實(shí)現(xiàn)可能

董一紅

2015年年底，按照慣例，我的工作室要統(tǒng)計(jì)各個成員的教育教學(xué)成績。信息發(fā)出去不久，祝祖崗便在QQ上發(fā)來了一串長長的信息，這著實(shí)讓我吃了一驚。我知道這一年里，他為了準(zhǔn)備江蘇省班主任基本功大賽，耗費(fèi)了大量的精力。然而，在這一年里，他還能有這么豐厚的收獲，這真的似乎不太可能——

在《福建教育》《廣東教育》《學(xué)校管理》《名師之路》《南通教育研究》等省市級刊物上發(fā)表文章15篇；在江蘇省“教海探航”“行知杯”“新世紀(jì)園丁杯”征文評比中獲一、二等獎；在江蘇省班主任基本功大賽、江蘇省“行知杯”主題演講比賽中獲一等獎；在南通市優(yōu)課評比中獲一等獎，執(zhí)教海門市級以上公開課、做講座6次；完成南通市教育局布置的14節(jié)微課制作任務(wù)，其中5節(jié)被評為南通市優(yōu)秀微課。

看到這些，我的腦海里浮現(xiàn)了兒童文學(xué)作家童喜喜的一席話：人，就是諸多可能的結(jié)合體……可能，永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏在現(xiàn)實(shí)之中；實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏在行動之中。

第一次接觸祝祖崗，是到他的教室里聽隨堂課。整堂課大氣、輕松而又快樂。課堂上，活動的設(shè)計(jì)很巧妙，學(xué)生的興奮勁兒似乎都被他點(diǎn)燃了，笑聲、叫嚷聲不時(shí)從小組活動中迸發(fā)出來。而祝祖崗就像一員沉穩(wěn)的大將，一切盡在他的掌控之中，根本不用擔(dān)心錄像的小錄像機(jī)會被孩子們踢倒。課后，我們進(jìn)行了說課、評課，我能感覺到祝祖崗已經(jīng)把《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本內(nèi)化了。

在學(xué)科建設(shè)中，我們不僅要有睿智的大腦，更要有無私、真誠的付出。在南通市賽課的每一次磨課活動中，我們都能聽到祝祖崗富有建設(shè)性的意見，既有理論高度，又有操作層面的指導(dǎo)，他的建議常常受到大家的首肯，一些即便不參賽的老師，聽了他的評課，也很受益。

這三年，在江蘇省的品德學(xué)科優(yōu)課評比活動中，南通市先后捧回了低段、高段6個一等獎。每逢這樣的賽事，我們總要群策群力。記得如東縣栟茶小學(xué)的陳周麗老師在備賽時(shí)，教學(xué)中總不能很好地抓住學(xué)生的注意力。祝祖崗的一個建議提醒了大家，陳周麗再次試教時(shí)，課堂氛圍明顯改善。為了提升教學(xué)效果，祝祖崗還為陳周麗錄制了幾段課堂教學(xué)配音，供她選擇；QQ上往返的教案修改，讓陳周麗感動得直呼“師父”！

在“南通市情境教育專著學(xué)習(xí)心得演講比賽”中，我感受到了祝祖崗扎實(shí)的功力。這是由南通市教育局組織的一項(xiàng)規(guī)格很高的賽事。全南通市一共有九十多位老師參賽。由南通市教育局副局長、南通市師資處處長等十位領(lǐng)導(dǎo)直接擔(dān)任評委，當(dāng)場打分、亮分。為了公正、公平，所有參賽選手的演講稿和PPT等材料中，不允許出現(xiàn)選手的身份信息。我正巧主持比賽，有機(jī)會見識了祝祖崗大氣的臺風(fēng)。當(dāng)時(shí)，他標(biāo)準(zhǔn)的普通話、渾厚而富有磁性的嗓音一下子就鎮(zhèn)住了全場。更重要的是，他演講的內(nèi)容從實(shí)踐到理論又回到實(shí)踐，角度新穎，層層推進(jìn)，征服了所有評委。當(dāng)時(shí)，我真的由衷地為他高興。

教師，其實(shí)就是個雜家。他需要具備很多方面的技能，要能上大氣靈動的課，要能寫有深度的文章，要有能感染人的口才。而這幾個方面，在祝祖崗的身上，我都看到了。

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在不斷前行的路上，一個人要做的，就是如螢火蟲一般不斷地照亮自己，以自己的努力，實(shí)現(xiàn)無限的可能。祝祖崗的未來值得我們期待。

（作者系江蘇省南通市教育科學(xué)研究院小教科科長，南通市品德教研員，江蘇省語文特級教師）