滲透精細化管理，提升初中德育工作有效性

曹承秀

【摘要】隨著我國不斷的實行素質(zhì)教育，在教學過程中越來越重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高道德素質(zhì)則是提高我國公民綜合素質(zhì)的重要方式。初中時期是學生人生觀與價值觀的形成的重要時期，初中的德育教育必然成為教育工作中的重要關(guān)注點，落實德育工作的精細化管理，提高德育工作的有效性，提升師生的道德修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】精細化管理 初中德育 有效性

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0049-02

精細化管理是社會中企業(yè)的管理觀念，注重的是責任分工的細致化、明確化。初中的德育教育主要是指學生政治和思想品德的教育，是一項長期的教育事業(yè)。將精細化管理的觀念應用到初中的德育教育工作在中，可以有效的提升師生的道德修養(yǎng)，推動我國素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、初中德育精細化的重要性

初中時期是學生形成人生觀與價值觀的關(guān)鍵時期，且初中生的年齡較小，身心都還處在發(fā)育發(fā)展階段，容易受到外界的傷害和影響?，F(xiàn)如今的社會中，由于信息技術(shù)高速發(fā)展和我國的實行的改革開放，許多國外的文化思想也被引入國內(nèi)，中國社會呈現(xiàn)多元化的文化思想，學生在生活中接觸到的社會上的負面思想極易導致學生道德標準的混亂，對道德是非無法做到正確的分辨。將精細化管理的觀念應用到初中的德育工作中，從細微末節(jié)入手，分工明確、責任明確的開展德育工作，為學生營造良好的德育教學環(huán)境，確保德育教育能夠有效的提升學生到思想道德水平的提高，促進學生樹立正確的人生價值觀和道德觀，進而取得良好工作的效果。

二、如何落實初中德育工作的精細化管理

德育工作是一項長期的戰(zhàn)斗，落實初中德育工作的精細化管理，需要校方領(lǐng)導從上至下的改變教育觀念，不斷的改善德育教育的教育模式，制定完善的管理制度。教師對學生進行正確的道德引導，加強學生對道德是非的辨別能力，也可以通過加強校園德育文化建設(shè)，對學生進行潛移默化為的德育教育，為德育工作的開展建立起良好的道德氛圍，同時重視校園安全教育，保證學生的人生安全，為德育工作的開展提供有力的前提。

1.改善德育的教育模式

德育教育是一種長期教育，需要不斷的創(chuàng)新教學方式，提升德育教育的教學效果，這就需要教師不斷的轉(zhuǎn)變自己的教學理念。在以生為本的新型教學理念下，教師作為教學中的輔導者，是學生道德素質(zhì)的引導與建設(shè)者，對學生未來的發(fā)展影響頗深。在開展德育教育中，教師要充分把握學生的心理特點，關(guān)注學生間的差異，激發(fā)學生的潛能，提高學生學習的積極性和能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維，提高德育教育的教學效率。

2.明確管理制度

制定完善的德育工作管理制度，要求學校的各級部門以及相關(guān)人員明確責任，在日常的工作中，細致入微的執(zhí)行規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)問題時及時有效的處理問題。建立科學、全面的評比標準，開展表彰制度，為學生樹立正面的榜樣，促進學生全面發(fā)展。學校在進行德育教育時，可以通過文明禮儀等教育活動，評選出文明禮儀之星，為學生樹立榜樣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明禮儀的良好習慣。

3.加強學生的辨別能力

初中生的心理還沒有完全成熟，容易受到外來因數(shù)的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的發(fā)展，初中生也開始頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)帶來的多樣化的思想不斷沖擊著初中生的思想道德觀念，這就需要加強學生對道德是非的辨別能力。在學校開展德育工作時，可以開展一些道德交流大會，教師與學生可以共同交流，交流中教師要正確引導學生人生價值觀的方向，向?qū)W生傳達正確的道德思想，提高學生對道德思想的辨別能力，進而促進學生正確思想觀念的形成。

4.加強校園文化建設(shè)

校園的文化環(huán)境對學生的道德思想影響重大，加強校園德育文化的建設(shè)，可以有效的提高學生的德育水平。充分利用校園里的板報、專欄、標語、校園廣播等宣傳方式，潛移默化的對學生進行道德的教育。也可以通過開展學習道德模范的主題式演講活動，提高學生對道德的認知水平。加強校園德育文化建設(shè)，為學生營造良好的德育環(huán)境，在實現(xiàn)提高學生的道德修養(yǎng)的同時，也有效提高了教師的道德修養(yǎng)，教師道德修養(yǎng)的提升也保證了校園德育工作的有效開展。

5.重視校園安全教育

初中生還是屬于未成年，在社會上還屬于弱勢群體，需要學校給予特殊保護。學生是教育的主體，只有保障學生的生命安全，德育教育才有教學對象，德育教育的工作才有開展的意義。學?？梢远ㄆ谡归_排查，及時的發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，在學生進行校內(nèi)活動時，為學生普及應注意的安全事項，保障學生活動中的生命安全，加強對校外社會人員進出校園的管理制度，杜絕校外人士來校傷害學生。加強校園安全建設(shè)，為德育工作開展提供有力支撐。

三、總結(jié)

綜上所述，初中生容易受到外來環(huán)境的影響，初中的德育教育對學生思想道德的形成有著重大的影響，學校作為學生接受德育教育的場所，應落實德育教育工作的精細化管理，加強學生思想道德的培養(yǎng)，引導學生建立正確的人生價值觀和道德觀，促進我國公民道德水平的提升。

參考文獻：

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