借力新媒體 加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的幾點思考

張妍+周穎萍

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新媒體也隨之強(qiáng)勢崛起。新媒體在信息傳播和交互性上與大學(xué)生的身心健康發(fā)展有直接關(guān)系，新媒體和大學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)實現(xiàn)完美結(jié)合，成為當(dāng)前教育工作者的創(chuàng)新嘗試。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）17-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.117

大學(xué)生是最重要的人才儲備，大學(xué)生的價值取向完全能夠影響未來我國社會的整體價值觀，因此大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育至關(guān)重要。大學(xué)生的生活和思維更加適合網(wǎng)絡(luò)這種快速高效的傳播方式，新媒體就是在這種狀態(tài)下成為大學(xué)生熱烈歡迎的一種媒體，這就意味著大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育一定要將新媒體的影響考慮進(jìn)去，而全新理念就是在新媒體的幫助下進(jìn)行對大學(xué)生的價值觀教育。

一、新媒體吸引大學(xué)生的特性

（一）交互性與及時性

傳統(tǒng)媒體的特點是一對多，也就是信息發(fā)布者就是中心，將信息傳遞給接受者，而接受者只能聽和看，信息發(fā)布作者與讀者之間很難形成交流，但新媒體借助網(wǎng)絡(luò)成功打破這一局勢，作者與讀者之間不僅可以一對一交流，更是可以隨時交流，以新媒體發(fā)展比較成熟的微博為例，信息發(fā)布者、傳播者與接受者之間交流非常容易，并且身份可以互換，信息傳播之中已經(jīng)不再有真正的中心，對他人發(fā)布的內(nèi)容，接受者可以進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，也可以重新編輯，更是可以按照自己的想法發(fā)布新的內(nèi)容，但同一話題依舊是在一個互動的圈子，這種互動和交流的過程對于喜愛新事物、追求自由的大學(xué)生來說難以拒絕。

（二）信息的海量性與共享性

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是覆蓋范圍廣，信息傳播速度快，信息傳播的承載量大，新媒體的傳播方式就是充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以說在某種程度上新媒體已經(jīng)打破了時間和空間的限制，如今已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代，信息傳播的規(guī)模不斷提升，這就為信息的豐富性提供了保障，對于大學(xué)生來說，正式對信息豐富性需求最大的階段，這一點也豐富了大學(xué)生的生活與學(xué)校內(nèi)容。

（三）個性化與社群性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體不僅是一種大眾化的媒體，更是個性化體現(xiàn)，從信息傳播上來說，新媒體讓信息接受者變?yōu)橹鲗?dǎo)，無論想要獲得什么信息都能通過互聯(lián)網(wǎng)主動搜索，而從內(nèi)容形式上來看，新媒體則是能夠?qū)ｉT為接受者進(jìn)行特別的信息編輯，這一點在以往是絕不會實現(xiàn)的，也就是所說的個性化服務(wù)，大學(xué)生是對個性化要求最大的群體，甚至對自由要求過高，所以新媒體更適合大學(xué)生。

二、新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的影響

（一）促進(jìn)教學(xué)的交流與反饋

以往的思想政治教育就是最平常的課堂教學(xué)，一名教師，一間教室，教師提問，學(xué)生回答，教師講解，學(xué)生接收，這種模式讓學(xué)生的個人理解和思想動態(tài)都無法完全把握，并不適合思想教育，而且知識范圍也比較有限，互動上就更加難以保證，一名教師無論如何也無法顧及太多學(xué)生，而新媒體則是可以擺脫這種模式，甚至不需要課堂，只需要將論壇這類學(xué)生常用的平臺利用起來，就能將信息傳播給學(xué)生，學(xué)生也能通過平臺相互交流。

（二）拓展教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)的手段有限，無非就是講課、座談等，對于學(xué)生來說，這類模式已經(jīng)無法起到任何效率，尤其是思想教育，更是沒什么效果，但新媒體是很多種傳播方式的概括，大學(xué)生常用的微博、qq等社群或者軟件都可以成為社會主義核心價值觀教育的有效手段，更是能夠?qū)⑺枷虢逃耆谌氲綄W(xué)生的生活之中。

三、借力新媒體加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的建議

（一）豐富思想政治課教學(xué)

首先，新媒體在內(nèi)容形式上就不是其他方式能夠比擬的，目前新媒體不僅僅能夠發(fā)布圖文信息，視頻、語音等方式也不在話下，在一些社群上還能發(fā)布直播等，讓大學(xué)生思想政治教育的形式得到極大的豐富，而且更能受到大學(xué)生的歡迎，用這些新型的方式也能讓學(xué)生充分理解其中發(fā)布的理論，讓教學(xué)的效率提升，其次教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以加入到新媒體中，在課后也能隨時解答一些疑問，學(xué)生無論是認(rèn)識還是不認(rèn)識，都能夠在一起交流。

（二）豐富校園主題活動

高?？梢詫⑸鐣髁x核心價值觀中的理論設(shè)計成一些主題活動，大學(xué)生參加集體活動的熱情使非常高的，例如一些社會實踐活動，一些志愿類活動等，以新媒體的形式能夠讓活動的宣傳與實施增加更多形式和內(nèi)容。

（三）搭建學(xué)生互動平臺

高校都有自己的校園官網(wǎng)，這是一種有利的手段，在官網(wǎng)的基礎(chǔ)上完全可以開發(fā)出一塊專門給學(xué)生們提供的交流平臺，其中可以加強(qiáng)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，學(xué)生能夠自己去瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，也能夠?qū)W習(xí)一些課外的知識理論，同時能夠與同學(xué)們交流有關(guān)的知識，設(shè)置專門的討論區(qū)，讓所有學(xué)生都能加入進(jìn)來，對于大學(xué)生來說，這種大范圍的討論區(qū)同樣有吸引力，能夠幫助他們擴(kuò)大自己的交往圈子。

（四）建立校園輿情監(jiān)控

網(wǎng)絡(luò)有利有弊，網(wǎng)絡(luò)輿論就是讓人們非常無奈的一方面，首先基于龐大的網(wǎng)民以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，輿論很難控制，其次就是新媒體的信息傳播過快，一旦出現(xiàn)問題也未必來得及阻止，因此對新媒體輿論的控制上，高校領(lǐng)導(dǎo)一定要重視，校園輿情監(jiān)控機(jī)制一定要完善，同時建立相應(yīng)的反饋機(jī)制，一些對校園輿論產(chǎn)生不利影響的新媒體要及時進(jìn)行處理。例如一些微信公眾號。建立潔凈的新媒體環(huán)境。

新媒體覆蓋大學(xué)生群體生活的方方面面，這一點已經(jīng)是事實，也是如今的時代特征，對大學(xué)生的思想以及行為造成影響是必然的，借助新媒體完成對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，是時代的需求，也是教育體制上的創(chuàng)新，新媒體的開放性和互動性對大學(xué)生來說有著目前無可比擬的吸引力，而大學(xué)生的生活也逐漸離不開新媒體，將之應(yīng)用于價值觀教育就能夠讓大學(xué)生的思想影響更加深刻，這是為教育帶來的全新機(jī)遇，能夠讓大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育進(jìn)入全新的發(fā)展階段，增強(qiáng)其針對性和深入性。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 宋婭文.打造思政教育新路徑 凝聚核心價值觀微力量[J].視聽，2015（1） ：35.

[責(zé)任編輯 齊真]