“雙一流”建設(shè)背景下博士生教育改革成效探析

周安

摘 要：在國(guó)家“雙一流”建設(shè)背景下，闡述了博士研究生教育改革和國(guó)家“雙一流”建設(shè)的關(guān)系，分析了博士研究生教育改革的現(xiàn)狀，并以南京大學(xué)物理學(xué)院為例，對(duì)博士研究生教育改革試行以來，采取的措施以及取得的成效進(jìn)行了全面分析，并提出深化博士研究生培養(yǎng)機(jī)制改革、進(jìn)一步提升博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考和建議。

關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè)；博士生教育；培養(yǎng)改革

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）17-0008-05

Abstract： Under the background of "Double First-rate" construction， the author explains the relationship between the doctoral education reform and Double First-rate construction， analyzes the current reform situation. Taking College of Physics in Nanjing University as an example， this paper comprehensively analyzes the measures and results since the implementation of educational reform， and proposes ideas and suggestions on deepening the reform of doctoral training mechanism and further improving the quality of doctoral students.

Keywords： "Double First-rate" construction； education for doctoral candidates； cultivation reform

一、概述

（一）“雙一流”建設(shè)的背景與意義

為實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的“兩個(gè)一百年”的戰(zhàn)略目標(biāo)，國(guó)務(wù)院于2015年11月印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，旨在系統(tǒng)地謀劃高校和學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)上，加大改革的力度，并進(jìn)一步完善其推行機(jī)制，使之能夠平穩(wěn)長(zhǎng)效的施行，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)這一環(huán)節(jié)。該方案將統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)分為三個(gè)階段，即“到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列；到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實(shí)力顯著提升；到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)”。這項(xiàng)關(guān)于世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目就簡(jiǎn)稱“雙一流”建設(shè)。

“雙一流”建設(shè)項(xiàng)目是新的歷史時(shí)期我國(guó)啟動(dòng)的與高等教育系統(tǒng)完善相關(guān)的又一項(xiàng)國(guó)家工程，是中國(guó)高等教育發(fā)展史上一個(gè)里程碑式的戰(zhàn)略舉措，同時(shí)它也是黨和國(guó)家順應(yīng)新時(shí)期發(fā)展要求做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，不僅對(duì)提升我國(guó)教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重要戰(zhàn)略意義，有利于國(guó)家未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更體現(xiàn)了國(guó)家意志與社會(huì)歷史發(fā)展的潮流趨勢(shì)。

（二）博士研究生教育改革和“雙一流”建設(shè)的關(guān)系

研究生教育在研究型大學(xué)中的地位舉足輕重，沒有高質(zhì)量的研究生教育就不可能有研究型大學(xué)，世界一流大學(xué)也就無從談起。隨著“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”戰(zhàn)略部署的深化，研究生教育質(zhì)量的提高被賦予了更高的要求。在這樣的環(huán)境下，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》等相關(guān)文件先后出臺(tái)，明確提出研究生教育尤其博士生教育要主動(dòng)服務(wù)國(guó)家大局，要著力破除制約博士研究生創(chuàng)新和實(shí)踐能力提升的深層次障礙。其次“雙一流”的一個(gè)重要特征就是一流的博士研究生教育?！半p一流”建設(shè)與博士研究生教育改革的關(guān)系如圖1所示，二者相輔相成，相互促進(jìn)。

二、博士研究生教育改革的現(xiàn)狀

我國(guó)研究生教育經(jīng)過三十多年的發(fā)展已取得很大的成績(jī)，在這期間，我國(guó)一共培養(yǎng)研究生近475萬人次，其中博士研究生49萬人，碩士研究生426萬人，尤以近5年培養(yǎng)的研究生人數(shù)居多，約占培養(yǎng)總量的50%。從規(guī)模上來說，我國(guó)目前已經(jīng)建成了學(xué)科門類比較齊全、培養(yǎng)類型多樣的博士研究生教育體系， 進(jìn)入了世界博士研究生教育的大國(guó)之列，但在創(chuàng)新力培養(yǎng)方面， 我國(guó)博士研究生教育與發(fā)達(dá)國(guó)家仍存在很大差距，國(guó)內(nèi)許多高校也逐漸意識(shí)此類問題，針對(duì)性地對(duì)博士研究生教育進(jìn)行了改革。通過調(diào)研國(guó)內(nèi)眾多高校，我們發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)高校博士研究生改革主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1. 改變博士研究生的招考和選拔方式。將以往傳統(tǒng)的關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的招考方式轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重于科研能力、創(chuàng)新思維、發(fā)展?jié)撃芗熬C合素質(zhì)考核的方式。通過加大復(fù)試所占的比重，將專業(yè)課考試作為復(fù)試的一個(gè)環(huán)節(jié)等方式，賦予學(xué)院和導(dǎo)師更多的招生決定權(quán)，以留住更多科研能力出眾的生源。如上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等重點(diǎn)高校推行的博士生入學(xué)申請(qǐng)制度，以及提前面試、預(yù)錄取等方法都體現(xiàn)著這種方式的轉(zhuǎn)變。

2. 加強(qiáng)招生宣傳。一方面是通過暑期學(xué)校的開展，把招生工作端口的開通在時(shí)間上提前；另一方面也要爭(zhēng)取“地利”，即采取“走出去”的方式，不僅可以上門宣傳以爭(zhēng)取優(yōu)秀生源，也可以利用微信公眾號(hào)、qq群等網(wǎng)絡(luò)多媒體搭建研究生招生錄取平臺(tái)。如北大，浙大，上海交大等C9高校每年舉行的暑期夏令營(yíng)，吸引國(guó)內(nèi)一批優(yōu)秀生源。

3. 培養(yǎng)高素質(zhì)的博導(dǎo)隊(duì)伍。博士生導(dǎo)師是未來高精尖人才的引領(lǐng)者，在現(xiàn)階段應(yīng)該盡快實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立一套全新的教育觀念和人才觀念。這主要體現(xiàn)在把培養(yǎng)專業(yè)能人的教育觀轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的教育觀；把機(jī)械繼承的教育觀轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造性地傳承的教育觀；把片面純粹性的教育觀轉(zhuǎn)變成可持續(xù)發(fā)展的教育觀等方面。目前，在國(guó)際發(fā)展的大趨勢(shì)背景下，我國(guó)已在多所高校開始實(shí)施打破博導(dǎo)終身制，通過建立完善的人才評(píng)價(jià)制度和淘汰制度，更好地發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師的學(xué)術(shù)潛力。

4. 博士研究生課程和培養(yǎng)改革。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的博士研究生，必須對(duì)其相應(yīng)的課程體系實(shí)施改革。通過及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)研究生各一級(jí)學(xué)科的培養(yǎng)方案進(jìn)行全面地修訂與完善，從而使博士生的基礎(chǔ)課程與科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與科學(xué)研究互相輔助，進(jìn)一步增強(qiáng)課程的實(shí)用性。

5. 博士研究生學(xué)制改革。博士學(xué)習(xí)基本學(xué)制從過去的三年延長(zhǎng)到四年。從三年到四年這并不僅僅是延長(zhǎng)一年時(shí)間，而是注重強(qiáng)化過程管理、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。北京大學(xué)、廈門大學(xué)等大學(xué)早已開始博士生學(xué)制改革的探索。目前人大博士生學(xué)習(xí)基本學(xué)制從三年延長(zhǎng)至四年，其中，有半年至一年時(shí)間到國(guó)外一流大學(xué)去學(xué)習(xí)。這一改革有助于培育博士生的學(xué)術(shù)理想和創(chuàng)新精神，使博士生在學(xué)術(shù)積累、思想創(chuàng)新、研究能力、國(guó)際學(xué)術(shù)交流和論文寫作等方面有明顯提升。

三、南京大學(xué)物理學(xué)院博士研究生教育改革具體措施

南京大學(xué)物理學(xué)院創(chuàng)立于1915年的南京高等師范學(xué)校（物理學(xué)系建立于1920年），物理學(xué)科是我國(guó)高等院校中創(chuàng)立最早的物理學(xué)科之一。百余年來，一直追求卓越，為我國(guó)物理學(xué)發(fā)展以及物理學(xué)高層次人才的培養(yǎng)作出了重大貢獻(xiàn)。在最近的連續(xù)兩次物理學(xué)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中（即2007和2012年）排名第一。

近幾年，南京大學(xué)一直在探索和深化博士生培養(yǎng)機(jī)制的改革。2013年南京大學(xué)啟動(dòng)了博士研究生教育改革，是南京大學(xué)歷史上首次對(duì)研究生教育的大規(guī)模改革，此次改革的各項(xiàng)舉措力圖促進(jìn)學(xué)校博士研究生類型結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)博士生教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。南京大學(xué)物理學(xué)院按照學(xué)校要求，主動(dòng)適應(yīng)這一變革，本著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和加強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的宗旨，按照研究生教育規(guī)律，圍繞“高精尖”目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院博士研究生教育改革，提升博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量。南京大學(xué)物理學(xué)院博士研究生教育改革的具體措施如下：

（一）在“申請(qǐng)——考核”制招生辦法的基礎(chǔ)上，以績(jī)效評(píng)價(jià)為核心，形成一套完整的博士研究生招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)管理機(jī)制

1. 從“985”和“211”學(xué)校吸引物理學(xué)科年級(jí)前5%的優(yōu)秀應(yīng)屆本科生，通過本人申請(qǐng)、答辯和組織面試，由學(xué)院招生面試委員會(huì)評(píng)審，給予直博生推薦錄取資格，進(jìn)入直博生培養(yǎng)；2.已獲碩士學(xué)位的外校應(yīng)屆優(yōu)秀研究生，采取申請(qǐng)、答辯、面審的提前招生方案，由博士招生面試委員會(huì)評(píng)審?fù)镀北頉Q，并擇優(yōu)錄??；3.對(duì)“985”和“211”高校年級(jí)排名在前20%的優(yōu)秀應(yīng)屆本科生通過本人申請(qǐng)、答辯和組織面試，由招生面試委員會(huì)評(píng)審，擇優(yōu)錄取；

物理學(xué)院通過“申請(qǐng)——考核”制逐步降低招考博士生的招生計(jì)劃人數(shù)，根據(jù)改革方案的落實(shí)和實(shí)施情況，調(diào)整每年的招考博士生計(jì)劃人數(shù) ，并在招生簡(jiǎn)章中對(duì)外公布。為了配合上述改革，學(xué)院將采取以下幾項(xiàng)配套措施：成立博士生招生面試評(píng)審委員會(huì)；進(jìn)一步提高學(xué)院物理學(xué)暑期學(xué)校/夏令營(yíng)的辦學(xué)水平，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的學(xué)者來講學(xué)，介紹物理學(xué)科的前沿?zé)狳c(diǎn)問題；擴(kuò)大南京大學(xué)物理學(xué)暑期學(xué)校和夏令營(yíng)在“985”以及“211”學(xué)校的宣傳和影響，形成特色，吸引更多優(yōu)秀本科生前來學(xué)習(xí)、交流；進(jìn)一步完善學(xué)院已經(jīng)實(shí)施的優(yōu)秀博士生新生專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，將通過非指標(biāo)推免錄取的直博士生納入學(xué)院優(yōu)秀研究生獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

（二）構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的互動(dòng)性培養(yǎng)機(jī)制，全面提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理，試行嚴(yán)格的博士資格考核，實(shí)現(xiàn)分類培養(yǎng)、擇優(yōu)分流

物理學(xué)院成立博士生考核領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全院博士生考核工作，同時(shí)各系成立由學(xué)位委員會(huì)成員和博士生導(dǎo)師組成的考核小組，具體實(shí)施對(duì)博士研究生的博士資格考核和中期考查工作。其考查內(nèi)容、考核規(guī)定以及考核目的如表1所示。

（三）建立博士研究生質(zhì)量指標(biāo)體系與監(jiān)督機(jī)制

為保證博士學(xué)位論文質(zhì)量和水平，物理學(xué)院在2012年提出實(shí)施博士論文答辯預(yù)審制度，要求學(xué)位論文答辯前須先提交到學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，并經(jīng)過至少3名以上教授的預(yù)審，獲得通過后方可進(jìn)入博士論文答辯程序。2013年至2016年已經(jīng)連續(xù)4年實(shí)施博士學(xué)位論文預(yù)審。經(jīng)過學(xué)院預(yù)審的博士學(xué)位論文還按照學(xué)校程序進(jìn)入抽檢盲審。抽檢盲審的具體執(zhí)行過程如圖2所示。

（四）實(shí)施優(yōu)秀博士研究生科研創(chuàng)新能力提升計(jì)劃

南京大學(xué)物理學(xué)院實(shí)施提升計(jì)劃，用于支持與鼓勵(lì)滿足畢業(yè)條件而愿意在本校繼續(xù)深造提高學(xué)術(shù)水平的博士研究生，以便這部分優(yōu)秀的學(xué)生能夠全心投入，充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源開展富有創(chuàng)造性的科學(xué)研究。學(xué)院鼓勵(lì)經(jīng)過選拔的高年級(jí)優(yōu)秀博士生通過提升計(jì)劃的支持延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，繼續(xù)開展高水平科學(xué)研究并在高水平學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文。

四、南京大學(xué)物理學(xué)院博士研究生教育改革的成效

南京大學(xué)物理學(xué)院博士研究生教育改革從一開始就圍繞著“博士研究生教育的重中之重是什么”展開調(diào)研，并結(jié)合教育部和學(xué)校的相關(guān)文件，開展了多項(xiàng)工作。根據(jù)學(xué)校要求確定了學(xué)院博士研究生培養(yǎng)模式以過程管理為基礎(chǔ)，以提高質(zhì)量為核心，實(shí)行分層次、分類型、分階段的激勵(lì)機(jī)制，并根據(jù)學(xué)校新提出的“四三三”博士研究生培養(yǎng)體系，改革博士研究生的培養(yǎng)與管理機(jī)制。所謂“四三三”博士生培養(yǎng)機(jī)制，它的基本內(nèi)涵如圖3所示。

在“雙一流”建設(shè)背景下，學(xué)院博士研究生教育改革的各項(xiàng)舉措都力圖促進(jìn)博士研究生結(jié)構(gòu)類型、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)博士生教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變：形成一套以全面提升博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，面向博士研究生培養(yǎng)全過程的培養(yǎng)模式；配合建成一種以選拔優(yōu)秀、特色培養(yǎng)、分流淘汰、分層激勵(lì)為基本特征的運(yùn)行機(jī)制，最終建設(shè)成為具有物理學(xué)科特色的研究生培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)院博士研究生教育改革，具體成效如下。

（一）博士研究生招生質(zhì)量顯著提高

根據(jù)改革精神，南京大學(xué)物理學(xué)院施行了“申請(qǐng)-考核”制博士招考方式。通過舉辦暑期學(xué)校等招生宣傳手段，吸引大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生前來報(bào)名。自暑期學(xué)校開始以來，博士研究生報(bào)名人數(shù)年年提高，2015年博士研究生報(bào)名人數(shù)達(dá)到了600余人，博士生源來自于“985”、“211”高校的比例得到了顯著提高。外校推免生由每年2-5人發(fā)展到2015年40多人，2016年達(dá)到65人。2015年博士研究生錄取109人，其中“985”高校直博生（本科畢業(yè)即攻博）達(dá)到了30%；2016年博士研究生錄取112人，其中直博生46人，本校學(xué)生占22人，其他985高校24人，其中“985”高校直博生達(dá)到了41%。

（二）彈性學(xué)制提升拔尖創(chuàng)新人才

優(yōu)秀博士研究生科研創(chuàng)新能力提升計(jì)劃是南京大學(xué)探索拔尖人才培養(yǎng)模式的又一新途徑。學(xué)校具有充足的優(yōu)勢(shì)資源和優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍，為了讓其得以充分發(fā)揮作用，創(chuàng)造出應(yīng)有的價(jià)值，物理學(xué)院設(shè)立了提升計(jì)劃A或B給與博士研究生經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵(lì)已經(jīng)達(dá)到畢業(yè)要求但有志于科研學(xué)術(shù)的學(xué)生留校繼續(xù)深造。提升計(jì)劃項(xiàng)目資助學(xué)制延長(zhǎng)期間的博士生，A計(jì)劃資助額度為每年8萬元，B計(jì)劃資助額度為每年4.2萬元，項(xiàng)目實(shí)施周期為一年，保證博士生在此期間能安心地進(jìn)行科學(xué)研究。物理學(xué)院自2013年開始每年都有3-5名博士研究生申請(qǐng)到南京大學(xué)優(yōu)秀博士生創(chuàng)新能力提升計(jì)劃。其中物理學(xué)院博士生盛沖在提升A計(jì)劃的支持下，在博士階段工作的基礎(chǔ)上取得了新的突破，第一次將廣義相對(duì)論彎曲空間的概念引入到集成光子芯片上的光束的波前調(diào)控。實(shí)驗(yàn)上制備的光子芯片，不但實(shí)現(xiàn)了非衍射的準(zhǔn)直光束，而且還能模擬愛因斯坦環(huán)這一罕見的天文現(xiàn)象。該研究結(jié)果發(fā)表在國(guó)際一流學(xué)術(shù)刊物《Nature Communications》上。

（三）國(guó)際學(xué)術(shù)交流比肩國(guó)際一流

物理學(xué)院建立了以學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向的研究生國(guó)際學(xué)術(shù)交流機(jī)制，鼓勵(lì)研究生到國(guó)際一流高校、一流學(xué)科、一流導(dǎo)師那里交流學(xué)習(xí)。借助國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目、“985工程”平臺(tái)和基地項(xiàng)目、校際交流項(xiàng)目、學(xué)院交流項(xiàng)目、導(dǎo)師科研合作項(xiàng)目等交流渠道，讓博士生開拓視野，步入國(guó)際學(xué)術(shù)前沿。參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流人次逐年上升，近三年學(xué)術(shù)交流博士生人數(shù)達(dá)28人，其中有去加州大學(xué)伯克利分校，劍橋大學(xué)等世界一流高校聯(lián)合培養(yǎng)，也有去歐洲核子研究中心等國(guó)際一流科研院所交流。物理學(xué)院廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)和造就了一批具有創(chuàng)新能力、活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿的優(yōu)秀博士人才。

（四）高質(zhì)量的論文陸續(xù)發(fā)表

隨著博士研究生培養(yǎng)改革的深入，以及學(xué)院招收免推研究生數(shù)量的增加與質(zhì)量的提高，并且學(xué)院開展了諸如學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，出國(guó)交流，精品課程等培優(yōu)項(xiàng)目，為博士生的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，研究生科研成果在全校理科院系名列前茅，每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文300篇以上，一流期刊論文和A區(qū)SCI論文也呈現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)的趨勢(shì)。近三年文章增長(zhǎng)情況如圖四所示，學(xué)院2014年發(fā)表了10篇一流期刊論文，143篇A區(qū)SCI論文；2015年分別發(fā)表了11篇一流期刊論文和146篇A區(qū)SCI論文；而到2016年，一流期刊論文和A區(qū)SCI論文分別達(dá)到13篇和148篇。在這些高質(zhì)量論文中，博士研究生發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)物理學(xué)院2014年入選江蘇省優(yōu)博論文1篇，2015入選江蘇省優(yōu)博論文4篇。

（五）物理學(xué)科的影響力和顯示度進(jìn)一步擴(kuò)大

在教育部進(jìn)行的全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，南京大學(xué)物理學(xué)科于2007年、2012年先后名列物理學(xué)的第一名和并列第一名。2014年由南京微結(jié)構(gòu)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室牽頭組建的國(guó)家級(jí)“人工微結(jié)構(gòu)科學(xué)與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”以評(píng)估第一名的好成績(jī)獲得教育部的批準(zhǔn)。

五、“雙一流”建設(shè)背景下博士研究生教育改革的思考

“雙一流”建設(shè)是黨中央、國(guó)務(wù)院在新的歷史時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)，做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策?！半p一流”建設(shè)內(nèi)涵豐富，但建設(shè)的根本是培養(yǎng)人才，從這個(gè)角度考慮，最具有代表性的部分是世界一流水平的博士研究生的教育和培養(yǎng)。國(guó)家博士研究生教育改革已經(jīng)進(jìn)行了好幾年，在“雙一流”建設(shè)背景下，針對(duì)如何充分發(fā)揮博士研究生教育改革的成效，使之更好地為“雙一流”建設(shè)服務(wù)，主要有以下幾方面的思考。

（一）實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)換，完善研究生培養(yǎng)的整體機(jī)制

要實(shí)現(xiàn)博士研究生教育改革的成效，必須在一套完善的博士研究生培養(yǎng)整體機(jī)制的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)博士研究生培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)換。然而，過去如招生資源分配上的平均主義、資金配置上的死板以及科研導(dǎo)向不夠突出等陳規(guī)陋習(xí)一直長(zhǎng)期存在，必須通過改革將其破除，使之合理化，最優(yōu)化，明朗化?？茖W(xué)全方位地建立起一套完整的研究生招生管理機(jī)制和培養(yǎng)管理機(jī)制。在這樣的制度保障下，還要結(jié)合培養(yǎng)主體的主觀能動(dòng)性，激發(fā)博士研究生的學(xué)術(shù)熱情和主動(dòng)投身學(xué)術(shù)刻苦鉆研的精神，從而培育出與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型人才。

（二）明晰權(quán)責(zé)關(guān)系，發(fā)揮培養(yǎng)主體的積極主動(dòng)性

發(fā)揮博士研究生改革的成效，也離不開各方積極主動(dòng)的配合。因此，首先需要建立完善的考評(píng)體系，明確權(quán)責(zé)關(guān)系，使學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師與博士研究生等不同階層各司其職，“在其位，謀其政”。其中，學(xué)校作為研究生培養(yǎng)機(jī)制改革方案的總設(shè)計(jì)者和推行者，一方面要樹立明確的指導(dǎo)思想，確定有效的戰(zhàn)略方針，規(guī)劃高效的工作流程；另一方面要充分協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，處理好資源分配、利益協(xié)調(diào)問題，為改革保駕護(hù)航。而導(dǎo)師則是博士生培養(yǎng)質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵，博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與導(dǎo)師的為人為學(xué)密切相關(guān)。這樣，在權(quán)責(zé)分明的基礎(chǔ)上，再從經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)資源兩方面給予優(yōu)秀博士研究生更多的支持，合理運(yùn)用“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”、“優(yōu)秀研究生”等獎(jiǎng)學(xué)金，以及“國(guó)內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)”等各種資助項(xiàng)目，鼓勵(lì)科研進(jìn)步，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，從而營(yíng)造出一個(gè)積極進(jìn)取、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，爭(zhēng)先創(chuàng)新的學(xué)術(shù)研究氛圍，使廣大研究生積極主動(dòng)參與到科研工作與學(xué)術(shù)活動(dòng)中來。

（三）實(shí)現(xiàn)博士研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的長(zhǎng)效運(yùn)行

博士研究生培養(yǎng)機(jī)制改革要能夠長(zhǎng)期平穩(wěn)運(yùn)行，還應(yīng)重視改革的系統(tǒng)性與協(xié)調(diào)性，為改革提供制度保障；同時(shí)應(yīng)拓寬經(jīng)費(fèi)的籌集渠道，建立完善的資金投入機(jī)制，為改革提供資金保障。另外，博士研究生基本獎(jiǎng)助力度不夠，達(dá)不到激勵(lì)效果的問題也亟待解決，從而解除他們的后顧之憂，使之能夠堅(jiān)定自己從事科研事業(yè)的志向。只有這樣多層面協(xié)調(diào)配合，才能充分發(fā)揮博士研究生教育改革的成效，為“雙一流”建設(shè)服務(wù)。

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