SPARK教學(xué)理念在小學(xué)體操教學(xué)中的運用

呂娟

[摘要] “SPARK”教學(xué)理念的引入，為小學(xué)體育課堂教學(xué)注入許多新鮮的知識，對當(dāng)前體育教學(xué)具有非常重要的意義。本文接納了SPARK架構(gòu)下的課程經(jīng)驗，著眼新時段的授課實際，側(cè)重于SPARK教學(xué)理念在小學(xué)體操教學(xué)中的運用，摸索出多元化特性的授課指引，同時，讓學(xué)生體悟出體育獨有的樂趣。

[關(guān)鍵詞] SPARK理念 小學(xué) 體操 運用

“SPARK”教學(xué)理念的引入，為小學(xué)體育課堂教學(xué)注入許多新鮮的知識，對當(dāng)前體育教學(xué)具有非常重要的意義。本文接納了SPARK架構(gòu)下的課程經(jīng)驗，著眼新時段的授課實際，側(cè)重于SPARK教學(xué)理念在小學(xué)體操教學(xué)中的運用，摸索出多元化特性的授課指引，同時，讓學(xué)生體悟出體育獨有的樂趣。

一、運用“SPARK”理念，引進音樂

音樂貫穿體育課堂是“SPARK”課的最大亮點?！癝PARK”體育課堂上音樂的使用已成為了體育教學(xué)中指令和調(diào)節(jié)課堂氣氛，進行美育熏陶的一種有效方法和手段。在小學(xué)體操教學(xué)過程中，就可以科學(xué)合理地運用音樂：在準(zhǔn)備部分使用音樂，可以使學(xué)生愉快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣；在練習(xí)中使用背景音樂，可以營造出一種輕松的活動氛圍；在放松活動中使用音樂，可以使學(xué)生感受到身心的舒展和疲勞的緩解。音樂的指令作用在小學(xué)體操教學(xué)組織中非常有效。當(dāng)然，教師一定要明確在課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)使用音樂的目的所在。要根據(jù)學(xué)生的年齡階段，選擇適合學(xué)生的音樂；要適合教學(xué)內(nèi)容的需求，達到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、激發(fā)等作用，使我們的課堂更有情趣、更充滿藝術(shù)之美；更要設(shè)計音樂使用的比例，在音樂的使用上要根據(jù)情況而定，要讓音樂在我們的課堂上發(fā)揮它的閃光之處，促進我們的體操教學(xué)，成為體操教學(xué)中特有的輔助手段，充分展現(xiàn)音樂在體操教學(xué)中的魅力所在。

二、運用“SPARK”理念，激發(fā)興趣

小學(xué)生都喜愛游戲，利用游戲的方法帶領(lǐng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)是“SPARK”課的另一大亮點。教師要充分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。在體操教學(xué)課的開始，教師的首要任務(wù)就是把學(xué)生的注意力和興趣從課外迅速引入課內(nèi)，課的開始，聽來親切，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，過渡流暢，能利用一些簡單實用的小游戲，激發(fā)學(xué)生的情感，吸引注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極、認(rèn)真做練習(xí)，而且學(xué)得主動有效。運用游戲誘導(dǎo)學(xué)生參與體操活動既是方法又是手段。通過游戲的方法來得到學(xué)生響應(yīng)，教師所設(shè)計的教學(xué)手段誘導(dǎo)針對性很強：每位老師的合作小游戲把學(xué)生激情快速引進并控制了自己學(xué)習(xí)體操的狀態(tài)。總之，妙用游戲進行體操教學(xué)，可以使學(xué)生不覺枯燥，體現(xiàn)了“SPARK”理念在體操教學(xué)中的激趣作用。

三、運用“SPARK”理念，創(chuàng)新教學(xué)

“SPARK”課堂上最易發(fā)現(xiàn)的與我們課堂的不同之處就是體育教師獨到的創(chuàng)意。在平時的體操教學(xué)過程中，運用“SPARK”理念對課堂體操教學(xué)進行巧妙的設(shè)計和新穎的創(chuàng)意，可以很好地體現(xiàn)教師在準(zhǔn)備期間確實做到了“備教材、備學(xué)生、備場地”。在體操教學(xué)時，我們可以讓所有孩子們通過合作學(xué)會有關(guān)體操動作要要領(lǐng)的自主練習(xí)，使每組學(xué)生在快樂中學(xué)會動作；另外，在體操教學(xué)設(shè)計時，可以針對體操教學(xué)的具體內(nèi)容，根據(jù)需要去選擇進行不同的組合；在組織學(xué)生舉行體操活動的相關(guān)游戲活動時，要讓讓游戲的雙方都要有公平獲取勝利的機會，并選擇挑戰(zhàn)；通過我們對體操教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生一次性學(xué)會，并能課內(nèi)外相結(jié)合……這些教學(xué)的巧妙創(chuàng)意，讓學(xué)生學(xué)而難忘，學(xué)而有用，對學(xué)生今后自身體驗中起到很大的幫助。

當(dāng)然，在體操教學(xué)過程，每一個環(huán)節(jié)，每一部分的教學(xué)創(chuàng)意都應(yīng)該是圍繞教學(xué)的具體目標(biāo)來設(shè)定的，目的在于使學(xué)生了解教師意圖，能夠較好地掌握技術(shù)動作；讓現(xiàn)場的學(xué)練氣氛更激烈，使學(xué)生在課堂中體現(xiàn)出積極參與、加強自身鍛煉的愿望和自我展示的欲望。

四、運用“SPARK”理念，增加密度

SPARK課練習(xí)密度要求達到50%以上。具體實現(xiàn)原則有：首先，是在規(guī)則下有序運動。對規(guī)則要求很強，如果是新生則要進行一個月的基礎(chǔ)教育，建立獨有的課堂常規(guī)，用嚴(yán)密的規(guī)則保障課堂教學(xué)，達到教學(xué)目標(biāo)。其次，是靈活的教學(xué)組織。如音樂響起，學(xué)生隨意在規(guī)定區(qū)域里慢跑，音樂停止時學(xué)生馬上隨意找到一位朋友，做出規(guī)定的動作，像腳尖對腳尖、大拇指對大拇指、背靠背等等，然后相互介紹自己，相互了解，增進感情，快速組好隊。還有以學(xué)生著裝的顏色、找朋友等方式完成分組或取器材，簡單、有效。再次是練習(xí)的自我發(fā)展?！癝PARK”的理念運用于體操教學(xué)時，側(cè)重于關(guān)注學(xué)生的心理，通過有趣的SPARK活動，引導(dǎo)競爭，但不強調(diào)輸贏，鼓勵學(xué)生選擇挑戰(zhàn)，超越自己，最重要的是要讓學(xué)生喜愛體操?！癝PARK”體操教學(xué)以有趣的游戲貫穿練習(xí)，教學(xué)時的氣氛始終積極活躍，使學(xué)生在快樂中、不知不覺中完成體操學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，“SPARK”教學(xué)理念的引入，為小學(xué)體操的教學(xué)注入許多新鮮的內(nèi)涵，對當(dāng)前小學(xué)體操教學(xué)具有非常重要的意義。