談自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

葉寶花

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對英語也越來越重視，從以往學(xué)生初中才開始學(xué)英語轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在小學(xué)階段就開始接觸英語，及早使學(xué)生接觸英語，對促進學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)有著極大的益處。詞匯是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，更是英語閱讀、寫作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，小學(xué)英語教學(xué)中必須重視學(xué)生詞匯的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學(xué)英語 詞匯教學(xué)

在近些年來，小學(xué)英語詞匯教學(xué)面臨諸多問題，嚴(yán)重影響到小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，尤其是在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，由于教學(xué)方式缺乏合理性，教學(xué)內(nèi)容枯燥等，引起學(xué)生厭煩英語學(xué)習(xí)，提不起對英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣，從而影響到學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的效果，針對這種現(xiàn)象必須采取有效的改進措施，切實改進教學(xué)方法，提升小學(xué)英語詞匯教學(xué)效率。對此，本文主要對自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用進行分析。

一、自然拼讀法概述

所謂自然拼讀法主要是利用26個字母以及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生掌握其中的關(guān)系，并通過對學(xué)生系統(tǒng)的訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠做到聽音拼詞、看詞讀音，促進學(xué)生快速理解和記憶單詞，從而提升小學(xué)生英語詞匯的學(xué)習(xí)效果。自然拼讀法具有入門簡單的優(yōu)勢，通常自然拼讀法主要應(yīng)用在小學(xué)三四年級，可以幫助學(xué)生作為讀英語以及英語詞匯學(xué)習(xí)的突破口，而且，在整個過程中，學(xué)生也能從英語詞匯學(xué)習(xí)中得到快樂，從而幫助學(xué)生快速理解英語詞匯，同時也是學(xué)生最有效快速記憶單詞拼寫的方法。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用分析

1. 在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中融入26個英文字母及其字母組合的發(fā)音。通過以上的分析了解到，將自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，對提升小學(xué)英語詞匯教學(xué)效率有著極大的作用。傳統(tǒng)小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，教師教學(xué)過于死板，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而在將26個英文字母以及字母組合的發(fā)音應(yīng)用到小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先應(yīng)加強學(xué)生對26個字母練習(xí)，尤其是26個字母的發(fā)音以及字母組成的發(fā)音等，為學(xué)生的英語詞匯打下夯實的基礎(chǔ)。其次，應(yīng)在字母發(fā)音學(xué)習(xí)上，將字母組合融入到發(fā)音中，幫助學(xué)生快速理解相應(yīng)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生自己對詞匯的領(lǐng)悟，使得學(xué)生能夠自己領(lǐng)悟出來單詞的讀音，同時，在拼讀學(xué)習(xí)的過程中更能體會出拼讀的樂趣，從而有效提升小學(xué)英語詞匯教學(xué)效率。

例如，在window（窗戶）、floor（地板）、classroom（教室）等詞匯教學(xué)中，可以先引導(dǎo)學(xué)生對a、c、d、f、w、i、d、o、r、s、l、n等字母的發(fā)音，再引導(dǎo)學(xué)生將這些字母拼湊起來，從而得出這些詞匯，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生快速理解英語詞匯。

2.在英語詞匯拼讀練習(xí)中跟進拼寫教學(xué)。小學(xué)英語詞匯教學(xué)一直是小學(xué)英語教學(xué)的重難點，而且，如果在教學(xué)過程中教學(xué)方法不合理的話，很容易造成學(xué)生對小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，失去學(xué)習(xí)興趣，更不利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，應(yīng)重視小學(xué)英語詞匯教學(xué)。將自然拼讀法應(yīng)用到小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，不僅要注重英語詞匯的拼讀，更要注重英語詞匯的拼寫，拼讀過后跟進拼寫可以對學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)，從而加深學(xué)生對英語單詞的印象。通常小學(xué)英語詞匯拼寫主要從以下幾方面進行，首先應(yīng)從聽開始，教師可以給出學(xué)生一個單詞的拼音，并引導(dǎo)學(xué)生認真聽清單詞的發(fā)音，以及了解單詞中所含有的因素。其次是“辨”，在學(xué)生聽清單詞讀音之后，通過自身對單詞發(fā)音的理解去辨別單詞中所含有的因素。最后是“寫”的練習(xí)，學(xué)生將自己對單詞辨別出來的因素，按照相應(yīng)的順序進行拼寫，在整個過程中，學(xué)生之間可以相互探討或交流，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在拼讀氛圍中感受到英語詞匯學(xué)習(xí)帶來的樂趣。另外，詞匯由學(xué)生自己拼寫出來，在一定程度上增加了學(xué)生的成就感，更有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時在成就感的喜悅下，更容易提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.在拼寫過程中深化學(xué)生單詞寫作，實現(xiàn)讀寫聯(lián)系。通過以上的分析了解到自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用的作用，在實際應(yīng)用的過程中效果非常顯著，而且優(yōu)點不僅僅如此。眾所周知，小學(xué)英語閱讀離不開詞匯的掌握，而在詞匯教學(xué)中，很少將其與英語閱讀聯(lián)系到一起，在很大程度上影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，因此，在新課改下自然拼讀法的應(yīng)用，不僅要重視小學(xué)英語詞匯教學(xué)，更應(yīng)將其與英語閱讀有效結(jié)合，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合水平。自然拼讀法的應(yīng)用加快學(xué)生對詞匯的掌握，增加學(xué)生的詞匯量，這時教師應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生如何將這些詞匯有效地銜接起來，拼湊相應(yīng)的句子，并由多個句子組成小故事或小短文的形式，再由學(xué)生自己寫出來，在提升小學(xué)英語詞匯教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，也提升了小學(xué)英語閱讀寫作教學(xué)效率，提升學(xué)生英語的綜合素質(zhì)水平。

三、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，如果教學(xué)方法不合理會影響到小學(xué)英語詞匯教學(xué)的整體效率，而以上本文主要通過自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用展開詳細的分析，將自然拼讀法的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)在學(xué)習(xí)中得到快樂，在快樂中收獲知識。

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