音樂對幼師生思想政治教育的影響研究

劉儀雅

摘要：音樂可以撫慰心靈、提升精神境界。音樂以細膩的情感訊息、深刻的思想等優(yōu)勢，通過國內(nèi)外經(jīng)典音樂作品欣賞的形式實現(xiàn)著其他思想政治教育形式難以企及的功能。因此，研究音樂對幼師生的思想政治教育功能的影響具有重要意義。

關(guān)鍵詞：幼師生 音樂 思想政治教育 研究

中圖分類號：G658文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0110-01

幼師生是培養(yǎng)祖國棟梁的中堅力量，擔負照顧幼兒身體生長發(fā)育與學(xué)知識、懂禮貌的雙重任務(wù)，幼師生的思想工作更需要藝術(shù)性。幼師生的思想政治教育工作正在經(jīng)受社會上不同思想的沖擊。加上幼師生正處在人格獨立的關(guān)鍵時期，存在一定程度上的理想信念模糊、心智不健全等問題。要幫助他們在多元文化世界里認識自己，幼師生思想政治教育必須創(chuàng)新工作方式。而音樂作為一種獨特的藝術(shù)形式，在傳播社會正能量、承擔道德感化等思想政治教育方面發(fā)揮著特殊作用。因此，探索音樂對幼師生的思想政治教育功能對于解決當前幼師生成長困惑、理想模糊問題，提升自身綜合素質(zhì)等方面作用重大。

一、音樂與思想政治教育功能的關(guān)系

音樂本身就是一種道德情操培養(yǎng)的過程。音樂可以陶冶幼師生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，完善個性，增進人際交往。已經(jīng)證明音樂可以在不同側(cè)面實現(xiàn)思想政治教育的目的，兩者互為補充。

音樂在發(fā)揮思想政治教育功能時方式特別。二者的最終目的都是通過深入內(nèi)心的觸動，達到思想觀念的培養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。但是具體的實施方式卻有很大區(qū)別。音樂通過獨特的聽覺感受，影響人的情緒、改變?nèi)说男愿?，而思想政治教育通常是說教式的灌輸，甚至是強化執(zhí)行來影響學(xué)生的性格和行為。

音樂的功能發(fā)揮還受到多種因素的制約。音樂的功能不是自發(fā)的，需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對音樂的認識程度靈活進行。同時音樂的思想政治教育功能還要創(chuàng)新內(nèi)容和方式，正確引導(dǎo)幼師生的職業(yè)方向。

二、用音樂發(fā)揮思想政治教育功能是時代的需要

國家倡導(dǎo)的幼師生思想政治教育是含音樂在內(nèi)的通適素質(zhì)教育。思想政治教育要真正走進學(xué)生內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格。為普及幼師生音樂素養(yǎng)，發(fā)揮其在思想政治教育過程中的作用提供了政策支持。

中國音樂有著悠久燦爛的文化傳承。幼師生應(yīng)該緊跟時代步伐，站在為祖國培養(yǎng)接班人的高度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)工作思路，創(chuàng)新教學(xué)方式，共同致力于個人綜合素質(zhì)的提高。

三、音樂在幼師生思想政治教育方面的優(yōu)勢

第一，聽力的感官優(yōu)勢。心理學(xué)理論告訴我們，聽力信息是除了視覺信息接收以外人體接收外界信息的主要來源。音樂中優(yōu)秀的音樂作品、音樂情景劇都是聲音與圖像的集合。除此之外，還有大量的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)音樂等資源以各種形式影響學(xué)生生活的方方面面，使受教育者在潛移默化中感受思想政治教育信息。

第二，音樂作品本身就是一定時期優(yōu)秀文化思想的凝結(jié)。音樂作品的一個特征就是時代感。它承載著主流意識形態(tài)，有深刻的思想含義。幼師生通過有目的、針對性地接受包含思想政治教育內(nèi)容的作品進行學(xué)習(xí)活動，可以親身感受音樂內(nèi)在的主題，加深對國家的熱愛與道路的自信。

第三，音樂的強大感染力。情感感染是音樂與思想政治教育通用的教育方式。音樂作品中蘊含作者的思想精華，通過旋律與節(jié)奏傳遞到人的內(nèi)心，形成情緒感染。受教育者在欣賞作品的同時，能夠感受到作者的心靈深處，激發(fā)內(nèi)心的真實感受，得到心靈的凈化。

四、音樂對幼師生思想政治教育功能發(fā)揮影響的因素

（一）社會主流音樂的缺失

改革開放以來，我國產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀音樂作品，與此同時，在音樂創(chuàng)作方面存在著抄襲、快餐式消費的問題，為了追求風(fēng)格上的突破，作品缺乏理性思考。究其原因主要有：第一，部分幼師生缺乏責任擔當。對音樂為幼師生服務(wù)的目標認識出現(xiàn)偏差，不能堅持職業(yè)操守，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)素養(yǎng)。第二，網(wǎng)絡(luò)的普及為人們尋找音樂靈感和音樂素材提供了豐富的資源，國內(nèi)外不同文化背景的音樂作品對人們的音樂品位、精神境界產(chǎn)生了一定影響。第三，商業(yè)文化的沖擊。各類音樂選秀節(jié)目充斥熒屏，大量網(wǎng)絡(luò)、流行、非主流音樂作品大量進入市場，制作良莠不齊，甚至思想主題偏離社會正常軌道。

（二）幼師生對音樂的思想政治教育功能的輕視

許多幼師生對音樂的認識僅停留在專業(yè)知識的傳授，如聲樂、器樂、美聲等。認為通過文藝匯演、開展校園文化活動等就足以提升個人的綜合素養(yǎng)。忽視了在欣賞音樂作品的過程中，塑造優(yōu)秀的品格、陶冶情操的功能。

五、重視音樂對幼師生思想政治教育功能的探索

（一）創(chuàng)新幼師生音樂教學(xué)方式

幼師生音樂教學(xué)方式能否真正實現(xiàn)思想政治教育的功能，在于努力創(chuàng)新教育方式。通過“樂”的實現(xiàn)達到教育的目的。對優(yōu)秀音樂作品要從出處、背景、創(chuàng)作過程、傳播范圍等不同側(cè)面進行剖析，讓學(xué)生感受音樂作品的獨特之處，理解作品創(chuàng)作的深意，找尋音樂作品的實質(zhì)，與作品達到思想上的共鳴。

（二）加大對幼師生音樂教學(xué)的資金傾斜力度

要想使音樂對幼師生思想政治教育功能充分發(fā)揮，不僅要提高認識，而且要加強師資隊伍建設(shè)，需要物質(zhì)條件的支持。增加在教學(xué)場所、幼師生音樂硬件設(shè)備上的投入，開展豐富多彩的音樂活動，夯實幼師生的音樂基本知識，為開展學(xué)生思想政治教育工作提供物質(zhì)保障。

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責任編輯：孫瑤endprint