高校體育文化融入校園文化建設的探索

劉軍

本文為2015年度衡陽市社會科學基金項目（編號：2015D087）之成果

【摘 要】 文章解讀了高校體育文化的內(nèi)蘊，分析了高校體育文化融入校園文化建設的積極影響及現(xiàn)狀，探討了高校體育文化融入校園文化建設的路徑。要強化體育文化認識；明晰體育文化發(fā)展目標；彰顯體育文化特色。

【關鍵詞】 高校；體育文化；校園文化；體育精神；融合路徑

校園文化是一所高校辦學理念、管理模式與思想觀念等方面的集中體現(xiàn)，它是一個多層次立體的整體。高校體育文化作為校園文化的重要組成部分，以校園為廣闊的活動空間，由高校師生通過豐富多彩的體育活動，實現(xiàn)了物質(zhì)文明與精神文明的提升，達到了健與美的統(tǒng)一，尤其是促進了校園文化的繁榮和發(fā)展。

一、高校體育文化內(nèi)蘊解讀

高校體育文化是校園文化的一種具體形態(tài)，是指高校師生在校園各項體育活動中所形成的一種文化張力，或師生在體育運動實踐中創(chuàng)造的體育文化精神，也有人將其概括為精神文明與物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的總和。高校體育文化意蘊較廣，其表現(xiàn)形式豐富多樣，是高校師生特別是大學生校園生活的不可或缺的重要內(nèi)容。

高校體育文化主要包含三個要素：高校體育的制度文化、高校體育的精神文化以及高校體育的物質(zhì)文化，三者相輔相成、共榮共生，共同構成了高校體育文化的精髓。高校校園體育文化離不開校園這個主要活動載體和運動空間，它貫穿在學校體育教學中，體現(xiàn)在學生基礎的運動技能訓練與體育方法鍛煉的過程中，也體現(xiàn)在校園各項體育設施與硬件的配備方面；同時高校體育文化是由高校師生通過豐富多彩的體育活動所形成和創(chuàng)造的，也是師生在體育教育教學實踐、體育運動競技以及健身活動中逐步升華的一種文化展示和文化追求。

二、高校體育文化融入校園文化建設的積極影響

1、拓寬校園文化的領域

當今多元社會環(huán)境大文化對繁榮校園文化具有積極影響，高校要持久充滿活力，就必須拓寬校園文化領域，對培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人、維護社會穩(wěn)定和校園安定團結具有重要的現(xiàn)實意義。而特色鮮明的高校校園體育文化，蘊含著及其豐富的體育道德精神和獨特的育人功能，有意識地加強校園文化與體育文化的內(nèi)在聯(lián)系，通過特定的高校校園環(huán)境滲透、促進校園文化與體育文化的融合，吸納體育文化中的新鮮養(yǎng)料成分，建造獨具特色的校園體育文化，不斷豐富校園文化體系，使學生在體育學習中感受體育文化及體育精神的內(nèi)蘊，在潛移默化的文化熏陶中對學生的道德品質(zhì)產(chǎn)生重要的作用和影響，讓師生提前擁有豐富的文化生活的同時，獲得更為寬廣的精神文化與知識視野。

2、構建校園的和諧氛圍

和諧的校園文化氛圍是當今高校在激烈的競爭中保持可持續(xù)發(fā)展的有力保障，探索體育文化與校園文化新的結合點，通過加強校園體育文化制度的建設，強化高校體育課程的針對性，提高德育教育工作的實效性，讓學生樂于接觸的、具有極強親和力的體育文化融入校園文化，成為和諧校園的特色景觀；在和諧校園氛圍的基礎上，既有力地促進了高校體育工作的蓬勃開展，提升學生心理和身體健康，又可以有效地預防和抵制校園中的不良風氣對學生的侵蝕，同時還能激發(fā)師生的愛國主義情懷，[1]為構建和諧校園文化打下了扎實的基礎和發(fā)揮更重要的作用。

3、促進學生綜合素質(zhì)的提升

校園文化建設需要來自多方面的文化滋養(yǎng)，體育文化是校園文化的延伸，體育文化形成的主體是學生，它常常以學生喜聞樂見的獨特方式，向?qū)W生傳播體育知識、技能與技術，吸引學生參與其中感受體育文化的無窮魅力。體育文化可以通過大量對體育活動的參與實踐，有效地培養(yǎng)學生奮發(fā)進取的精神和堅強的意志品質(zhì)，從而促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展和提升。[2]有意識地將體育文化融入校園文化之中，可以提升大學體育開展特色項目，有助于完善高校體育教學的內(nèi)容與形式，在增強學生身體素質(zhì)的同時，鞏固和提升學生的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和形成健全人格，從而促進學生的全面發(fā)展，為促進其綜合素養(yǎng)的提高打下良好的基礎。

4、培養(yǎng)體育運動精神

高校的校園文化建設離不開體育文化的積淀，體育文化能夠激發(fā)學生體育學習的積極性，誘導學生主動參與自己喜愛的各項體育活動，并體會和享受體育活動帶來的運動快感和獨有的精神魔力，從而培養(yǎng)學生的體育運動精神，形成一股無形的內(nèi)生力量：團結進取、奮力拼搏、勇往直前、永不言敗。這是體育文化教育的核心價值觀培養(yǎng)，是學生歷經(jīng)文化陶冶而擁有的強大榮譽感、凝聚力和向心力，也是優(yōu)秀校園體育文化對學生體育價值觀和體育運動精神的導向與促進，更是體育文化精神的生動展現(xiàn)。

三、高校體育文化融入校園文化的現(xiàn)狀分析

1、發(fā)展觀念滯后

在全球化經(jīng)濟一體化的今天，高校體育文化與其他文化市場一樣面臨著激烈的市場競爭。在這個競爭的過程中，“優(yōu)勝劣汰”、“適者生存”是一種歷史的必然。隨著外來文化的涌入，對我國校園文化帶來沖擊，也給高校校園文化發(fā)展帶來機遇與挑戰(zhàn)，尤其是高校體育文化要更新觀念，需要打破以往對校園文化發(fā)展觀念上的種種束縛，打開封閉的院墻，虛心學習他人的先進理念、技術和管理經(jīng)驗，拓寬校園文化格局，以多元的活力替代單一的沉寂，這不僅有利于體育文化的普及與提高，而且也讓我們看到了校園文化美好未來和光明的發(fā)展前景。

2、培養(yǎng)目標偏頗

在傳統(tǒng)的教育觀念中，體育課程始終被視為體育鍛煉，教學目標過多強調(diào)提高學生的身體素質(zhì)，把增強體質(zhì)、鍛煉身體作為體育課程的首要和中心，卻忽略了對學生在運動中主體作用的發(fā)揮和培養(yǎng)，尤其是對學生體育文化的傳播與影響較弱，體育課程的設置和教學方法較為單一，教學內(nèi)容相對陳舊，沒有注重在體育教學和體育文化傳播中培養(yǎng)學生的體育興趣和體育素養(yǎng)，教學目標出現(xiàn)了偏差。

3、特色文化不彰

體育特色文化的關鍵在“特”， 但目前絕大多數(shù)高校體育文化還沒有形成獨立的理論體系，只是作為一種社會媒介活躍氣氛的手段，很少能彰顯獨特的文化底蘊和文化氣息，能形成獨立的體育文化行業(yè)的就更少。由于缺乏統(tǒng)一謀劃和布局，體育文化的牌子不響，號召力不強，這些與具有豐富的傳統(tǒng)體育資源和獨特多樣的傳統(tǒng)體育文化方式很不相稱。

四、高校體育文化融入校園文化建設的路徑

1、強化體育文化認識

當前，校園文化建設已經(jīng)成為和諧校園構建的重要組成部分，高校體育文化是校園文化建設中科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，對培養(yǎng)社會主義接班人、維護校園安定團結和社會穩(wěn)定具有重要的現(xiàn)實意義。[3]要提升對高校體育文化重要性的認識，并以此作為和諧校園文化建設的有利抓手：一方面，借助體育文化對學生自然的吸引力，激發(fā)大學生積極參與體育運動的熱情，培育愛國主義情懷，抵制和預防社會不良風氣的侵蝕，凈化高校校園環(huán)境及活動空間；另一方面，為體育文化融入校園文化創(chuàng)造必要條件，如加強體育文化的制度建設，嚴格體育規(guī)范與規(guī)則，加大體育文化的宣傳力度，進而促進和諧校園文化建設。

2、明晰體育文化發(fā)展目標

對一所高校而言，體育文化和校園文化融合有利于提升學生的綜合素質(zhì)及文化素養(yǎng)，通過體育文化能夠全面反映出校園文化建設的成就，體現(xiàn)高校所倡導的校園文化的制度建設和發(fā)展戰(zhàn)略。高校體育文化的發(fā)展目標是對學生人文精神的陶冶和價值理念的追求，只有改變傳統(tǒng)體育教育理念，將優(yōu)秀的校園文化價值觀在學校體育課程及課外活動中外顯，改變培養(yǎng)目標不明晰的局限和不足，強化體育文化教育重要作用，才能讓學生主動融入校園文化的方方面面，并轉化為內(nèi)在的精神素質(zhì)，使學校的辦學理念潛移默化在教書育人的課程教學之中，促進體育文化發(fā)展目標的實現(xiàn)。

3、彰顯體育文化的特色

高校體育對大學生有著與生俱來的吸引力，他們在參與體育項目的過程中能夠享受競技運動的樂趣，感受自我成長的青春朝氣與活力。要充分調(diào)動學生的主動性和積極性，努力創(chuàng)造出體育文化氛圍濃厚的校園文化，為校園文化注入更加多元的體育文化元素，構建特色鮮明的校園體育文化，如將民族傳統(tǒng)體育特色文化充分融入到高校體育文化建設發(fā)展中，[4]使學生在感受民族傳統(tǒng)體育文化魅力的同時，得到精神世界、情感方式和審美情趣的熏陶，全方位地去了解體育文化的精神、宣傳體育文化精神、弘揚體育精神，從而更好地繼承體育文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，在潛移默化中增添了對校園文化的感悟，彰顯校園體育文化的精髓。

總之，隨著“健康中國2020”國家戰(zhàn)略目標實施，高校體育文化發(fā)展將發(fā)揮舉足輕重的作用。我們要充分挖掘體育文化的內(nèi)涵及運動方式、作用、意義，并將體育文化通過校園文化的載體廣泛傳播，以促進體育文化事業(yè)的穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展。

【參考文獻】

[1][3] 姜海燕.新時期構建高校和諧校園的現(xiàn)實價值與著力點[J].山東省青年管理干部學院學報，2008（1）86-87.

[2] 成亮.體育文化和校園文化融合的當下價值及路徑[J].學校黨建與思想教育，2017（2）87-88.

[4] 孫其超.民族傳統(tǒng)體育對高校體育文化的影響分析[J].體育文化，2016（7）44-45.

【作者簡介】

劉 軍（1978-）女，湖南汨羅人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓練學.