如何做一名優(yōu)秀的小學數學教師

阿西扎木

【摘 要】現代教學不僅對學生提出了較高的要求，同時也對教師的教學提出了較高的要求，因此，作為一名肩負著重要教學使命的小學數學教師，在實際的教學中，一定要爭做優(yōu)秀教師，在更好的幫助小學生進行數學知識點學習的過程中，還要更好的促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】小學數學 小學生 數學學習 優(yōu)秀教師

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.072

爭做優(yōu)秀小學數學教師，也需要教師講究方法與技巧，為使小學生在小學階段更好的進行數學學習，必須有優(yōu)秀的教師做指導。在提升小學數學教學質量的基礎上，使教師有更多的職業(yè)幸福感。本文就如何做一名優(yōu)秀小學數學教師展開論述。

一、關心愛護學生

作為一名優(yōu)秀的小學數學教師，首先應該具備的一個優(yōu)良素質就是關心愛護學生。每一個階段的學生都渴望得到教師的愛與關心，本人認為由于小學生對教師的依賴性很大，因此，教師要給予學生更多的關心與愛護。尤其數學較之于其他學科，學生在學習的過程中會遇到更多的困難，因此，就更需要教師的愛與關心。

作為小學數學教師，關心與愛護學生也要講究方法與技巧，教師的愛當然不能是父母式的溺愛，而應該使學生在感受到教師的愛的基礎上，更好的激發(fā)學生的學習激情。例如：小學生在數學學習的過程中容易遇到困難，此時教師要及時對學生深處援助之手，循循善誘，對學生進行耐心指導，幫助學生走出困境，在使問題有效解決的基礎上，使學生更好的感受到教師的愛，進而也達到很好的激發(fā)學生的學習積極性的目的。

一名優(yōu)秀的小學數學教師，關心愛護學生，既是一種美德，也是一種藝術，教師一定要有一顆熱愛學生之心，將更多的時間與精力投入到教學中去。

二、積極學習新的教學理念

一名優(yōu)秀的小學數學教師，在實際的教學中，還應該具備積極的學習新的教學理念的意識。隨著現代教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學理念已經難以適應新時期教學的要求，教師只有在教學的過程中，積極的學習新的教學理念，才能跟上現代教學發(fā)展的步驟。數學作為一門重要的基礎性學科，學生學好數學學科具有重要意義，數學不僅是學生進行科學研究的工具，同時，也是提升學生的生存能力的重要工具，教師在教學的過程中一定要以新的教學理念做指導。

就目前而言，小學數學教師應該積極學習新課改過程中提出的新的教學理念。為了促進我國基礎教育的發(fā)展，我國進行了新課程改革，新課改過程中結合現代教學的要求提出了新的教學理念，對更加有效的指導課堂教學具有重要意義。

小學數學教師一方面要積極的學習新課改過程中提出的新的教學理念，還要積極的用新教學理念指導課堂教學活動，這樣才能切實發(fā)揮新的教學理念提升課堂教學有效性的作用。

三、從學生的實際情況出發(fā)展開教學

新時期優(yōu)秀小學數學教師應該具備的素質之一，就是從學生的實際情況出發(fā)展開教學。不管做什么事情，只有從實際情況出發(fā)，才能收到好的結果。由于小學生的自主學習能力不強，在獲取知識點的過程中對教師的依賴性更大。教師只有從學生的實際情況出發(fā)展開教學，才能使學生更好的掌握知識點。

當然，想要做到從小學生的實際情況出發(fā)展開數學教學，也并不是一件簡單的事情，首先需要教師對學生的實際情況進行調查研究。例如：教師要對每個學生的數學實際學習情況有清楚的把握，教師要對學生的興趣愛好有清楚的把握，教師要對哪種教學方法更有助于學生獲取知識點有清楚的把握，等等。教師只有對學生的實際情況有清楚的把握，才能以學生的實際情況為依據，有針對性的制定教學策略，進而達到有效開展課堂教學的目的。

四、注重理論聯(lián)系實際

新時期想要成為一名優(yōu)秀的小學數學教師，需要教師注意的問題有很多，教師既要能夠從學生的角度出發(fā)展開教學，也要注意從學科的特點出發(fā)展開教學，進而更好的幫助學生理解與消化知識點。小學數學教師在從學科的特點出發(fā)展開教學的過程中，應該引起重視的一點就是注重理論聯(lián)系實際。

人們往往看到數學邏輯性強、抽象性強的特點，卻往往忽視數學也是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學科，正是在人類社會長期的生產發(fā)展過程中才產生了數學學科，數學知識點正是為了解決生產生活中出現的問題而存在的。這就啟發(fā)小學數學教師在教學的過程中，能夠有效的將數學知識點的講解與實際生活結合起來，更好的幫助學生理解數學知識點的內涵，同時也使數學課堂教學變得更加有趣，避免課堂教學出現枯燥無味的現象。

本人作為一名小學數學教師，在實際的教學中就注重將數學知識點的講解與實際生活有效結合起來，有效選取生活中與知識點相關的案例，并以案例為依托對學生進行知識點的講解，收到了良好的教學效果。當然，教師在選擇生活中案例的過程中，也要講究方法與技巧，很關鍵的一點就是教師在選擇生活中案例的過程中，能夠與學生的興趣愛好結合起來，這樣就能夠收到更好的教學效果。

五、注重打造趣味課堂

作為小學數學教師，在新時期的教學中，為了更好的提升課堂教學的有效性，提升課堂教學的吸引力，提升學生的數學學習效率，要求教師在授課的過程中，積極打造趣味課堂。提升課堂教學的趣味性，是現代教學的一個重要指導思想，教師在教學的過程中應該積極的提升課堂教學的趣味性。本人在實際的教學中，也積極的打造趣味課堂，并積累了一些有助于提升課堂教學趣味性的方法，在此與大家分享：

（一）提升教師教學語言的趣味性

教師的教學語言在課堂教學中發(fā)揮著重要作用，教師在打造趣味課堂的過程中，應該從教師教學語言的角度出發(fā)，提升教師教學語言的趣味性，將抽象的數學知識點更加生動形象的展現給學生，使學生感受到數學學習的樂趣。

（二）引入學生感興趣的話題

為了打造趣味小學數學課堂，教師在教學的過程中，還要積極的引入學生感興趣的話題，進而更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。當然，就實際情況來看，教師與學生的興趣愛好存在一定的脫節(jié)現象，教師應該對小學生的興趣愛好進行研究，將更多學生感興趣的話題引入課堂教學。

本文就新時期如何做一名優(yōu)秀的小學數學教師進行了探析，從不同的方面提出了使小學數學教師更加優(yōu)秀的方法。為了更好的應對現代教學發(fā)展的要求，也為了更好的幫助學生進行數學學科學習，教師應該從更多方面提升自身的綜合素質。