農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

李思潔

摘 要：興趣培養(yǎng)對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量和效率有著基礎(chǔ)性的作用，在農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的興趣是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。本文就農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)中興趣的培養(yǎng)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村美術(shù)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）15-0216-01

美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生的觀察能力、想象能力以及藝術(shù)素養(yǎng)等有著重要的作用和意義，但就農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，由于受到農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中物質(zhì)條件、基礎(chǔ)設(shè)施條件以及教師教學(xué)方法等多方面因素的影響，學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的感興趣程度嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率①。因此，要求農(nóng)村美術(shù)教師和有關(guān)部門人員能夠加強(qiáng)農(nóng)村美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探析，并提出有效的解決措施予以應(yīng)對(duì)。

一、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

新時(shí)期要想提高農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須要求教師能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理著手，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和學(xué)習(xí)興趣。不同的年齡階段感興趣的事物會(huì)出現(xiàn)明顯的不同，如成年人不會(huì)喜歡兒童動(dòng)漫，而青少年也不會(huì)喜歡倫理劇相同，教師在教學(xué)中如果沒(méi)有從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求，那么必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量的下降，無(wú)法提高教學(xué)有效性②。因此，新時(shí)期要求教師能夠轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，進(jìn)行教學(xué)方式和方法的轉(zhuǎn)變。例如，在人物畫像的教學(xué)中，男生更加喜歡英勇的男性角色畫像，而女性則較為喜歡柔美的男性角色，因?yàn)槟猩哪恐械摹坝⑿矍楣?jié)”更加嚴(yán)重，而女生則更加強(qiáng)調(diào)“顏值”。針對(duì)這種情況，教師就可以對(duì)男生女生進(jìn)行分組教學(xué)，或者讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物進(jìn)行模仿。這樣學(xué)生可以在自己的興趣愛(ài)好基礎(chǔ)上進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，自然可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

二、善于利用農(nóng)村的美術(shù)資源

部分教師在教學(xué)中只認(rèn)識(shí)到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件對(duì)教學(xué)的限制，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村豐富的自然景觀和資源對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言有著重大的意義，將其運(yùn)用到教學(xué)中能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣③。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到山林中感受自然環(huán)境，然后讓學(xué)生拿著畫筆和本子進(jìn)行美術(shù)寫生。相對(duì)于單純的想象繪畫，這樣的學(xué)習(xí)方式顯然更加能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)，這種教學(xué)方式還能夠促進(jìn)學(xué)生在觀察能力、生態(tài)保護(hù)能力等方面的共同發(fā)展。

三、采用多元化的教學(xué)方法

多元化的教學(xué)方法包括情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及合作教學(xué)法等，多樣的教學(xué)方法能夠達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的和作用。以合作教學(xué)法為例。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師習(xí)慣采用單一的、個(gè)人作畫的教學(xué)方式，這種教學(xué)方法下課堂的學(xué)習(xí)氛圍較為枯燥，因此容易引起學(xué)生的不滿。這時(shí)教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)④。教師先讓學(xué)生將自己獨(dú)立繪畫的作品拿出，然后兩兩學(xué)生進(jìn)行交換，幫助完善對(duì)方的作品。這種教學(xué)方法較為考驗(yàn)學(xué)生的智力和應(yīng)變能力，因此深受學(xué)生喜愛(ài)。此外，情境教學(xué)也能夠起到良好的教學(xué)效果。教師可以設(shè)計(jì)“繪畫小品比賽”的情境，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行繪畫小品展出，表演過(guò)程中學(xué)生至少要畫出兩種不同類型的作品，如人物和動(dòng)物、花草和人物等。這種教學(xué)形式較為新穎，寓教于樂(lè)，為了在“小品比賽”中有更好地表現(xiàn)，學(xué)生會(huì)自覺(jué)進(jìn)行繪畫聯(lián)系，因此可以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的目的。

四、采用多媒體信息技術(shù)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能夠使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，深化美術(shù)教學(xué)效果，從而吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。農(nóng)村教學(xué)中基本已經(jīng)配置了多媒體教室，那么教師在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)中就可以利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有效的美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。例如，為了能夠讓學(xué)生對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以為學(xué)生播放一段有關(guān)繪畫的動(dòng)畫視頻。有一段視頻的主要內(nèi)容是這樣的：主人公無(wú)法觀看到動(dòng)態(tài)的電視節(jié)目，心理十分沮喪。為了幫助主人公解決這個(gè)問(wèn)題，有人提議通過(guò)畫畫的形式來(lái)完成動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，并且最終取得了理想的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生看到動(dòng)畫視頻中的人物將自己畫出來(lái)動(dòng)作不一的人物畫像以飛速翻動(dòng)的形式進(jìn)行展示，營(yíng)造出人物在動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)之后，不少學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)開始產(chǎn)生了濃厚的興趣，也希望能夠達(dá)到這樣的效果。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，興趣是最好的老師，在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)改革，從而提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生在想象能力、創(chuàng)新能力以及觀察能力等方面的共同發(fā)展。農(nóng)村地區(qū)雖然經(jīng)濟(jì)條件和師資力量受限，但是教師可以從農(nóng)村豐富的美術(shù)資源著手，從現(xiàn)有教師的教學(xué)方法和教學(xué)工具著手，極大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與性，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

注釋：

①王蘭.淺談農(nóng)村初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣[J].教育教學(xué)論壇，2011（17）：143-144.

②徐夢(mèng)雅.激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)參與——淺談興趣教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂的運(yùn)用[J].求知導(dǎo)刊，2015（22）：145.

③丁良和.讓民間藝術(shù)走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)課堂——連云港民間藝術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].美術(shù)教育研究，2014（10）：167-168.

④樊孔亮.淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和審美能力[J].學(xué)周刊，2016（25）：149-150.