情，不能從系統(tǒng)的角度來考慮問題。

(三)個體特征因素

缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，形成了培育障礙。部分國防生追求個人價值實現(xiàn)及付出與回報的平衡，在實際行動中對自身要求不嚴(yán)格，往往表現(xiàn)出馬虎、怕苦、怕累的情況，對到部隊無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備不足。

少數(shù)從軍意志不堅定，導(dǎo)致了培育尷尬。部分學(xué)員被待遇和招生優(yōu)惠政策吸引而選擇報考了國防生，他們忽視了國防生必須承擔(dān)的義務(wù)，沒有作好當(dāng)一名軍人的思想準(zhǔn)備。在經(jīng)濟和就業(yè)壓力得到緩解或者升學(xué)目的達(dá)到時，就在畢業(yè)前動了違約的念頭，打起了退堂鼓。

畢業(yè)分配去向迷茫，造成了培育困擾。因畢業(yè)去向、工作內(nèi)容、工作環(huán)境、服役年限具有不確定性，不少國防生對軍旅生涯既向往又害怕。雖然有關(guān)部門平時對國防生的分配問題進(jìn)行過講解，但少量信息滿足不了多數(shù)國防生的心理需求，在獻(xiàn)身國防的激情減弱之后，為國為民的責(zé)任感和使命感也出現(xiàn)了動搖。

三、國防生忠誠感的培育對策

(一)加強環(huán)境建設(shè)

一要優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境。國防生是地方大學(xué)中的一個特殊群體，今后的軍旅生涯又要求其具備自覺的獻(xiàn)身精神和服從意識，高校要針對國防生特殊的身份和職業(yè)特點，緊緊圍繞當(dāng)代革命軍人核心價值觀的建立來開展國防生教育，要為國防生營造一個有愛的關(guān)懷、有軍的味道、有好的學(xué)風(fēng)的特殊環(huán)境。

二要開發(fā)培養(yǎng)環(huán)境。要積極地將國防生黨組織建設(shè)到國防生生活的社區(qū)去，完善黨員的評議機制，充分發(fā)揮國防生黨員模范帶頭作用。結(jié)合黨員評比及黨員幫扶活動，讓國防生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提高”。

三要創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)情境。要在校園中積極營造軍營氛圍，如開通國防生網(wǎng)站、刊印國防生雜志、邀請軍首長或部隊英模等作報告、組織模擬軍歌歌詠比賽、舉行行軍拉練和軍事知識競賽活動等。要加強經(jīng)常性實踐養(yǎng)成，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活制度，成立國防生模擬營、連、排、班，推行“準(zhǔn)軍事化”管理，使國防生在點滴養(yǎng)成中樹立愛軍、強軍的使命感。

(二)加強思想政治教育

“往根上抓、從核上引”，突出當(dāng)代革命軍人核心價值觀教育。改進(jìn)教育形式、豐富教育手段，不斷強化國防生聽黨指揮、忠誠使命的意識，著力引導(dǎo)他們領(lǐng)會當(dāng)代革命軍人核心價值觀的基本思想，明確基本要求，掌握基本觀點，打牢理論基礎(chǔ)。

“軍與地，三結(jié)合”，注重發(fā)揮校園教育資源豐富優(yōu)勢。與黨的組織建設(shè)相結(jié)合，錘煉“忠于黨”的政治品格;與校園文化建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)“忠于國家”的高尚情操;與軍旅文化建設(shè)相結(jié)合，樹立“忠于軍隊”的價值取向。軍地相互融合，共同煅鑄國防生思想政治基礎(chǔ)。

“走出校門，深刻體驗”，結(jié)合地方紅色資源進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。充分利用所在地的紅色教育資源，如重要革命紀(jì)念地、紀(jì)念物及其所承載的革命歷史、革命精神等，培養(yǎng)國防生的愛國主義熱情，夯實從軍報國思想基礎(chǔ)。

(三)建立健全保障機制

一是完善國防生忠誠品質(zhì)評價制度。首先，明確國防生忠誠品質(zhì)的評價標(biāo)準(zhǔn)。借助廣播電視等大眾傳媒，利用一切思想文化陣地，大力宣傳各種形式表現(xiàn)的忠誠品德，使國防生和社會大眾掌握合情合理、清晰明了的道德評價尺度。其次，強化批評與自我批評制度。利用國防生內(nèi)部的連務(wù)會、班務(wù)會、總結(jié)會、黨組織會議等針對行為責(zé)任和行為動機積極開展批評與自我批評，促使他們形成對忠誠的正確認(rèn)識，使其自覺地?fù)P善抑惡、向善避惡。

二是建立可行的國防生忠誠賞罰機制。要及時、適當(dāng)?shù)貙χ艺\行為給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，要對那些行為消極、敷衍的國防生給予批評教育，還要堅決處理那些有損害國家利益和軍隊集體榮譽行為的國防生。要把國防生立功受獎、評先評優(yōu)、競選、入黨等事宜與國防生思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練、工作任務(wù)掛起鉤來，并以此作為一個重要的評定標(biāo)準(zhǔn)。

(四)深化內(nèi)部跟蹤管理

第一，在狠抓日常養(yǎng)成中培養(yǎng)忠誠行為習(xí)慣。國防生的忠誠行為同他們每天的生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和工作密不可分。因此，應(yīng)該從日常生活抓起，從小事抓起，使國防生漸漸養(yǎng)成時刻遵守忠誠規(guī)范要求的行為習(xí)慣。

第二，在把握重要時機中深化忠誠規(guī)范認(rèn)知。把握重要時機，按照忠誠的原則和規(guī)范，根據(jù)具體情況進(jìn)行教育，鞏固并提高原有的忠誠教育效果?？山Y(jié)合國防生入校的集中教育對國防生忠誠的理論、意義進(jìn)行宣傳教育;可在國防生評功評獎、入黨等問題上加強國防生的義利觀、愛國奉獻(xiàn)教育等。

第三，在關(guān)注重點人員中推動忠誠培育普及。對國防生中的思想不堅定者，要加強教育引導(dǎo)，既要預(yù)防他們受侵蝕，又要解決他們的不平衡心理，確保忠誠規(guī)范的作用正常發(fā)揮，做到忠誠培育的全面普及、整體推動。

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