時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究

徐敏??

摘 要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，一成不變的教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)，無(wú)法激發(fā)其對(duì)政治科目學(xué)習(xí)的興趣，而合理地在高中政治課上融入時(shí)事能夠有效促進(jìn)其教學(xué)效率的提升。本文闡述了目前高中政治學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，并提供了時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)現(xiàn)狀；時(shí)事政治；應(yīng)用探究

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）09-032-1

從近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，高中政治無(wú)論在平常的教學(xué)中，還是在高考中都越來(lái)越關(guān)注時(shí)事的運(yùn)用。這是因?yàn)?，我們的教育已?jīng)逐漸與國(guó)際接軌，對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)關(guān)注國(guó)家大事，拓展自己的視野。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生講究“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，但在如今的現(xiàn)代化社會(huì)中，這種學(xué)習(xí)方法顯然是行不通的。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)把整個(gè)世界連成了地球村，學(xué)生完全可以做到“不出門便知天下事”。而且高中政治教師也會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中聯(lián)系時(shí)事新聞，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與分析能力。結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，筆者簡(jiǎn)要敘述如何運(yùn)用合適的教學(xué)策略，促進(jìn)時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境在高中政治課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中引入時(shí)事教學(xué)

在我國(guó)的教育教學(xué)中，無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)方式還是新型的教學(xué)模式，課堂教學(xué)對(duì)于整體教學(xué)的發(fā)展都是至關(guān)重要的。課堂教學(xué)效率的高低對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師由于沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)方法，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，也就無(wú)法提高課堂的教學(xué)效率。然而在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)條件下，教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)和豐富的媒體形式如圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫、視頻等并結(jié)合時(shí)事來(lái)引起學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。下面本人將以實(shí)例說(shuō)明如何利用網(wǎng)絡(luò)引入時(shí)事政治進(jìn)行高中政治課教學(xué)的。

例如，在高中政治《信用工具與外匯》這一課的教學(xué)中，筆者為了充分激發(fā)學(xué)生的興趣，在課前備課時(shí)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)找到了一段最近發(fā)生的和信用工具有關(guān)的時(shí)事視頻，視頻中是一位中國(guó)人去銀行兌換各個(gè)國(guó)家所用到的外國(guó)貨幣，在兌換貨幣時(shí)，由于中國(guó)的人民幣與每一個(gè)國(guó)家的貨幣兌換比率都不一樣，于是所兌換到的外國(guó)貨幣數(shù)量也不一樣。讓學(xué)生在課堂上觀看這個(gè)小視頻，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容——“外匯”的興趣。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)有一定的了解，課堂的教學(xué)效率就會(huì)大大提高。

二、在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的過(guò)程中引入時(shí)事，開拓學(xué)生的視野

在給高中政治教學(xué)備課時(shí)，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)新聞?wù)故窘o學(xué)生們，突出課堂的重難點(diǎn)，這樣既結(jié)合高中政治學(xué)科中的理論知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教材中的知識(shí)得到充分地拓展，又對(duì)學(xué)生宣傳了我們國(guó)家的基本情況，使政治課的學(xué)習(xí)與國(guó)家大事、方針政策聯(lián)系起來(lái)，可使學(xué)生在小事中培養(yǎng)天下大事的縱橫感。

例如，在進(jìn)行高中政治《中華文化與民族精神》的教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生播放中國(guó)神州十一號(hào)載人飛船發(fā)射成功的小視頻。景海鵬和陳冬兩名航天員在太空飛行33天，為中國(guó)建造載人空間站做準(zhǔn)備。它的成功標(biāo)志著我國(guó)探索太空的腳步又邁出了關(guān)鍵而堅(jiān)實(shí)的一步，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，更是航天人充分發(fā)揚(yáng)航天精神的重要體現(xiàn)。他們?yōu)榱俗鎳?guó)奉獻(xiàn)自己，甘愿承擔(dān)極大的風(fēng)險(xiǎn)，在飛行前進(jìn)行殘酷的訓(xùn)練，這些都體現(xiàn)了愛國(guó)敬業(yè)、自強(qiáng)不息的中華民族精神。教師可以讓學(xué)生就這個(gè)時(shí)事新聞進(jìn)行分析與討論，以此為契機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價(jià)值觀。

三、運(yùn)用時(shí)事新聞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估

近年來(lái)，政治高考進(jìn)行了重大改革，避免了單純考時(shí)事的做法。試題往往是緊緊扣住與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系的社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，突出了對(duì)考生分析問(wèn)題的能力的考察。學(xué)生掌握的時(shí)事素材多，在答題時(shí)能更好地理解題意，靈活運(yùn)用，提高得分率。相反，學(xué)生對(duì)時(shí)事背景一知半解或知之甚少，學(xué)生一方面會(huì)增加材料閱讀的難度，而且很難把材料和所學(xué)理論相聯(lián)系。因此課堂上教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)基本教材的知識(shí)內(nèi)容，理清主要的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。在課后學(xué)生還需要做的就是鞏固與提高。那么教師如何運(yùn)用時(shí)事政治對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估呢？

在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》第九課《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》的教學(xué)中，教師首先對(duì)本堂課提出了教學(xué)目標(biāo)，其中最后的能力目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生觀察經(jīng)濟(jì)生活的能力，并且要求學(xué)生能夠結(jié)合具體的問(wèn)題聯(lián)系我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際分析，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。那么在教師進(jìn)行一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)之后，應(yīng)選擇典型的時(shí)事材料（政府簡(jiǎn)政放權(quán)，轉(zhuǎn)變政府職能；利率、匯率市場(chǎng)化；著力消除市場(chǎng)壁壘）作為載體，精心編制習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力水平。

總之，在新課改的影響下，我國(guó)目前的高中政治教學(xué)狀況得到了一定的改善，但是在對(duì)教育發(fā)展要求越來(lái)越高的今天，目前取得的這些成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在新的社會(huì)形勢(shì)下，我們?nèi)匀恍枰寣W(xué)生在了解時(shí)事的過(guò)程中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還需訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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