淺析高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策

黃始謀

摘 要 高等職業(yè)教育是一種以培養(yǎng)職業(yè)實(shí)踐能力為基礎(chǔ)的教育.“以實(shí)踐為核心”的人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育發(fā)展的主要任務(wù)之一。本文針對(duì)高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)，闡述了高職商務(wù)英語職業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 職業(yè)能力 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

高職高專院校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)來制定教學(xué)目標(biāo)和課程體系。作為高職高專院校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生， 專業(yè)就有很強(qiáng)的實(shí)用性。為培養(yǎng)出復(fù)合型實(shí)用人才， 結(jié)合學(xué)校與專業(yè)的自身特點(diǎn)， 高職高專院校的學(xué)生應(yīng)該注重自身能力的培養(yǎng)。

1高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策

1.1注重職業(yè)教育，認(rèn)清其重要性

學(xué)生職業(yè)能力的形成，首先有賴于學(xué)生主體地位的真正確立。高職學(xué)生比較好動(dòng)，應(yīng)提倡學(xué)生在課堂上“活”起來，“動(dòng)”起來，通過張揚(yáng)他們的創(chuàng)新能力來培養(yǎng)職業(yè)能力。商務(wù)英語是一門技能，教師應(yīng)把商務(wù)英語能力的培養(yǎng)與對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育有機(jī)地貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，積極推行“以學(xué)生為中心，以能力為本位，以素質(zhì)為根本，在做中學(xué)，在學(xué)中練”的教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.2深化校企合作層次，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

高職學(xué)?？蓛?nèi)外結(jié)合通過豐富的校園活動(dòng)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。校園活動(dòng)的組織可以結(jié)合專業(yè)技能訓(xùn)練，如根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)的特點(diǎn)，可以在校內(nèi)開展英語角、校內(nèi)交易會(huì)、模擬面試、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的等活動(dòng)。這些校園活動(dòng)的開展既豐富了學(xué)生的校園文化生活又提升了學(xué)生商務(wù)職業(yè)能力。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)可通過校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室、或情景模擬教學(xué)法營造仿真的工作環(huán)境。如外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)，學(xué)生通過單證模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，使用現(xiàn)實(shí)當(dāng)中外貿(mào)公司制作單據(jù)的方式：標(biāo)準(zhǔn)的辦公軟件、規(guī)范的單證格式來進(jìn)行實(shí)際的制單操作，以強(qiáng)化他們對(duì)外貿(mào)單證的應(yīng)用能力。又如校內(nèi)模擬交易會(huì)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生先通過“淘寶”進(jìn)行產(chǎn)品采購，再利用校內(nèi)交易會(huì)進(jìn)行銷售，并規(guī)定采用英語作為工作語言，使學(xué)生仿佛置身于貿(mào)易氛圍濃郁的廣交會(huì)現(xiàn)場，完成整個(gè)貿(mào)易磋商環(huán)節(jié)，并進(jìn)行貿(mào)易合同的簽訂。校外實(shí)訓(xùn)需要學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行校企合作，為學(xué)生搭建專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)。在校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，專業(yè)教師要對(duì)學(xué)生實(shí)行分散式管理，通過定期走訪和電話訪談實(shí)習(xí)單位，與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師保持聯(lián)絡(luò)，溝通實(shí)習(xí)情況，建立專門QQ群，進(jìn)行師生互助，實(shí)習(xí)學(xué)生定期返校集中，分專業(yè)答疑等方法對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

1.3加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，采用情景模擬教學(xué)法營造仿真的工作環(huán)境，充分利用各種資源，使學(xué)生得到最大限度的職業(yè)體驗(yàn)和能力操練。例如，可以模擬商品交易會(huì)的形式設(shè)計(jì)教學(xué)，此時(shí)學(xué)生仿佛置身于職業(yè)氣氛濃郁的交易會(huì)現(xiàn)場，完成從建立業(yè)務(wù)關(guān)系到簽訂合同整個(gè)磋商環(huán)節(jié)的演練，強(qiáng)化學(xué)生的英語表達(dá)能力和商務(wù)談判能力。要把學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)推向社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，可以建立一些校外實(shí)訓(xùn)基地，在校外活動(dòng)中尋找與教學(xué)內(nèi)容相吻合的項(xiàng)目，組織學(xué)生參與，使學(xué)生迅速掌握技術(shù)要領(lǐng)和實(shí)際要求。例如，通過在開發(fā)區(qū)外貿(mào)企業(yè)的實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)國際商務(wù)活動(dòng)、進(jìn)出口公司的管理及操作有了較深的認(rèn)識(shí)；通過在交通運(yùn)輸?shù)膶?shí)習(xí)，對(duì)交通運(yùn)輸?shù)牧鞒逃辛烁畹牧私?。這些實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生及早了解社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的謀職能力，也增加了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)程度。高職培養(yǎng)的人才最終要面向社會(huì)適應(yīng)市場，只有市場認(rèn)可，社會(huì)需求，職業(yè)教育才有出路，高職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生才能具有更高的職業(yè)競爭力。明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培育學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，培養(yǎng)商英學(xué)生的綜合職業(yè)能力。優(yōu)化教學(xué)方法和手段，使學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)方式更具實(shí)踐性和多樣化。

參考文獻(xiàn)

[1] 李思靜.論拓寬商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道——分模塊教學(xué)培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生技能[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010（24）.

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