淺析如何有效進行職業(yè)教育中心體育教學(xué)

寧禹

摘要：隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育的主要目的之一，便是提高受教育人員的素質(zhì)。所以，如何提高學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)是學(xué)校需要研究的一個重要課題。我們知道，體育教學(xué)能夠在一定程度上提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。與普通院校相比較之后，容易發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育中心的體育教學(xué)需要加以重視，需要有效的進行。這里便對如何有效進行職業(yè)，教育中心體育教學(xué)進行了簡單分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育中心 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 解決辦法

體育教育已經(jīng)越來越被重視。其不僅僅是對學(xué)生身體素質(zhì)和能力的提升，更在一定程度上鍛煉了學(xué)生們的意志力、合作精神、競爭意識等，對學(xué)生整體素質(zhì)的提升都有很大的幫助。也在一定程度上，幫助學(xué)生進一步適應(yīng)了社會環(huán)境。所以，在職業(yè)教育中心，有效進行體育教學(xué)是非常有必要的。本文首先對職業(yè)教育中心的體育教學(xué)現(xiàn)狀進行了闡述，指出了其存在的一些問題，然后提出了一些有效進行職業(yè)教育中心體育教學(xué)的辦法。希望相關(guān)的，職業(yè)教育中心，能盡快改善這種情況，能重視體育教學(xué)。

一、職業(yè)教育中心體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）以考試作為衡量的標準

和大部分的素質(zhì)教育一樣，很多學(xué)校對于體育教學(xué)的審核只是期末時的一場考試來作為標準，而忽視了進行體育教育的初衷。把體育作為一項教學(xué)課程，從來不是為了一紙成績，而是讓課業(yè)壓力繁重的學(xué)生們能有些身體方面的鍛煉，能夠勞逸結(jié)合，能夠在未來有一個好的身體面對工作的壓力，做一個身心健康的人。僅僅以最后的考試作為衡量標準，不會讓學(xué)生們愛上體育，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，甚至使學(xué)生們只進行應(yīng)付，學(xué)不到體育知識和體育精神。

（二）體育老師要不斷進步

有很多的體育老師只能教授一種體育項目，對其他項目了解不清，不能對學(xué)生提出的相關(guān)體育問題進行明確的解答，這樣便延誤了有體育興趣的學(xué)生在體育這方面的發(fā)展。作為一個老師，其擁有的學(xué)生永遠都是代表著時代的年輕人，對整個世界的認識，不同時期的學(xué)生是不一樣的，這就要求老師們一定要與時俱進，較為全面的了解體育，能夠掌握實時的體育資訊。熱愛體育，給學(xué)生們樹立良好的榜樣，并用榜樣的力量讓學(xué)生們愛上體育。

（三）學(xué)生對體育的認識不正確

越來越多的學(xué)生上體育課只是為了應(yīng)付考試，或者是迫于校規(guī)校紀。并不是真正的出于對體育的熱愛。即便有熱愛體育的學(xué)生對體育課往往也是一種逃避狀態(tài)，因為大多數(shù)的體育課要考慮整體學(xué)生的身體或接受能力，使小部分熱愛體育的學(xué)生反而得不到鍛煉。不過，隨著越來越多人對體育的正確認識，個別學(xué)校會讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育項目，再由專業(yè)老師教授，可是，這時有一個很大的問題，太多的學(xué)生不知道應(yīng)該如何進行選擇，不知道什么是適合自己的。因為最開始沒能樹立對體育的正確認識，所以即使有機會鍛煉也難以把握。

（四）對體育教學(xué)不夠重視。

職業(yè)教育中心開設(shè)的體育教學(xué)不同于其他學(xué)校的體育教學(xué)。一些普通的學(xué)校開設(shè)體育教學(xué)，是為了提升學(xué)生的體育素質(zhì)及其他綜合素質(zhì)，在學(xué)校的各個課程中占有一定的地位。但是在職業(yè)教育中心開設(shè)的體育教學(xué)，是為了培養(yǎng)其職業(yè)方面的專業(yè)人才，有專門的技術(shù)課程開設(shè)，投入到體育教學(xué)的關(guān)注相對較少。基于這種情況，在職業(yè)教育中心體育教學(xué)方面的師資情況、相關(guān)設(shè)施設(shè)備都不容樂觀，這在一定程度上對體育教學(xué)產(chǎn)生了消極的影響。

二、有效進行職業(yè)教育中心體育教學(xué)的辦法

（一）要增加對學(xué)生心理素質(zhì)的教育

上文已經(jīng)說過，對學(xué)生進行體育教育的初衷是提升學(xué)生們的身體素質(zhì)。但是，在學(xué)生們離開學(xué)校，步入社會時，只有一個強健的體格是遠遠不夠的。這要求從事體育教育的工作者在教學(xué)時要考慮到通過體育來對學(xué)生的心理健康進行教育，以促進學(xué)生們?nèi)烁竦陌l(fā)展。在未來的工作中，面對各種競爭、壓力能有一個良好的心理素質(zhì)，能夠直面問題，解決問題。

（二）老師的教學(xué)模式需要轉(zhuǎn)變

如今的體育教學(xué)，已經(jīng)不僅僅要求學(xué)生體育素質(zhì)的提升，還要求學(xué)生心理素質(zhì)的提高，這便要求老師改變以往的教學(xué)方式，制定一套更適合學(xué)生，更能帶動學(xué)生的教學(xué)方案，讓學(xué)生愛上體育，在平時亦能積極的進行身體鍛煉。學(xué)生在接受體育教學(xué)時不止學(xué)到基本的體育知識，還能提升心理素質(zhì)、合作理念，從而熱愛體育。

（三）老師要重視課堂效果

最能反應(yīng)學(xué)生們對體育知識掌握程度的不是期末一次考試的成績，而是在每一個課堂上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)氛圍、掌握情況，只有一節(jié)一節(jié)課上對知識的理解，加以課下的鍛煉，才有學(xué)生對體育知識的良好掌握。所以，老師要重視課堂效果，根據(jù)學(xué)生每一節(jié)課的反饋情況，對下一節(jié)課的講授知識的方式等進行改進。這是讓學(xué)生們逐步愛上體育的較好辦法。

（四）老師要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇

一個運動量過大的體育課，會讓學(xué)生產(chǎn)生對體育課的畏懼心理，逃避體育運動；一個運動量過小的體育課，不能達到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的作用。并且，因為不同學(xué)生的身體狀況不盡相同，一個整體，可能有學(xué)生耐受力差但延展性好，可能有同學(xué)反應(yīng)較快但行動力差等等情況，老師便要根據(jù)實際情況進行了解，再選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們在得到鍛煉的同時不至于厭棄體育。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育概念的普及，體育教學(xué)越來越被人們關(guān)注。職業(yè)教育中心也開始改進體育教學(xué)辦法，力爭能有效的進行體育教學(xué)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。從讓學(xué)生們愛上體育課開始，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，并且在體育鍛煉中使自己的各種能力得到提升。相信職業(yè)教育中心在不遠的將來便能實現(xiàn)這一目標。

（作者單位：重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心）