南陽市中小學體育教師體育法律意識的調(diào)查分析

劉娟

摘要：通過文獻資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯歸納法以及實地訪問，對南陽市中小學的體育教師體育法律意識進行調(diào)查研究，研究表明：體育教師法律意識淡薄對于法律的作用認識不到位；體育教師對體育法的基本知識較陌生；少數(shù)體育教師缺乏法律信仰，不相信法律的重要性；體育教師的維權(quán)意識較差。為改變這一現(xiàn)象，通過對當?shù)貙W校體育現(xiàn)狀的實地調(diào)查和訪談，找到了影響中小學體育教師體育法律意識發(fā)展的因素，為發(fā)展中小學體育教師的體育法律意識提供客觀依據(jù)。

關(guān)鍵詞：南陽市；體育法；法律意識

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.15.082

近年來學生身體素質(zhì)普遍下降，學校體育傷害事故發(fā)生呈上升的趨勢，教學過程中出現(xiàn)了有技能不敢教，有器材不能用的現(xiàn)象，這使得學校和教師在體育教學上面臨著許多壓力和困難。這些事故和體育教師的意識有很大的聯(lián)系。意識觀念是決定一個人行為的主宰因素而行為起源于人類的生產(chǎn)和生活實踐，最終自身也發(fā)展成為人類專門的生產(chǎn)或生活活動。法律意識作為一種重要的因素影響著行為。本文為體育教師培養(yǎng)養(yǎng)成良好的體育法律意識，從而能運用自身掌握的體育相關(guān)法律知識調(diào)整自己工作相關(guān)體育關(guān)系，為發(fā)展中小學體育教師的體育法律意識提供客觀依據(jù)。

1體育法律意識的定義

目前為止有許多學者對體育法和體育法律意識的概念進行了概述，但對“體育法律意識”的概念沒有清晰的界定。意識，在心理學的定義是“人所特有的一種對客觀現(xiàn)實的高級心理反映形式”。而馬克思主義歷史唯物主義辯證法中提出在“意識是客觀存在在人腦中的反映，物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物”。湯衛(wèi)東在《體育法學》中提出法律意識是反映法律現(xiàn)實的意識領(lǐng)域，它通過法律知識、對法律及其引用實踐的評價態(tài)度、社會——法制立場以及價值觀的形式表現(xiàn)出來，它和其他意識領(lǐng)域（如政治、道德、美學等）是統(tǒng)一的和相互作用的。而張春偉，張學超在對馬克思、恩格斯作品中法律意識概念進行分析時認為“法律意識和法律概念是相等的，指人們有關(guān)法的觀點、概念和觀念”，是高級階段的法律問題理論，而不是平時人們所知的法律知覺、感覺。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

南陽市中小學體育教師法律意識的調(diào)查及分析。

2.2研究方法

（1）文獻資料法：通過瀏覽捕捉法在南陽師院圖書館中國期刊等電子數(shù)據(jù)庫進行檢索；查閱圖書館中有關(guān)體育法律以及意識方面的書籍。

（2）統(tǒng)計分析法：搜集南陽市近年來學校體育狀況的有關(guān)材料，并進行統(tǒng)計處理。

（3）問卷調(diào)查法：對南陽市體育教師進行實地訪問調(diào)查。

從南陽教育網(wǎng)搜索得出南陽市區(qū)有28所小學18所中學，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，隨機抽選河南省南陽市12所中小學，對其體育教師進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷100份，回收83份，有效問卷80份。

3研究結(jié)果

3.1南陽市體育教師對“體育法對學校教學有重要作用”態(tài)度

從表1可以看出32.7%的測試者認為體育法對教學有著重要的作用，6.2%的人認為不重要，不確定的人數(shù)占大部分比例，說明對于體育法重要性的認識有很大的進步空間。

3.2南陽市體育教師對應該具備體育法律素養(yǎng)認同感

從表2可以看出61.1%的測試者不確定是否應該必備體育法律素養(yǎng)，只有15.5%的測試者贊成23.4%的測試者不贊成。說明針對體育教師體育法律知識必要性的認識迫在眉睫，從而當體育教師遇到問題時可以更好的運用體育法律知識解決。

3.3南陽市體育教師維權(quán)意識的調(diào)查

從表3可以看出體育教師的維權(quán)意識還不到位，只有48.7%的人認為體育教師是應該維護體育課的正常開展的，48.7%的人不確定是否應當去維護，少數(shù)36%的人不贊成老師去維護。說明我們還很需要加強這方面的教育，加深體育教師對其權(quán)利義務(wù)的了解。

依據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示：南陽市體育教師體育法律意識水平遠遠達不到我國依法治國對公民的法律意識提出的要求，更不能比體育法中對體育教師素養(yǎng)所提出的要求。

3.4南陽市體育教師體育法信仰的了解情況

針對現(xiàn)在由于升學壓力造成的占用體育課提出的問題，設(shè)計問卷的問題是您怎樣看待學校占用體育課這個行為？圖1所示48%的體育教師已經(jīng)認識到這是違法行為，但還是有52%的沒有認識到甚至支持學校的這種做法。這就表明了超過一半的體育教師對體育課的不重視以及體育法規(guī)定體育課時間不了解，保護學生權(quán)利的意識很薄弱。

體育法的作用為發(fā)展體育事業(yè)、增強人民體質(zhì)、提高人民體育運動水平，所以設(shè)計問題：“您認為體育法作用有哪些？”（多選題）從圖2可以看出測試者對于體育法的作用還不是很明確全部選出的占總數(shù)2.25%，還有25.5%選出了錯誤選項，說明很多體育教師對體育法還不是很了解，必須加強體育法的宣傳工作。

由于國家鼓勵各地方舉辦體育賽事以及“體育法”中規(guī)定中小學每年必須舉辦一次校級運動會，導致許多學校為爭奪名次做出許多違反規(guī)定的行為。所以設(shè)計了“對于學校體育競賽作假行為的看法”這一問題可以從圖中看的出只有占14.5%的知道這是違法的，這就說明還有占85.5%的測試者沒有認識到校方這么做的違法行為，這也是法律意識淡薄的表現(xiàn)。

3.5南陽市體育教師體育教學的法律理論的了解情況

近幾年，學校體育傷害事故頻繁發(fā)生設(shè)計了問題為“當學校發(fā)生體育事故你認為學校這邊承擔的原因有哪些”（多選題）體育法中規(guī)定：學校由以下狀況發(fā)生體育事故，應承擔責任，包括體育設(shè)施存在安全隱患、學校教師或其他工作人員工作中有關(guān)規(guī)定等、學校教師或其他員工未盡職責、組織校外有風險活動時，未有安全教育。

可以從圖中得知占42.5%的測試者選擇了錯誤選項而選擇正確的只占了6%說明體育教師對自己的義務(wù)不是很明確對學校發(fā)生安全事故責任認定缺乏全面的認識。

體育法明確規(guī)定“中小學應至少在一年內(nèi)舉辦一次全校性質(zhì)的運動會”。所以設(shè)計了這個問題，但可以從圖中的出了解體育法規(guī)定一年一次的只有44%的人，還有12%的人選擇兩年以上，說明一半以上體育教師對體育法不甚了解，并且缺乏這方面的意識不能夠認識到校方的做法是否侵害學生的權(quán)利。

從實地訪談中得知，南陽市居民法制觀念比較薄弱，而南陽市體育教師對于體育教學方面法律基本知識了解有待提高，無論是體育法的了解還是關(guān)于體育暴力行為、體育教學的規(guī)則、體育教師自身權(quán)利等，都表現(xiàn)出對這些知識淺層次、片面的認識。體育教師十分有必要加強對“體育法”的了解，這是依法治國對公民提出的的要求，也是體育界對體育從業(yè)者的要求，作為一名體育教師更加深刻認識體育法律。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

從調(diào)查的結(jié)果看，現(xiàn)如今南陽市體育教師體育法律意識水平還在覺醒的階段。

（1）體育教師法律意識淡薄對于法律的作用認識不到位。

（2）體育教師的體育法基本知識較陌生。

（3）少數(shù)體育教師缺乏法律信仰，不相信法律的重要性。

（4）體育教師的維權(quán)意識較差。

4.2建議

（1）社會觀念—養(yǎng)成良好的體育法制觀念。法律部門應當完善相關(guān)立法，政府需加大對體育法的宣傳，為培養(yǎng)體育教師的體育法律意識提供良好的社會氛圍。

（2）體育界—法治體育，要求從業(yè)人員具備一定的法律素養(yǎng)，設(shè)置嚴格的獎懲措施，單位應當組織活動普及體育法知識。

（3）學校—重視體育法學，學校領(lǐng)導加強重視并給予支持，體育教師培養(yǎng)單位應增加體育法學課程的開課率，并將體育法學成為體育教師培養(yǎng)方案中一門必修課程。

（4）體育教師個人—轉(zhuǎn)變態(tài)度，完善自我。外因是事物發(fā)展的必然條件，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，提高體育教師的體育法律意識要依賴教師本身的良好的學習動機以及對體育法律知識有較強的渴望程度和正確的學習方法。加強個體對體育法律重要性的認識，從而自主學習完善自我。

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