初中英語寫作技巧分析與探討

梁芳

（臨洮縣第四中學(xué) 甘肅 定西 730500）

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的普遍推行，在基礎(chǔ)教育中越來越強調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，而初中英語教學(xué)是對學(xué)生的英語知識打基礎(chǔ)的教學(xué)，對學(xué)生日后英語能力的發(fā)展異常重要。在初中英語中，聽、說、讀、寫任何一個部分對他們來說都是非常重要的，但是，其中寫作能力的高低關(guān)系到學(xué)生日后的升學(xué)以及未來的發(fā)展方向。所以，一定要強化初中生英語寫作的技巧，爭取讓學(xué)生輕松愉快地完成英語寫作。

關(guān)鍵詞：初中英語；寫作技巧；分析與探討

初中英語寫作是通過對各種語言或者英語名詞進行有效正確地組合，從而表達出作者所要表達的內(nèi)容，相對于初中學(xué)生的英語寫作來說，要求非常簡單，但是一定要注意不要出現(xiàn)“漢語式的英語”。就當(dāng)前情況來看，初中生的英語寫作能力普遍不高，其主要原因是由于他們對英語寫作的認(rèn)識不夠深入，對語言表達的技巧欠缺掌握。下面筆者擬結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生掌握英語寫作技巧、提高英語寫作能力。

一、課堂教學(xué)和日常學(xué)習(xí)過程中的技巧

（一）積累詞匯和語言知識

英語寫作水平的高低取決于學(xué)生的語言儲備量和詞匯量，所以，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中要通過多閱讀英語畫報、文章、觀看英語短片等方式來積累詞匯量，模仿好的表達方式。在教學(xué)過程中，教師也要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)把豐富的英語教學(xué)素材表現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生根據(jù)層次進行自我選擇。同時，教師還可以通過情景教學(xué)設(shè)置英語對話環(huán)境，進行有效的對話，用對話為英語寫作儲備能量。

（二）強化文章的結(jié)構(gòu)意識

一篇優(yōu)美的英語文章都是由各個不同表達方式和結(jié)構(gòu)的話語組成的，在基礎(chǔ)知識和詞匯掌握了之后，就要讓學(xué)生建立語言的結(jié)構(gòu)意識，語言的不同搭配組合就形成了英語文章。英語文章同漢語文章一樣都是有一定順序和條理的，在語句表達出來之后一定要形成一種上下連貫、前后呼應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)，從而形成文章的整體性。有效表達的句子在合理的結(jié)構(gòu)組合前提下就會形成具有概況意義的段落，不同中心的段落錯落有致地組合就會形成一篇高質(zhì)量的英語文章。

（三）以興趣帶動寫作

興趣這一老師在任何情況下對學(xué)生的學(xué)習(xí)都是有幫助的，所以，學(xué)生要在日常生活中養(yǎng)成英文寫作的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)生活中要通過各種方式培養(yǎng)寫作興趣。其中，最重要的是教師在課堂當(dāng)中一定要對學(xué)生進行興趣的激發(fā)。而興趣激發(fā)的基礎(chǔ)是融洽的師生關(guān)系，也就是在英語課堂中建立一種積極心理場景，這樣學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中會更加愿意學(xué)習(xí)英語寫作知識。同時，教師還要積極聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體會到英語寫作的實際應(yīng)用性，這樣學(xué)生就會積極主動地進行英語寫作，鍛煉自己的寫作能力。

（四）多種形式訓(xùn)練

從寫作發(fā)展過程和相關(guān)知識來看，寫作訓(xùn)練是需要根據(jù)一定的順序逐步進行訓(xùn)練的。比如字母、單詞、句子、結(jié)構(gòu)、寫作、一詞多義等內(nèi)容。而在進行不同階段的訓(xùn)練時教師都要根據(jù)學(xué)生的特點進行多樣化的訓(xùn)練。比如說：教師可以讓學(xué)生通過抄寫、連詞成句、模仿造句、翻譯等方式進行字母、單詞、句子等的訓(xùn)練，從而強化對這些基礎(chǔ)知識的記憶。

二、應(yīng)試過程中的技巧

（一）審題技巧

在應(yīng)試過程中，由于受到時間的限制，學(xué)生往往沒有充分的時間去思考，所以在寫作過程中需要掌握重點，避免跑題。故此，要求學(xué)生認(rèn)真審題，并分析其中的內(nèi)在含義，把握要求。同時，還要對題目中所給出的相關(guān)信息進行深入的分析和理解，對信息進行梳理，讓其更加明確具體，便于在寫作過程中根據(jù)題目所給的思路進行寫作，能夠更好地把握題目的要求，爭取寫出風(fēng)格迥異、具有亮點的文章。這些內(nèi)容明確之后，還要對所寫事件中的時間、地點、人稱、時態(tài)等進行重點掌握，這是寫好一篇文章的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)重點要求列出提綱

在考試過程中，學(xué)生最好是根據(jù)題目所給出的要求大致列舉出一個提綱，這樣就避免在寫作過程中思路跑題現(xiàn)象的出現(xiàn)。在提綱的列舉時，至少要保證每一個主題句，而每一個主題句中還要具有至少兩個次標(biāo)題，而在標(biāo)題下要根據(jù)所要表達的主題進行簡要細節(jié)的起草，最好是把當(dāng)時所想到的語言材料寫在提綱中，防止在寫作過程中思路的中斷。

（三）細化句子，規(guī)范表達

英語寫作技巧的中心在于句子表達得是否合理新穎。所以，在應(yīng)試過程中一定要進行句子表達方式的細化，使表達效果達到最好。首先，就是使用詞匯要準(zhǔn)確。詞匯是組成句子的基礎(chǔ)，要表達一個意思一定要用最準(zhǔn)確的單詞，避免歧意的產(chǎn)生。其次，句子結(jié)構(gòu)和句型要準(zhǔn)確。初中英語所要掌握的句子類型相對來說還是比較簡單的，比如從句中所需要掌握的有主語、賓語、狀語、定語等。其中主語從句是一個句子，通常情況下主語用it表示，而真正主語則是用V-ing形式或者不定式的形式表達；賓語從句同樣也是一個句子；狀語從句則包括了時間、地點、條件等狀語從句。

（四）仔細檢查

在文章寫完之后的檢查工作對最后的寫作質(zhì)量影響也是比較大的，所以，一定要進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題并及時修改。首先，檢查中心思想的表達是否準(zhǔn)確，有沒有跑題現(xiàn)象；其次，檢查結(jié)構(gòu)和時態(tài)、語態(tài)。這是文章的主體，只要這些內(nèi)容上沒有大的錯誤，文章的質(zhì)量已經(jīng)保證一半了；最后，是對表達的細節(jié)進行檢查。細節(jié)的檢查主要是對基本詞匯進行確認(rèn)，尋找更好的表達方式，檢查詞語的寫作錯誤等小的問題。

綜上所述，可以了解到英語寫作技巧的掌握并不是一天的事情，也不是一個人的事情，是需要老師和學(xué)生在長期的努力中鍛煉掌握的。而“技巧”，通俗來講就是對知識的牢固掌握，沒有真正的技巧，只要方法正確了，能力的提高就不是問題。所以，初中英語寫作技巧的掌握需要一個循序漸進的過程。