加強(qiáng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的幼教隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

陳寧

摘要：思想政治工作在油田職工隊(duì)伍建設(shè)中一直發(fā)揮著巨大的凝心聚力、鼓舞士氣的作用。近年來，隨著國(guó)際油價(jià)斷崖式下跌，一些問題和矛盾在低油價(jià)的形勢(shì)下暴露無遺，油田的改革發(fā)展面臨前所未有的壓力，幼教隊(duì)伍思想波動(dòng)前所未有。職工隊(duì)伍思想存在這樣幾種情況：一是低油價(jià)造成的持續(xù)虧損，職工對(duì)發(fā)展前景的擔(dān)憂；二是四供一業(yè)分離移交，職工對(duì)生存前景的擔(dān)憂；三是個(gè)人發(fā)展路徑單一，隊(duì)伍的積極性不高；四是生活負(fù)擔(dān)致使職工產(chǎn)生的“危機(jī)感”?！霸趺椿睢钡膯栴}已成為每個(gè)石油人不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，如何強(qiáng)化寒冬期職工思想政治工作，加強(qiáng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的幼教隊(duì)伍建設(shè)，既是管理者的責(zé)任，也是穩(wěn)定隊(duì)伍的重要措施，全面的深化改革已迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)觀念；轉(zhuǎn)重心；轉(zhuǎn)方式

面對(duì)當(dāng)前油田的發(fā)展形勢(shì)和職工的思想狀況，要注重發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，抓住轉(zhuǎn)變觀念這一核心，抓好適應(yīng)市場(chǎng)需求這一環(huán)節(jié)，抓實(shí)夯實(shí)業(yè)務(wù)這一重點(diǎn)，積極破解影響隊(duì)伍穩(wěn)定的難題，消除職工心中疑慮。

一、轉(zhuǎn)觀念，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抗寒御冬的信心

“思想決定行動(dòng)，認(rèn)識(shí)決定深度”。要讓職工轉(zhuǎn)變觀念，正確看待改革，就要求黨組織積極引導(dǎo)干部職工，認(rèn)清油田發(fā)展的形勢(shì)，拆除心中的圍墻，真正從內(nèi)心調(diào)動(dòng)職工戰(zhàn)寒冬的動(dòng)力。

突出形勢(shì)任務(wù)教育，傳遞壓力，解讀精神。寒冬并不可怕，可怕的是在寒冬狀況下，喪失進(jìn)取的勇氣。幼兒園通過開展形勢(shì)任務(wù)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、職工大會(huì)等形式，把幼教工作所面臨的形勢(shì)、優(yōu)勢(shì)分析透，把精神傳遞給職工，堅(jiān)定干部職工信心。組織開展黨員責(zé)任區(qū)內(nèi)的專題討論、增效合理化意見征集、民主生活會(huì)、三年規(guī)劃制定等活動(dòng)。從目前實(shí)際出發(fā)，對(duì)教育內(nèi)容形成認(rèn)真研究，把近期的促進(jìn)作用和遠(yuǎn)期的持續(xù)效果結(jié)合起來，把枯燥的說教轉(zhuǎn)化為心往一處想、勁往一處使的經(jīng)常性活動(dòng)，同時(shí)多解決職工實(shí)際問題，增加思想政治工作的說服力、滲透力、感召力。

突出兩學(xué)一做專題教育，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。人心是最大的政治，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，號(hào)召全體黨員盡黨員責(zé)，建先鋒崗。通過組織開展專題討論、專題黨課、聽讀黨章、最美園丁、榜樣的力量等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，彰顯共產(chǎn)黨人的使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，職工隊(duì)伍干事創(chuàng)效的熱情進(jìn)一步高漲，畫出最大的同心圓。

二、轉(zhuǎn)重心，突出效益，增強(qiáng)創(chuàng)收創(chuàng)效的能力

不同時(shí)期，思想政治工作的形勢(shì)和社會(huì)環(huán)境會(huì)發(fā)生變化，曾經(jīng)，傳統(tǒng)的思維方式禁錮著職工思想認(rèn)識(shí)，過去工作中注重社會(huì)效益而忽視經(jīng)濟(jì)效益。而今，粗放、松散、不計(jì)成本的做法已不能適應(yīng)當(dāng)前油田發(fā)展的需要，幼兒園要不斷審視外在環(huán)境，不斷與關(guān)鍵市場(chǎng)保持聯(lián)系，不斷采取措施應(yīng)對(duì)新的壓力和機(jī)遇，就能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來。必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新并舉，既汲取傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和方法精華，又補(bǔ)充新的舉措。這就要求我們黨組織積極帶領(lǐng)干部職工，轉(zhuǎn)變重心，以效為本，把一直在腦中虛幻的“想”變成實(shí)實(shí)在在的“做”，在不斷摸索實(shí)踐中逐步創(chuàng)造效益，擺脫困境，引導(dǎo)職工立足崗位創(chuàng)收創(chuàng)效。

通過強(qiáng)化三基，嚴(yán)格控制成本消耗。將切實(shí)解決工作中問題和能夠創(chuàng)造效益的課題立項(xiàng)，進(jìn)行研究，如在課題《自制玩具在幼兒園的開發(fā)與利用》研究中，自制玩具9種，學(xué)期使用次數(shù)19380余次，節(jié)約經(jīng)費(fèi)7000元，積極向管理要效益。進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)示范園的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大創(chuàng)收創(chuàng)效的途徑。一是爭(zhēng)取上級(jí)政策，統(tǒng)一收費(fèi)。多次呼吁并爭(zhēng)取地方和上級(jí)政策支持，在2014年提高地方幼兒收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，2016年秋季招生統(tǒng)一油地兩級(jí)幼兒收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大創(chuàng)收。二是做好職工思想動(dòng)員，開設(shè)特色班。鼓勵(lì)職工放棄暑期輪休，預(yù)設(shè)暑期托管班，引進(jìn)特色班，專職培訓(xùn)教師授課，擴(kuò)大影響力，發(fā)揮既有優(yōu)勢(shì)，多措并舉求增效。

三、轉(zhuǎn)方式，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)適應(yīng)市場(chǎng)本領(lǐng)

從低油價(jià)衍生出的問題與矛盾，暴露了我們?cè)谏a(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中存在的缺陷，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，但它也讓我們?cè)诓活櫼磺酗w速前進(jìn)中慢下腳步。急難成效、事緩則圓，慢下來，給我們夯實(shí)基礎(chǔ)工作、反思管理方式、提高技能水平提供了時(shí)機(jī)，這就要求我們黨組織引導(dǎo)干部職工提高技能水平，扎實(shí)三基工作，為油田持續(xù)發(fā)展積蓄能量、打牢基礎(chǔ)。

要循著社會(huì)上優(yōu)質(zhì)幼兒園的模式進(jìn)行教研方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮特長(zhǎng)強(qiáng)本領(lǐng)。要開展幼兒園大教研、年級(jí)小教研、網(wǎng)絡(luò)名師學(xué)習(xí)等理論研討，區(qū)域交流評(píng)比、方案數(shù)學(xué)競(jìng)賽、創(chuàng)意打擊樂觀摩、成語(yǔ)與百科知識(shí)等微課堂觀摩，以多元的形式內(nèi)容調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)積極性，提升業(yè)務(wù)水平。本著有條件外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，沒有條件創(chuàng)造條件也要內(nèi)部培訓(xùn)的宗旨，組織好培訓(xùn)，通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教育理念始終與當(dāng)前前沿幼教思想保持一致，以過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)在油區(qū)范圍內(nèi)贏得口碑。要強(qiáng)化崗位練兵，提升技能提升效益。組織開展教師、保育、炊事等多崗位多層次的練兵，如床鋪整理練兵、食堂三到位操作、教師技能技巧等每月一練，實(shí)比武嚴(yán)要求，讓練兵質(zhì)量與成果受到家長(zhǎng)好評(píng)，取得較好社會(huì)效益。2016年，食堂人員就將過去的面點(diǎn)購(gòu)買變?yōu)樽灾?，并且每周?chuàng)意花式菜肴，一學(xué)期就推出創(chuàng)新面點(diǎn)與菜肴10多道，自制面點(diǎn)8余種，節(jié)約成本3500余元，創(chuàng)造隱性經(jīng)濟(jì)效益。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的早期教育在本質(zhì)上是具有競(jìng)爭(zhēng)性的，是要面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)，吸引生源。因此，要加強(qiáng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的幼教隊(duì)伍，就要從以上三方面塑造品牌形象，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)和特色，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，成為行業(yè)強(qiáng)者。