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      信息技術(shù)與幼兒教育的有效整合

      2017-06-13 23:10:13趙學(xué)萍
      新課程·上旬 2017年4期
      關(guān)鍵詞:整合幼兒教育信息技術(shù)

      趙學(xué)萍

      摘 要:隨著公眾對(duì)教育的重視程度逐漸提高,幼兒教育成為社會(huì)教育中越來(lái)越重要的課題。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、完善學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)的重要階段,因此,在幼兒時(shí)期為孩子奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)成為幼兒教育的任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技發(fā)展,信息技術(shù)成為教育的重要輔助工具,能夠?yàn)橛變航逃峁┩晟频男畔⒑拓S富的教學(xué)資源。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);幼兒教育;整合

      信息技術(shù)隨著科技的進(jìn)步逐漸實(shí)現(xiàn)應(yīng)用平臺(tái)的擴(kuò)展和延伸,已經(jīng)從傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)向教育和許多生活領(lǐng)域發(fā)展。借助信息技術(shù),教育工作者能夠獲取及時(shí)的信息和豐富的教學(xué)資源,并實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的課下交流和與家長(zhǎng)的互動(dòng)反饋,將課堂維度延伸到生活中去。在幼兒教育中,信息技術(shù)也能發(fā)揮形式多樣的優(yōu)勢(shì),吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      一、信息技術(shù)在幼兒教育中的作用

      1.吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

      由于幼兒具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn),容易受到新刺激的影響和吸引,產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣,因此,新的刺激和形式豐富的學(xué)習(xí)資源能夠有效地引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),并可能成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。信息技術(shù)具有豐富多樣的特點(diǎn),能夠提供新的刺激和實(shí)時(shí)的信息,成為教學(xué)的輔助。結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn),幼兒教學(xué)能夠有效開(kāi)展,并在形式和內(nèi)容上得以豐富和深化,以豐富的形式呈現(xiàn)在幼兒學(xué)生面前,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生獲得專(zhuān)注力的體驗(yàn),并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2.創(chuàng)造良好的交流環(huán)境,實(shí)現(xiàn)信息反饋交流

      借助信息技術(shù),教師能夠與家長(zhǎng)建立校外交流環(huán)境,通過(guò)多種通訊方式實(shí)現(xiàn)及時(shí)的聯(lián)系,并能通過(guò)這一平臺(tái)交換信息,就學(xué)生的表現(xiàn)和特點(diǎn)展開(kāi)長(zhǎng)期的交流,使得教師和家長(zhǎng)都能對(duì)學(xué)生有更為全面的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)學(xué)生建立全面的認(rèn)識(shí)后,可以從多種維度對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)展開(kāi)分析,幫助學(xué)生制定合適的教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化培養(yǎng)。家長(zhǎng)也能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),并據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展家庭教育,實(shí)現(xiàn)課堂的擴(kuò)展。

      3.提供教學(xué)資源平臺(tái),豐富教師教學(xué)資源

      信息技術(shù)能夠整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的多種信息,并將有效的信息呈現(xiàn)在課堂中,實(shí)現(xiàn)信息在教學(xué)中的高效利用。借助信息技術(shù),教師能夠獲取豐富的教學(xué)資源,為教學(xué)提供輔助,并獲取最新的知識(shí)熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài),豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生獲取及時(shí)有用的信息。幼兒時(shí)期的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而借助信息技術(shù),教師能夠掌握最前沿的教學(xué)方法,并在學(xué)習(xí)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上對(duì)自己的教學(xué)形式進(jìn)行改進(jìn),提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。

      二、信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用措施

      1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      幼兒教育的重點(diǎn)在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),要注意讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中做,順應(yīng)學(xué)生的天性進(jìn)行教育。在課堂中,教師可以依托教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境,并將學(xué)生分為幾個(gè)小組,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行游戲,并在游戲中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。教師在備課時(shí),要首先深度研讀教學(xué)內(nèi)容,并展開(kāi)聯(lián)想,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)開(kāi)展游戲,使知識(shí)的刺激通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解學(xué)習(xí)的形式,自覺(jué)掌握知識(shí)點(diǎn)。

      2.加強(qiáng)情感教育,滲透學(xué)生生活實(shí)踐

      隨著素質(zhì)教育的深化,傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求呈現(xiàn)多樣化,教師也要從多方面尋求教學(xué)的平衡,不僅要幫助學(xué)生豐富知識(shí)體系、構(gòu)建良好的邏輯思維,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。在教學(xué)中,教師可以加入情感教育,讓學(xué)生在體會(huì)情感情緒變化的同時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,獲得生活感悟,并增強(qiáng)自身辨別是非的能力,建立良好的道德體系和認(rèn)識(shí)體系。

      3.構(gòu)建交流渠道,實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外延伸

      信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效交流,借助信息技術(shù),教師能夠?qū)崿F(xiàn)多方面的信息獲取和傳遞。教師不僅能夠獲取網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,提高自己的教學(xué)能力,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,還能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生、家長(zhǎng)的課外交流。同時(shí),教師也要及時(shí)地對(duì)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),使學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足,作為下一階段學(xué)習(xí)調(diào)整的依據(jù)。此外,教師和家長(zhǎng)也要通過(guò)多種渠道建立聯(lián)系,既要實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)多全面的交流,也要有一對(duì)一針對(duì)學(xué)生個(gè)體的溝通。

      總之,信息技術(shù)能夠豐富幼兒教育中的實(shí)用信息,并提供參考的數(shù)據(jù),為教師的教研工作提供充足的資料,如果應(yīng)用得當(dāng),還能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。本文主要針對(duì)信息技術(shù)在幼兒教育中的作用和信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用措施展開(kāi)討論,希望能為教育工作者的工作提供參考和借鑒。

      參考文獻(xiàn):

      [1]魏海琴.對(duì)幼兒教育中信息技術(shù)的運(yùn)用和思考[J].小作家選刊(教學(xué)交流),2013(9):228.

      [2]趙晶.芻議幼兒教育中信息技術(shù)的運(yùn)用和思考[J].小作家選刊(教學(xué)交流),2014(4):381.

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