如何提高小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的效率

周蕓

【摘要】復(fù)習(xí)課是為學(xué)生梳理和總結(jié)一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)知識(shí)而設(shè)置的課程，是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，很多英語(yǔ)教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，復(fù)習(xí)課課堂的教學(xué)依然是傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 復(fù)習(xí)課 有效性策略

小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的作用，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。

一、構(gòu)造和諧的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和一體化的進(jìn)程，英語(yǔ)作為一門重要的國(guó)際性語(yǔ)言，越來(lái)越受到人們的關(guān)注，是現(xiàn)階段小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的一門重要學(xué)科。小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自制能力差，不能夠進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平低，需要不斷的加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固?！墩撜Z(yǔ)》中有云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，溫故而知新?！备嬖V我們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行時(shí)常性的復(fù)習(xí)和鞏固。小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重大的意義，在課堂教學(xué)中，課堂時(shí)間非常有限，而小學(xué)生又處在一個(gè)活潑好動(dòng)，注意力不集中的時(shí)期，如何有效的利用好課堂時(shí)間，成為現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一定的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人都能有一口流利的漢語(yǔ)口語(yǔ)，不同地區(qū)還有不同的方言，這些都是由于環(huán)境的因素造成的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法的知識(shí)講解，大量的習(xí)題練習(xí)是非常的枯燥和無(wú)味的，不能夠提高小學(xué)生復(fù)習(xí)的效率，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)營(yíng)造一個(gè)舒適的語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)促進(jìn)小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如，上節(jié)課中學(xué)到了關(guān)于互相問(wèn)候的話語(yǔ)，可以巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話情景，如小明通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)了小紅，要怎么去做自我介紹呢，“My name is xiaoming，What is your name？”鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的說(shuō)出來(lái)，教師可以通過(guò)分組練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的語(yǔ)言環(huán)境中完成知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

二、多樣化教學(xué)方式，活躍課堂氣氛

小學(xué)階段的小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、調(diào)皮貪玩、注意力不集中、不認(rèn)真聽(tīng)講等很多的天性，這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的特點(diǎn)，不能一味的去壓制學(xué)生的天性，可以順勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)適合現(xiàn)階段學(xué)生的一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的梳理和總結(jié)，便于學(xué)生記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)結(jié)合復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，例如，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，教師可以隨機(jī)抽出三個(gè)學(xué)生，給其中一個(gè)學(xué)生一張紙，告訴他一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞讓他在紙上，讓第二個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去描述，讓最后一個(gè)同學(xué)去猜，課堂氣氛在這樣的一個(gè)小游戲中活躍起來(lái)，很多的學(xué)習(xí)會(huì)踴躍的參加，一組游戲結(jié)束后，可以讓學(xué)生去表達(dá)自己有沒(méi)有更好的描述方式，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，增加他們的信心，教師在教學(xué)中進(jìn)行合理的總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深了對(duì)知識(shí)的記憶和理解，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴望。

三、注重情感教育，促進(jìn)課堂效率的提高

在教學(xué)的活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用情感的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率和小學(xué)生的情感培養(yǎng)，教育不只是在傳授和傳播知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和情感，有效的利用情感教學(xué)的方式能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。當(dāng)人在開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候，最任何事情都是有效率的，而且整個(gè)過(guò)程都充滿的快樂(lè)。因此，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生和老師之間的感情，學(xué)生之間的友誼。例如，周末的時(shí)候可以組織學(xué)生去游玩，見(jiàn)到美麗的原野時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們能用英語(yǔ)來(lái)描述一下嗎？”學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多如“beautiful、nice”等一些形容美的詞語(yǔ)，同時(shí)告誡學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù) 我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然；在母親節(jié)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于母親節(jié)的詞語(yǔ)和用法，“Happy Mother's Day ”同時(shí)向?qū)W生講述母親節(jié)的由來(lái)，以及偉大的母愛(ài)，組織學(xué)生寫(xiě)一段最想說(shuō)的話給自己的母親。利用這種感情滲透的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，能夠提高學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生正確的情感觀念。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著重要的作用。在教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，采用多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的梳理和掌握，提高小學(xué)生英語(yǔ)水平，培養(yǎng)了小學(xué)生正確的價(jià)值觀和情感觀，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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