高校工商管理類人才培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道探索

陸麗君

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步的不斷加快，社會(huì)對(duì)工商管理人才的需求也在逐步發(fā)生變化，這對(duì)高校工商管理專業(yè)教學(xué)而言造成極大的沖擊，他們需要不斷變革教學(xué)方向，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，繼而培養(yǎng)社會(huì)所需人才，為學(xué)生構(gòu)建多渠道的就業(yè)，增加學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率。本文中分析了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，并闡述了就業(yè)渠道的探索。

關(guān)鍵詞：高校工商管理；人才培養(yǎng)方式；就業(yè)渠道；探究

中圖分類號(hào)：F203.9-4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）009-0-01

高校工商管理專業(yè)為社會(huì)輸送大批優(yōu)秀人才，而隨著高校擴(kuò)招發(fā)展趨勢(shì)，很多高校面臨著極為嚴(yán)峻的就業(yè)問題，工商管理專業(yè)供需錯(cuò)位情況出現(xiàn)非常嚴(yán)重，一方面來說企業(yè)的人才需求量較多，但是另一方面很多學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)并不是順利，這就要求高校進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃母?，并且能夠從企業(yè)對(duì)人才的需求層面著手展開教學(xué)，通過本文論述對(duì)后續(xù)的教學(xué)改革給予理論參考。

一、工商管理類人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的措施

1.夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提升綜合素養(yǎng)

高校工商管理專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中需要從社會(huì)實(shí)際需求層面著手施以教學(xué)改革，以促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。針對(duì)該專業(yè)教學(xué)而言，通常就業(yè)之后的范圍相對(duì)比較廣，所以對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)要求相對(duì)較高，如分析、判斷、溝通、創(chuàng)造能力等等，這些能力都需要在日常教學(xué)中得以體現(xiàn)，教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生構(gòu)建合理知識(shí)結(jié)構(gòu)。在前期教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，打破專業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間的交叉，形成科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。除此之外，學(xué)校還可以聘請(qǐng)校外著名專家學(xué)者來學(xué)校執(zhí)教，讓學(xué)生能夠了解前沿的市場(chǎng)需求，培養(yǎng)他們學(xué)科素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生視野。學(xué)生通過面對(duì)面的教學(xué)必然能夠從中獲益頗多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題有一定的認(rèn)知，從而滿足工商專業(yè)的人才對(duì)社會(huì)的正確輸出。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，注重實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)

從目前情況分析，社會(huì)對(duì)工商專業(yè)人才提出了更高的要求，這其中主要包含以下方面：創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、應(yīng)用能力等等，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握深厚基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)兼具專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并且在此基礎(chǔ)上探索全新教學(xué)方法，更好的滿足當(dāng)前教學(xué)需求，從而促使學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)不斷提升，專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力也能夠有所改善。具體教學(xué)方法如下：案例教學(xué)法：主要是通過在教學(xué)過程中引入案例教學(xué)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)知，然后組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，學(xué)生能夠各抒己見，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍。模擬教學(xué)法：借助計(jì)算機(jī)設(shè)備模擬真實(shí)的場(chǎng)景，模擬相關(guān)的決策參數(shù)，讓學(xué)生能夠?qū)?jīng)營問題有比較全面的了解。

3.專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐相融合，降低學(xué)生社會(huì)適應(yīng)期

以往的教學(xué)中，基本上都是以理論知識(shí)教學(xué)為主，這導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力相對(duì)較弱，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量及效率難以得到提升，因而強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是非常必要的，這其中還需結(jié)合理論知識(shí)教學(xué)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。通常情況下，教師需要強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)及實(shí)踐，繼而提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)生還可以借助暑假時(shí)光，去到相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，參與管理實(shí)踐；學(xué)校還可以通過短學(xué)期專業(yè)實(shí)踐提升學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力，通過不同崗位的鍛煉促使學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能得以提升。

二、拓寬就業(yè)渠道的策略

1.請(qǐng)進(jìn)來和走出去融合

隨著高校工商管理專業(yè)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，學(xué)校應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)膶?duì)策去改善現(xiàn)狀，這其中可以選取請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合的形式，強(qiáng)化高校和用人單位之間的交流，所謂請(qǐng)進(jìn)來，就是邀請(qǐng)相關(guān)的企事業(yè)單位走進(jìn)校園，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過組織洽談會(huì)的形式增進(jìn)彼此之間的聯(lián)系，從而拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，開拓新的市場(chǎng)；除此之外，高校還可以組織走出去戰(zhàn)略，讓畢業(yè)生能夠與就業(yè)單位進(jìn)行有效的溝通，并且高校還需了解以往該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，做好相應(yīng)的就業(yè)售后工作，對(duì)各個(gè)不同就業(yè)單位進(jìn)行有效的回訪，加強(qiáng)雙方之間的合作，了解他們對(duì)人才需求，洽談畢業(yè)實(shí)習(xí)問題，從而開辟新的就業(yè)單位。

2.創(chuàng)辦實(shí)踐基地，實(shí)施校企聯(lián)合

當(dāng)前高校工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力相對(duì)較差，這在某種程度上影響到其之后的就業(yè)，因而高校必須強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，可以通過構(gòu)建校園實(shí)訓(xùn)基地的形式，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，從而能夠讓學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐技能進(jìn)行完美的融合，這樣學(xué)生實(shí)踐能力就會(huì)得到極大的進(jìn)步，在之后的就業(yè)中能夠縮短適應(yīng)期。除此之外，學(xué)校與各大企業(yè)應(yīng)該保持密切的聯(lián)系，從而能夠了解彼此的供需情況，并且簽訂相應(yīng)的就業(yè)協(xié)議，這樣能確保學(xué)生畢業(yè)之后能夠參與到企業(yè)，為學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。目前形勢(shì)來看，企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)人才提供了更高的要求，高校在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)過程中，不斷調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，以期能夠獲得極好的教學(xué)成效，為學(xué)生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜合分析，高校工商管理人才教學(xué)過程中面臨著巨大的教學(xué)挑戰(zhàn)，這主要是人才培養(yǎng)模式的落后，還有就業(yè)渠道的局限，從而導(dǎo)致教學(xué)整體質(zhì)量受到影響，學(xué)生專業(yè)技能無法得到提升。文章具體分析了當(dāng)前高校工商管理人才培養(yǎng)中如何促進(jìn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，并概述了就業(yè)渠道的完善策略，以促進(jìn)高校就業(yè)率的逐步提升，學(xué)生能夠在就業(yè)擇業(yè)中獲取滿意的職位。

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