荷球運動在我國中學(xué)體育教學(xué)中對德育的影響作用

成向陽

摘要：自古以來，我國就是一個注重品德教育的國家。從堯舜禹時期開始，品德就作為評價一個人的標(biāo)準(zhǔn)之一。在中學(xué)體育教育過程中，不僅要重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，還要注重培養(yǎng)學(xué)生團隊意識、合作精神、競爭意識。要在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，就必須挖掘體育教學(xué)環(huán)節(jié)的德育功能。

關(guān)鍵詞：荷球運動；中學(xué)體育教學(xué)；德育；影響

一、荷球運動的研究現(xiàn)狀

1902年，荷蘭體育教師尼可·布魯克修森創(chuàng)立了荷蘭式籃球運動，簡稱荷球。當(dāng)時的戶外運動報紙曾有一篇文章認(rèn)為，要提升學(xué)校體育的重要性，必須設(shè)計一種能讓男女同學(xué)可以一同進(jìn)行的游戲。荷球運動的出現(xiàn)，打破了以往體育項目對性別分組的現(xiàn)狀。它不僅提倡男女同場競技，更注重團隊競技意識的培養(yǎng)。2004年，隨著國際荷聯(lián)主席的到來，荷球正式進(jìn)入我國。

二、研究目的

隨著市場經(jīng)濟的不斷深化，資本主義資產(chǎn)階級自由化思想不斷深入，享樂主義、自由主義、虛無主義不斷侵蝕中學(xué)生的道德面貌。我國市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展，對人的道德素質(zhì)也有了新的要求。荷球具有許多更為特殊的，其他運動項目并不具有的運動屬性。通過進(jìn)行荷球教學(xué)可以提高中學(xué)生更多其他方面的道德素質(zhì)。

三、荷球運動的文化內(nèi)涵

（一）荷球運動以促進(jìn)男女平等、兩性合作為主要運動理念

荷球運動在比賽時，每隊場上共有8名隊員，分別為四男四女。雖然在荷球運動中，只能同性相互防守，但是在進(jìn)攻防守時，主要還是由男女生共同合作。荷球運動能夠使大家暫時放下男女間不便接觸的禁忌，而是以男女生間的平等、互助、信任和合作為理念基礎(chǔ)。這不僅促進(jìn)了男女生間相互溝通了解，更達(dá)成了男女生相互平等的運動理念。

（二）荷球運動的精髓在于團隊合作

荷球運動的規(guī)則不允許運球，有效的避免了個人英雄主義的出現(xiàn)，男女生的努力同等重要。足夠重視每個人在隊伍中的作用，通過不斷進(jìn)行團隊合作，能夠培養(yǎng)參與者的團隊意識、協(xié)作精神和集體榮譽感。

（三）荷球運動限制身體對抗，鼓勵發(fā)展全面的運動技術(shù)

荷球規(guī)則不允許過分的身體接觸和違反體育道德的行為出現(xiàn)，有效的杜絕了部分運動員只注重身體對抗的“壞毛病”。在沒有過分的身體對抗條件下，對參與者的個人技術(shù)有了更高的要求。在限制了運球后，參與運動的人更要精通接傳球、搶反彈球和出手投籃。

四、荷球在中學(xué)體育教育中的德育體現(xiàn)

（一）荷球文化的德育體現(xiàn)

荷球文化理念以男女平等、兩性共同合作為基礎(chǔ)，在通過講解荷球運動規(guī)則時，鼓勵男女生相互交流。通過荷球內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生了解荷球文化，鼓勵男女生相互交流，通過團結(jié)合作不斷掌握和理解與異性交流的方式。荷球運動有助于培養(yǎng)學(xué)生正確對待個人得失、構(gòu)建人與人的和諧。

其次荷球更注重團隊合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和合作精神，提高參與者之間的合作能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的良好思想，形成團結(jié)、和睦、合作的良好意識。由于荷球運動不允許有過分的身體接觸，所以團隊?wèi)?zhàn)術(shù)和移動速度等成為制約團隊勝利的主要因素。荷球有助于培養(yǎng)學(xué)生相互鼓勵，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)理念。

（二）在荷球教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育體現(xiàn)

在整個荷球教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容由簡到難，隨著學(xué)生的不斷進(jìn)步，教學(xué)目標(biāo)不斷提高。使學(xué)生明白學(xué)習(xí)過程的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)設(shè)定，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的學(xué)習(xí)精神。

體育教學(xué)中組織教學(xué)比賽是對學(xué)生進(jìn)行心里和思想教育的最好時機，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。讓其在成功后體驗不斷進(jìn)步的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕，敗不餒、勇往直前的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄頑強拼搏的學(xué)習(xí)精神。同時培養(yǎng)學(xué)生自我心態(tài)調(diào)節(jié)的能力。對表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行表揚，激發(fā)學(xué)生對良好的學(xué)習(xí)精神和優(yōu)秀個人品德的敬佩崇拜精神，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。

荷球教學(xué)過程中，通過體育教學(xué)中嚴(yán)格組織紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生克服自身與集體之間的矛盾，理解以集體利益為重的思想精神，讓學(xué)生在運動實踐中學(xué)習(xí)掌握良好行為習(xí)慣、社會意識和良好的公平競爭意識。

（三）結(jié)合教師的自身素質(zhì)進(jìn)行德育

教師的自身素質(zhì)不僅反映了自己的精神面貌，而且對學(xué)生的教育有重大意義。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師以身作則，起到模范示范的作用。教師的各個方面都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，是一種直觀生動、富有感染力的教育方式。為進(jìn)行荷球教學(xué)，教師應(yīng)不斷加強提升自身業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)體育教學(xué)的需要。教師的豐富的知識儲備、良好的道德品質(zhì)和優(yōu)美的示范都是一種潛在的教育力量。

五、結(jié)論

（一）首先是荷球文化的德育影響。荷球文化有利于培養(yǎng)學(xué)生與異性合理的相處方式，促進(jìn)人與人間的和諧。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的良好思想，形成團結(jié)、和睦的良好意識。

（二）其次，荷球在教學(xué)環(huán)節(jié)中對德育具有影響作用。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí)，掌握良好行為習(xí)慣、社會意識和良好的公平競爭意識。通過組織教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕，敗不餒、永不放棄、頑強拼搏的競爭意識。

（三）最后，教師不斷加強提升自身業(yè)務(wù)水平以進(jìn)行荷球教學(xué)，結(jié)合自身豐富的知識儲備、良好的道德品質(zhì)，對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

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（作者單位：寶雞石油鋼管廠職工子弟學(xué)校）