發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢開展國際教育合作研究

李響+蘇臻+韓靜

摘要：國際教育合作一直是我國教育發(fā)展的一個重要內(nèi)容，也形成了很多成功的途徑和模式。統(tǒng)一戰(zhàn)線是凝聚各方力量，奪取中國特色社會主義新勝利的重要法寶。發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢，調(diào)動各方力量發(fā)展我國的國際教育合作，必將為我國的國際教育合作提供新思路、新理念、新做法，使我國國際教育合作發(fā)展更上一層樓。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)一戰(zhàn)線；國際教育合作；統(tǒng)戰(zhàn)力量

中圖分類號：G321.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0070-02

當(dāng)今世界，發(fā)達(dá)的交通與通訊跨越了空間的距離，全世界人民都共存于一個地球村之中，各國之間在這一程度上都可以稱為比鄰而居。在這樣一個新的時(shí)代里，理解和尊重不同文化、不同宗教信仰、不同國家以及不同的政治體制是實(shí)現(xiàn)健康的全球化交往的關(guān)鍵所在。這種理解和尊重主要應(yīng)通過教育來完成，在現(xiàn)行的教育體系之中，國際教育合作是高效、快速、無縫對接式實(shí)現(xiàn)這一功能的最有效途徑。統(tǒng)一戰(zhàn)線是凝聚各方力量，奪取中國特色社會主義新勝利的重要法寶，這是黨的“十八大”對新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線重要地位和作用做出的新論斷。圍繞中心、服務(wù)大局是統(tǒng)一戰(zhàn)線的生命所系、價(jià)值所在。統(tǒng)一戰(zhàn)線力量，尤其是海外華僑、海外華人、留學(xué)歸國人員等，他們具有國際教育背景優(yōu)勢，有些人甚至是教育方面的權(quán)威，因此，在發(fā)展國際教育合作方面，統(tǒng)戰(zhàn)力量不容小覷。利用好統(tǒng)戰(zhàn)力量，借鑒國際上的先進(jìn)教育模式、理念、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，會使我國的國際教育合作事業(yè)站在一定的高度上，獲取更好的發(fā)展。

一、研究現(xiàn)狀

目前，省內(nèi)關(guān)于國際教育合作的研究層出不窮、成果卓著。國際教育合作已經(jīng)不是最初僅限于在普通高等學(xué)校中的交流與合作，而逐步向各個層次的學(xué)校發(fā)展。鑒于一些高中生及家長為了避免走高考這一獨(dú)木橋，紛紛將目光投向國外的學(xué)校，因此高中國際教育合作進(jìn)行得如火如荼。初中和小學(xué)的國際交流與合作項(xiàng)目也越來越多，而各級職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校以及短期交換學(xué)生等項(xiàng)目都在蓬勃發(fā)展，這些國際教育合作既有翔實(shí)的理論研究，也有各種形式的實(shí)證研究。同樣，省內(nèi)有關(guān)于發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢的研究也很成熟，有大量從各個角度進(jìn)行的論述研究。但是現(xiàn)階段，國內(nèi)將這兩者結(jié)合起來的研究，即有關(guān)利用統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢發(fā)展國際教育合作方面的研究幾乎沒有，本文意在填補(bǔ)這項(xiàng)空白。

二、國際教育合作與統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢

2015年BBC制作了一個紀(jì)錄片性質(zhì)的系列節(jié)目《中國老師在英國》，講述幾名中國教師采用在中國國內(nèi)學(xué)校的教學(xué)方法、教育模式在英國的一所中學(xué)的一個班級進(jìn)行教學(xué)——作為實(shí)驗(yàn)組，同時(shí)另外一個成績相當(dāng)?shù)陌嗉壍膶W(xué)生仍然按照原有的英國模式教學(xué)——作為對照組，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，通過對比兩個班級學(xué)生階段考試成績發(fā)現(xiàn)，中國教師所任教的班級學(xué)生整體成績遙遙領(lǐng)先。這一紀(jì)錄片引起了很大的反響，英國人開始思考中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢以及英國傳統(tǒng)教育中存在的問題，中國人也在深入思考我們的教育盡管詬病很多，但仍然有著強(qiáng)勁的優(yōu)勢以及如何解決現(xiàn)存的問題?？傊@個紀(jì)錄片說明英國人在想方設(shè)法向我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理念和方法。同樣，我們的教育者也在思考如何發(fā)揮我國教育已有的優(yōu)勢，完善其中的不足之處。當(dāng)前，世界各國都非常重視國際教育合作，并均采用了一些可行的開展國際教育與合作的具體措施。如早在1990年，加拿大教育署發(fā)表了報(bào)告《沒有國界和邊界的教育》，要求大學(xué)把國際化作為自己的組織目標(biāo)之一；1998年，法國外交部與國民教育研究和技術(shù)合作部成立了法國教育國際協(xié)作總局，積極對外宣傳法國的教育，還與國外教育機(jī)構(gòu)聯(lián)手，協(xié)調(diào)并輸出教育資源。我國的國際教育合作工作一直做得有聲有色，從最初的國內(nèi)高校與海外高校之間互相承認(rèn)學(xué)歷、學(xué)術(shù)交流、互派交流學(xué)生等形式，到目前一些中小學(xué)也與國外的中小學(xué)建立友好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)師生互訪，了解彼此教育體系、方式、方法中的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)了雙方教育發(fā)展的共贏。我國教育改革的一項(xiàng)長期重要的任務(wù)就是開展國際教育合作，國際上有很多可以借鑒的先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn)和成型的實(shí)踐可供我國借鑒，我們應(yīng)該充分利用這些資源，為我國國際教育合作發(fā)展助力。在以往的國際教育合作中，我們采取了多種形式，如合作辦學(xué)、互相承認(rèn)學(xué)歷、交換學(xué)生等項(xiàng)目，也取得了豐碩的成果，但是卻忽略了聯(lián)系國內(nèi)外的橋梁力量——統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了探索國際教育合作新途徑、新方法、新模式，發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線優(yōu)勢，是一條有益的探索之路。統(tǒng)一戰(zhàn)線是奪取革命、建設(shè)、改革事業(yè)勝利的重要法寶，是增強(qiáng)黨的階級基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要法寶，是全面建成小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要法寶。樹立以人為本的統(tǒng)戰(zhàn)工作核心理念，統(tǒng)戰(zhàn)工作是做人的工作，是人心工程，因此考慮到建立一種平等和合作關(guān)系，爭取互利互惠的局面，重視統(tǒng)戰(zhàn)工作的人文價(jià)值。以人為本的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)工作就是要按照“尊重人，理解人，幫助人，團(tuán)結(jié)人”的基本要求，多做凝聚人、關(guān)心人的工作，促進(jìn)統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)向人本化方向發(fā)展。協(xié)調(diào)各種因素間的關(guān)系，化解各種力量間的矛盾，把統(tǒng)一戰(zhàn)線中各方面的積極因素調(diào)動起來，形成統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢，使一切有利于社會進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定，形成推動社會發(fā)展的強(qiáng)大合力，尤其在國際教育合作方面，做大膽有益的嘗試，進(jìn)而形成更加多樣的國際教育合作模式。發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢，發(fā)展國家教育合作有著巨大的優(yōu)勢。首先，教育的國際化是全球化時(shí)代的必然要求。全球化顯示了當(dāng)今世界要多元文化交錯共存、互相尊敬和互相理解各個國家、各個民族的文化價(jià)值、信仰以及政治體制，以應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化過程中出現(xiàn)的各種問題。其次，我國的國際教育合作工作由來已久，尤其在高校間的國際高等教育合作開展的十分廣泛，基礎(chǔ)教育的中小學(xué)國際教育合作也已初見成效。同時(shí)，參考和深入了解國外國際教育合作模式和方法，借鑒各國國際教育合作的理念、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，發(fā)揮我國統(tǒng)一戰(zhàn)線優(yōu)勢，應(yīng)用到我國國際教育合作發(fā)展之中，并將二者有機(jī)結(jié)合在一起，形成一種全新的發(fā)展國際教育合作的方法和模式，為我國全面發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢力量以及發(fā)展國際教育合作提供新思路、新理念、新做法，使我國國際教育合作發(fā)展更上一層樓。中國與其他國家的教育合作越來越多，比如在2015年4月到秋季，上海派出60多名數(shù)學(xué)教師前往英國“支教”，以幫助提高當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也有數(shù)量相當(dāng)?shù)挠鴶?shù)學(xué)教師來到上海進(jìn)行交換學(xué)習(xí)。

三、結(jié)論

我國的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策有很大的潛力，統(tǒng)一戰(zhàn)線是我國社會發(fā)展的一支不可忽略的力量，尤其統(tǒng)戰(zhàn)力量中的海外留學(xué)生、派駐到海外的工作人員、歸國華僑、海外僑胞等，調(diào)動他們的力量，根據(jù)他們的親身體會和經(jīng)歷，從各個角度來介紹和引進(jìn)國際教育合作的成功理念、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，他們中很多人接受了國際上各種不同的教育，也更容易了解我國的教育體系，有機(jī)會將國際教育合作的理念、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐引入我國，充分利用這些統(tǒng)戰(zhàn)力量，為我國國際教育合作發(fā)展助力，會使我國的國際教育合作發(fā)展更上一層樓。

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A Research in International Education Cooperation by Exerting Advantages of the United Fronts

LI Xiang，SU Zhen，HAN Jing

（Dalian Medical University，Dalian，Liaoning 116044，China）

Abstract：International cooperation in education has always been an important part of the development of education in China and formed many successful methods and models. The united fronts is an imperative tool to converge all sectors of society and to capture the victory of Chinese characteristic socialism. It will provide new ideals，new concepts and new methods for our international education cooperation through exerting advantages of the united fronts and coordinating all sectors of society to develop our international education cooperation，which makes our international cooperation in education develop for further improvement.

Key words：the united fronts；international education coordination；the power of the united fronts