如何有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

萬(wàn)小青

【摘要】做好對(duì)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步帶來(lái)重要支持。本文以興趣、生活、實(shí)踐三個(gè)方面為切入點(diǎn)，對(duì)如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)予以探討，希望能夠?yàn)橛行ч_(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)提供支持。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；語(yǔ)文學(xué)科；實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作為課堂教學(xué)不可分割的一部分，綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠?yàn)檎宫F(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的魅力與價(jià)值，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果帶來(lái)重要支持。然而，從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，許多教師都忽視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的作用，這讓小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極作用難以得到有效發(fā)揮。為了能夠進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果，在此對(duì)有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略進(jìn)行分析。

一、以興趣為目的的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣選擇主題，如可以從生活、自然和社會(huì)中選擇主題，以學(xué)生能夠積極主動(dòng)探索知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為目的，設(shè)計(jì)靈活的活動(dòng)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們參與的興趣會(huì)更高。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，因此，在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生感興趣的主題，這樣才能夠吸引學(xué)生主動(dòng)去思考和探索。在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，筆者嘗試過(guò)完全按照教材內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，即便采用各種方法，結(jié)果也不盡如人意，后來(lái)在與學(xué)生的談心過(guò)程中，就了解到學(xué)生對(duì)教材中的活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，之后了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并與學(xué)生共同探討分析，設(shè)計(jì)新的活動(dòng)主題。新主題的提出，學(xué)生都會(huì)積極參與，并主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的方案，查閱相關(guān)資料，積極進(jìn)行交流。看到學(xué)生由以前對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的不感興趣，到現(xiàn)在非常積極地參與，我真實(shí)地感受到了“興趣才是最好的老師”這句話的意義。

二、以生活為基礎(chǔ)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，在學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)由教師直接告訴答案，或請(qǐng)求其他學(xué)生幫助解答。教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察、思考和研究，通過(guò)自己的努力找到答案，教師直接告訴學(xué)生答案的做法，只會(huì)扼殺學(xué)生探索知識(shí)的欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生通過(guò)自己的努力找到答案。例如：在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課“地球家庭”時(shí)，課前為學(xué)生提供四個(gè)選題，即聯(lián)合國(guó)、想去的國(guó)家、四大文明古國(guó)的今天、2016年發(fā)生災(zāi)害的地區(qū)，讓學(xué)生根據(jù)這四個(gè)主題自由選擇，搜集相關(guān)資料，有的小組將其中的一個(gè)選題編成文稿，還有的小組邊在課上講解邊播放自己制作好的課件，在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)有的學(xué)生還提出了自己的問(wèn)題，同學(xué)們共同交流探討，課堂氣氛非常高漲。這樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，課堂內(nèi)容生動(dòng)活潑，學(xué)生的情緒很高，不僅使學(xué)生了解了更多的課外知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且也激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神。教學(xué)實(shí)踐表明，將語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與生活實(shí)際結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力。

三、以實(shí)踐為目標(biāo)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語(yǔ)文教師在教學(xué)中要注重對(duì)教材資源的開(kāi)發(fā)和利用，開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合運(yùn)用語(yǔ)文意識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)的能力，通過(guò)有效途徑提高小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。如在“生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，筆者組織學(xué)生開(kāi)展“傳統(tǒng)文化知多少”活動(dòng)，通過(guò)校園網(wǎng)平臺(tái)將活動(dòng)的細(xì)則告訴各位家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)能夠配合完成這次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有更多的了解。之后要求學(xué)生搜集與傳統(tǒng)文化相關(guān)的素材，并在課上展示，讓學(xué)生談一談自己了解的傳統(tǒng)文化。接下來(lái)為學(xué)生展示老師了解的傳統(tǒng)文化，通過(guò)多媒體課件為學(xué)生播放關(guān)于“年”來(lái)歷的故事，使學(xué)生了解大部分傳統(tǒng)文化都有一個(gè)美好的傳說(shuō)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸嗫炊鄦?wèn)，才能了解到、感受到更多的傳統(tǒng)文化，在學(xué)生展示自己搜集的資料時(shí)，要充分地給予學(xué)生肯定，指導(dǎo)學(xué)生獲取信息的方法，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的自學(xué)能力得到了提升。

綜上所述，做好對(duì)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步帶來(lái)重要支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的差異來(lái)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)既可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，又可以實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也為小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)支持。

參考文獻(xiàn)

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[2]常英.淺談怎樣有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)[J].學(xué)周刊，2013（4）.

（編輯：張馳）