經(jīng)濟(jì)視角下應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

張榮芬+李素梅+李芹

【摘要】財(cái)會(huì)專業(yè)是當(dāng)今的熱門專業(yè)，是一門專業(yè)性極強(qiáng)的專業(yè)，需求量大，就業(yè)前景非常好，因此各院校幾乎都有財(cái)會(huì)專業(yè)，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生也及其廣泛，應(yīng)用型本科院校也不例外，也在努力培養(yǎng)知識(shí)型和技能型的高端財(cái)會(huì)專業(yè)人才。本文主要探討應(yīng)用型本科院校在財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題，進(jìn)而提出相對(duì)應(yīng)的改革措施，以期為應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校 財(cái)會(huì)專業(yè) 人才培養(yǎng) 路徑

一、應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要性

經(jīng)濟(jì)是社會(huì)發(fā)展、國家富強(qiáng)的基礎(chǔ)，提高人民的生活水平和實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”歸根結(jié)底要靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的好壞是通過經(jīng)濟(jì)效益來衡量的，而經(jīng)濟(jì)效益的衡量是通過財(cái)會(huì)來實(shí)現(xiàn)的，財(cái)會(huì)就是一門以提高經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，運(yùn)用專門的財(cái)會(huì)方法，對(duì)經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行反映和監(jiān)督的學(xué)科。凡是有經(jīng)濟(jì)的地方就需要財(cái)會(huì)來進(jìn)行管理，只有加強(qiáng)財(cái)會(huì)的核算和監(jiān)督職能，才能找到提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑，只有運(yùn)用財(cái)會(huì)專業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行預(yù)測、控制、決策才能盡可能的減少失誤，才能更好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益，提高人民的生活水平，增強(qiáng)國力。從社會(huì)的角度而言，財(cái)會(huì)信息可以引導(dǎo)資金流向經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)，信息的使用者通過財(cái)會(huì)信息可以正確的做出判斷和決策。因此，財(cái)會(huì)信息對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。

財(cái)會(huì)信息的來源是資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表，這些信息的制定者是財(cái)會(huì)人員，每個(gè)企事業(yè)單位都會(huì)有財(cái)會(huì)人員，他們是企事業(yè)的重要組成部分，掌握著企事業(yè)的資金流向和資金來源，制定企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)預(yù)算。財(cái)會(huì)信息必須由財(cái)會(huì)專業(yè)人員制定才能保證其準(zhǔn)確性和完整性，企事業(yè)單位內(nèi)部人員根據(jù)財(cái)會(huì)人員制定的財(cái)會(huì)信息作出決策，企事業(yè)單位外部的利益相關(guān)方根據(jù)財(cái)會(huì)人員制定的財(cái)會(huì)信息決定是否對(duì)企事業(yè)單位進(jìn)行投資。由此可見，企事業(yè)單位對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才必不可少，應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、目前應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

應(yīng)用型本科院校與普通本科院校的區(qū)別之一是應(yīng)用型本科院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，注重學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，旨在滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才實(shí)際操作能力的需求。然而，目前應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才方面與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐能力的需求之間存在間隙，無法真正實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)人才實(shí)踐能力與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的無縫銜接，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）應(yīng)用型本科院校的教師對(duì)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求了解不足，教師流動(dòng)性大，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。很多應(yīng)用型本科院校的教師來自于直接畢業(yè)的大學(xué)生、研究生，這些教師直接從“校門”到“校門”，沒有經(jīng)過社會(huì)的鍛煉，不了解企事業(yè)單位的現(xiàn)狀，只是理論教學(xué)，無法承擔(dān)培養(yǎng)綜合性人才的重任。而且應(yīng)用型本科院校的教師教學(xué)任務(wù)重、科研壓力大，待遇相對(duì)差，使得應(yīng)用型本科院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教師沒有時(shí)間去了解企業(yè)的財(cái)務(wù)需求，也使得應(yīng)用型本科院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教師流動(dòng)性大，無法對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生實(shí)時(shí)追蹤，了解其學(xué)習(xí)狀況。

（2）應(yīng)用型本科院校的實(shí)訓(xùn)條件有限。財(cái)會(huì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐能力很強(qiáng)的專業(yè)，也是一個(gè)高成本的專業(yè)，學(xué)生只有經(jīng)過動(dòng)手操作才能真正掌握理論知識(shí)，形成自己的專業(yè)能力，這就對(duì)應(yīng)用型本科院校的實(shí)訓(xùn)提出了極高的要求。然而，很多應(yīng)用型本科院校的實(shí)訓(xùn)室無法配備足夠的優(yōu)良的供學(xué)生操作的電腦，沒有購入足夠的供學(xué)生練習(xí)用的各類賬簿、發(fā)票，甚至沒有培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才所需要的各種軟件，軟硬件設(shè)施及其欠缺和簡陋。很多院校的學(xué)生上完理論課時(shí)無法及時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，導(dǎo)致他們對(duì)理論知識(shí)掌握的不扎實(shí)，甚至遺忘了理論知識(shí)。

（3）應(yīng)用型本科院校的部分學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)沒有強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)興趣低下。應(yīng)用型本科院校的學(xué)生相較于普通本科院校的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性或?qū)W習(xí)方法要稍欠一些，加之當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息高度發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品日益普及化，導(dǎo)致“低頭族”越來越多。財(cái)會(huì)專業(yè)又是一個(gè)枯燥的專業(yè)，多數(shù)與數(shù)字打交道，致使部分應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的激情，經(jīng)常看到老師在講臺(tái)熱情講解，而部分學(xué)生坐在下面低頭看手機(jī)，對(duì)老師的授課無動(dòng)于衷，甚至有的學(xué)生根本不踏入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際操作。另外部分老師的教學(xué)方式不得當(dāng)，更加劇了學(xué)生的厭學(xué)情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)的效果欠佳。

（4）應(yīng)用型本科院校對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的表述含糊不清，沒有突出其具體應(yīng)具備的能力，沒有結(jié)合本校與本區(qū)域的特點(diǎn)。各個(gè)應(yīng)用型本科院校在制定財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)幾乎都這樣表述：培養(yǎng)能掌握財(cái)會(huì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備財(cái)會(huì)專業(yè)的基本技能，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及會(huì)計(jì)學(xué)方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。又如有的應(yīng)用型本科院校這樣描述財(cái)會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。這樣的表述過于籠統(tǒng)化，沒有指出培養(yǎng)的應(yīng)用型財(cái)會(huì)專業(yè)人才具體應(yīng)具備怎么樣的技能，沒有結(jié)合本院校和本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的特殊需求，不具有本校的特色。加之這樣的表述難以對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行考評(píng)，以至于教學(xué)效果無法準(zhǔn)確衡量。

三、應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

為了更好的實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求，應(yīng)用型本科院校應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：

（1）加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)教師的培訓(xùn)，穩(wěn)定教師結(jié)構(gòu)。應(yīng)用型本科院校在聘任財(cái)會(huì)專業(yè)教師時(shí)要實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)，除了要求財(cái)會(huì)專業(yè)教師的學(xué)歷、專業(yè)之外，還要對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)教師的專業(yè)能力進(jìn)行測驗(yàn)，并可聘任曾在企事業(yè)單位任職的財(cái)務(wù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。各應(yīng)用型本科院校之間可以經(jīng)常舉辦交流會(huì)，探討學(xué)術(shù)問題，相互借鑒好的教學(xué)模式，共同商討教學(xué)過程中遇到的問題，尋求解決方法。同時(shí)應(yīng)用型本科院校應(yīng)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)企事業(yè)單位來校做講座，使本校財(cái)會(huì)專業(yè)教師充分了解企事業(yè)單位目前的現(xiàn)狀，了解他們對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求，了解培養(yǎng)出的財(cái)會(huì)專業(yè)人才踏入社會(huì)之后存在的不足之處。同時(shí)鼓勵(lì)教師利用寒暑假時(shí)間積極參與企事業(yè)單位的實(shí)踐，實(shí)地考察企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)運(yùn)作，這對(duì)應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)適銷對(duì)路的財(cái)會(huì)專業(yè)人才大有益處。應(yīng)用型本科院校應(yīng)適當(dāng)減少財(cái)會(huì)專業(yè)教師的教學(xué)任務(wù)量，給予財(cái)會(huì)專業(yè)教師充分的時(shí)間去企事業(yè)單位進(jìn)行溝通和交流，并提高財(cái)會(huì)專業(yè)教師待遇，穩(wěn)定教師結(jié)構(gòu)。

（2）應(yīng)用型本科院校應(yīng)完善實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件。為了提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力，應(yīng)用型本科院校應(yīng)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面投入必要的經(jīng)費(fèi)。例如，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，安裝足夠的優(yōu)良的供學(xué)生實(shí)踐的電腦以及軟件，購入供財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生練習(xí)的各種賬簿等，為學(xué)生提供充分的物質(zhì)保障。應(yīng)用型本科院校還應(yīng)加強(qiáng)與企事業(yè)單位的校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就有機(jī)會(huì)真實(shí)接觸企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)運(yùn)作，了解真實(shí)的財(cái)務(wù)運(yùn)作流程和模式，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論、完善理論架構(gòu)。

（3）提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。應(yīng)用型本科院校應(yīng)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使其認(rèn)識(shí)到財(cái)會(huì)專業(yè)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，保證學(xué)生及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，使其恢復(fù)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的興趣，對(duì)財(cái)會(huì)實(shí)踐的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種大賽，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠靈活掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)召開教師和學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教師上課的意見和建議，鼓勵(lì)教師改革教學(xué)模式和教學(xué)方式，加強(qiáng)教師與學(xué)生的良性互動(dòng)。

（4）應(yīng)用型本科院校應(yīng)重新修訂財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)目標(biāo)的完成程度進(jìn)行考評(píng)。應(yīng)用型本科院校在現(xiàn)有財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上應(yīng)不斷修訂和完善，突出本院校對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，突出區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才需求的獨(dú)特，將本校特色與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，具體指出培養(yǎng)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力。例如，能夠正確對(duì)憑證和賬簿進(jìn)行修改、會(huì)填制記賬憑證，能夠?qū)Y金需求量進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測等等，而不能對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)含糊表述。應(yīng)用型本科院校還應(yīng)對(duì)即將畢業(yè)的財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，評(píng)價(jià)其是否具備畢業(yè)的水平，能否勝任企事業(yè)單位的需求，對(duì)于不具備畢業(yè)水平的學(xué)生實(shí)行重修或補(bǔ)修，晚發(fā)畢業(yè)證，嚴(yán)格把握畢業(yè)生的質(zhì)量，促使財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

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