新高考方案的變革與高中語文課堂的革新

王鑫

隨著高考改革的不斷深入進(jìn)行，語文的課程內(nèi)容、考察的側(cè)重點、教學(xué)的方式方法都發(fā)生著變革，這是課程改革的需要，更是學(xué)生語文能力的培養(yǎng)的需要。所以，綜合教育主管部門的有關(guān)文件精神，分析全國卷的命題變化，總結(jié)高考改革試行區(qū)的經(jīng)驗，我以為，高考改革的新取向及高中課堂的革新主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、立德樹人為本，知識能力兼?zhèn)?/p>

培養(yǎng)合格的公民是教育的根本，所以教育要立德樹人。2017年高考大綱修訂中反復(fù)提及“立德樹人”，高考要“堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感”的育人功能和歷史使命。除此之外，“語文考察將更傾向于語文能力的考察”，這已經(jīng)成為共識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，獨立思考、分析問題、解答問題的能力，邏輯思維能力等適應(yīng)未來社會不斷變化發(fā)展的重要能力，這些一定要建立在學(xué)生強(qiáng)大的基礎(chǔ)知識儲備，通用知識熟練的基礎(chǔ)上。所以新高考要求基礎(chǔ)知識與能力兼?zhèn)?。例?015年湖北卷，給定構(gòu)字部件讓學(xué)生組成雙音詞，又如2015年北京卷，考查漢字的筆順，都體現(xiàn)了高考在注重學(xué)生能力培養(yǎng)的同時，兼顧基礎(chǔ)知識的思想。

根據(jù)這種變化，高中課堂要更加開放自由，寬嚴(yán)有度，營造一種學(xué)生能以基礎(chǔ)為基本，以能力鍛煉為提升的課堂理念，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己陀?xùn)練，也有暢所欲言的激烈，師生一起閱讀、感悟、評論，讓學(xué)生充分體驗民主、平等、自由、尊重與信任。培養(yǎng)一個品質(zhì)純正、人格高尚的人，是語文教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。如學(xué)習(xí)《五人墓碑記》，要教育學(xué)生善養(yǎng)浩然之氣，緬懷先賢義士；《記梁任公的一次演講》要延伸到他的政治之路、學(xué)術(shù)之路；學(xué)《我與地壇》就要母愛的偉大無私，要讓語文課肩負(fù)起立德樹人為本和知識能力兼?zhèn)鋬纱笕蝿?wù)。

二、開放性、時效性、創(chuàng)新性、生活化

新高考更加注重學(xué)生閱讀能力的考察，要讓學(xué)生在一定時間內(nèi)快速處理信息，掌握主要觀點，形成個人見解。2015年北京卷試題，把語言運用和積累融入到閱讀題目中，全卷由兩大塊組成——閱讀和寫作，整張試卷文字量達(dá)到了8500多字。同時，我們也看到試題取材上更加開放，富有時代性，題目設(shè)計富有創(chuàng)新精神。高考語文素材選材上的這四個特點，將會有效地改善這一現(xiàn)狀。命題向課外延伸，選取更具時代感的素材，材料覆蓋面涉及到文學(xué)、哲學(xué)、歷史、科技、經(jīng)濟(jì)、時政等各方面，生活化特點也更加突出，題目設(shè)計破除模型化等都是高考變革的主要方向。

語文的功夫在課外。在新形勢下，學(xué)校一定要開設(shè)一定量的閱讀課和組建閱讀興趣社團(tuán)，老師要精心規(guī)劃學(xué)生的閱讀，閱讀要成為語文教學(xué)不可缺少的一環(huán)，這樣才能適應(yīng)高考選材上的“開放性、時效性、創(chuàng)新性、生活化”特點。學(xué)生的閱讀由最初的美文文字、人物傳記，到時政評論、專業(yè)文章，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析概括的能力、認(rèn)知社會評論時事的能力。

三、作文強(qiáng)化理性思辨。文言文注重文化承載

溫儒敏認(rèn)為當(dāng)下的高考作文題目設(shè)計，有的過于“文藝范”，有的過于“小清新”，存在著嚴(yán)重的為情造文。因此，溫儒敏提出，今后的高考作文應(yīng)向考察理性分析和思辨能力上靠攏，摒棄考試的套試訓(xùn)練，讓高考作文回歸理性，摒棄宿構(gòu)、套作、模式化和文藝腔。作文課要擺脫套路作文，把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為作文教學(xué)的重點，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，保證學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)作文內(nèi)容的生活化，鼓勵學(xué)生走出模板作文，注重積累，把讀書和讀書筆記作為日常生活不可或缺的一部分，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時代，積極思考，鼓勵學(xué)生把平時的生活見聞，社會熱點，用自己的觀點評述出來，積少成多，便是新思想，便是思維能力的鍛煉。

高考改革方案中數(shù)次提及傳統(tǒng)文化，很多人預(yù)測古詩文的地位將會在高考中大幅度的提升。但正如考試專家指出的，如果高考文言文再增加分值，就會加劇語文教學(xué)厚此薄彼的失衡態(tài)勢，所以，文言文比重不會也不應(yīng)該增加。文言文的考察，斷句和翻譯會增多，虛詞、句式等的考察相應(yīng)減少，更突出文言文的對傳統(tǒng)文化的承載作用。

任何一項改革都是在不斷的探索中前進(jìn)的，新一輪的高考改革能不能探索出一條更加適合我國教育現(xiàn)狀的路子，需要自上而下的思考和探索。作為課堂的引領(lǐng)者，一線教師是改革的主力軍，只有深刻體會改革要義，掌握高考改革的大方向、高考試題的新取向，才能在課堂中落實，才能在日常語文教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生。