淺析高職高專羽毛球教學(xué)改革

【摘 要】羽毛球作為一項全民熱愛的體育運動，尤其是在學(xué)生范圍內(nèi)尤為盛行。許多高職高專學(xué)校甚至專門開設(shè)有羽毛球教學(xué)課程，以便學(xué)生在學(xué)好文化知識和專業(yè)技能的同時，能夠加強體育鍛煉，做到全面發(fā)展。但是，目前高職院校的羽毛球教學(xué)僅僅當(dāng)作一門體育課程，沒有發(fā)揮出其更深層次的作用。因此，我們需要研究并對教學(xué)作出改革，以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職高專；羽毛球；教學(xué)；改革

羽毛球在我國是參與人數(shù)最多，特別受歡迎的球類體育運動。其受歡迎的程度，幾乎可以比肩國球乒乓球和粉絲人數(shù)龐大的籃球。在中國，幾乎普通百姓家也都備有球拍，閑暇時間約上三五好友來場羽毛球的狂歡，既可強身健體，也能陶冶情操，放松身心。正是因為它適合的年齡范圍廣，簡單易學(xué)，且不需要專門的場地等特點，才使得我國的羽毛球如同雨后春筍般蓬勃發(fā)展，不僅有專業(yè)的羽毛球運動員在國際上名列前茅，大放異彩，為國爭光，更有學(xué)校將它設(shè)為專門的體育課程，既能增強學(xué)生體質(zhì)，又能培養(yǎng)樂觀自信的健康人格。目前我們高職高專作為專業(yè)性技能人才的培養(yǎng)基地，在羽毛球教學(xué)上還存在一些問題，使得羽毛球僅僅停留在強身健體的基礎(chǔ)階段，我們只有發(fā)掘潛在的問題并作出相應(yīng)的整改措施，才能使得高職高專的羽毛球教學(xué)上升一個新臺階。才能讓高職高專學(xué)生既在文化程度上等同于學(xué)科教育的大專文憑，又在技能動手及身體體能方面優(yōu)于普通大專生，使得高職高專學(xué)生得到更全面的發(fā)展。

一、高職高專羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）教學(xué)課程體系單一，校方重視程度不夠

許多高職高專學(xué)校雖然開設(shè)了羽毛球教學(xué)課程，但投入力度與其他體育項目比起來顯得不足為道。多數(shù)只停留在體育課程的表面理解上，重視程度不夠。多數(shù)教師只是象征性的在課上短短的幾十分鐘內(nèi)簡單的講講皮毛，學(xué)生理解程度有限，再加上課后沒有專門的公共場所供學(xué)生練習(xí)，這就使得學(xué)生的羽毛球水平得不到鍛煉和提高，甚至起不到強身健體的作用。

（二）理論脫離實踐，多數(shù)教師教學(xué)依靠課本知識和以往經(jīng)驗

羽毛球教學(xué)的目的在于增強學(xué)生體質(zhì)，但是如果不充分研究所帶學(xué)生整體的身體素質(zhì)，在課前測驗和課上實踐中總結(jié)大家各自的身理特點，僅憑課上基本的理論知識學(xué)生是難以理解消化和掌握的，光是靠理論知識應(yīng)付是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。再加上學(xué)生課后缺乏鍛煉，對課堂理論知識得不到實踐的檢驗，羽毛球教學(xué)就達(dá)不到其應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論和經(jīng)驗只是起著一個支撐和導(dǎo)向作用。高職高專學(xué)校本來就是一項理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的專業(yè)學(xué)校，旨在培養(yǎng)學(xué)動手能力與實際操作能力。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能充分發(fā)揮羽毛球教學(xué)的意義，做到既能強身健體，又能在學(xué)習(xí)中寓教于樂，豐富學(xué)生的精神文化世界。

（三）認(rèn)知不夠，教學(xué)與教育分離開來

目前我國高職高專學(xué)校羽毛球課程由于只是一門體育選修課程，學(xué)生參與人數(shù)不多。在課堂上，教師只注重對學(xué)生理論知識的講解，以完成教學(xué)及考試任務(wù)。沒有深刻的意識到，羽毛球不僅僅是一項體育課程，更是一項具有教育意義的運動。教師必須通過言傳身教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的過程中，認(rèn)識到健康的重要性。只有擁有健康的體魄，才是從事一切工作的前提。只有思想上的轉(zhuǎn)變，才能在實際的學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動性，提高高職高專的羽毛球教育水平。

二、高職高專羽毛球教學(xué)的改革及建設(shè)性意見

（一）教學(xué)形式多樣化，內(nèi)容生動豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣

興趣是最好的老師。濃厚的興趣可以讓學(xué)生積極主動的參與到教師的羽毛球教學(xué)過程中來。高職教師必須深刻的認(rèn)識到這一重要特點，在以后的教學(xué)形式上多下功夫，在課程設(shè)置上盡量做到生動活潑。例如，教師可以將人員分組，并實行小組積分制，積分最多的小組全員可獲得學(xué)分的獎勵。以比賽的形式吸引并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的濃厚興趣，激勵學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，勤學(xué)好問；在課后勤練苦打，提高羽毛球技術(shù)，為小組贏得榮譽。甚至教師也可以在室內(nèi)上課的時候，摒棄以前教學(xué)單一枯燥的講解，多放一些羽毛球聯(lián)賽視頻或與羽毛球相關(guān)的影視作品，在娛樂中滲透羽毛球教學(xué)。

（二）教師應(yīng)做到因材施教，制定符合高職高專學(xué)生的教學(xué)方案

俗話說的好，龍生九子，各有所好。每個人由于成長環(huán)境和自身發(fā)展的不同，導(dǎo)致他們之間在身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面都存在著差異。高職高專學(xué)校更是如此，生源來自與不同的地方，教育水平參差不齊，因此每個人的發(fā)展?fàn)顩r是不同的。教師應(yīng)在課前對學(xué)生進(jìn)行一次基本的體能測試，通過測試結(jié)果了解每個人身體的基本情況。并結(jié)合實際情況因材施教，制定出一套適合學(xué)生的，切實可行的教學(xué)方案。做到優(yōu)化強者，提高弱者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的過程中不但身體體能上得到鍛煉和提高，而且可以在教師一視同仁的優(yōu)良品質(zhì)感染下，享受羽毛球帶來的身心放松和自信心等益處。

（三）發(fā)揮榜樣作用，將羽毛球教學(xué)與思想教育掛鉤，注重培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展

榜樣的力量是無窮的，教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的引路人，對學(xué)生知識的掌握和品質(zhì)的影響都是深遠(yuǎn)而重大的。唐代文學(xué)家韓愈曾在《師說》中提到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，可見教師身上的責(zé)任是重大的，在教書育人路上任重而道遠(yuǎn)。作為一名高職高專羽毛球教師也是一樣，不僅要傳授給學(xué)生羽毛球理論知識，提高學(xué)生球技，以增強學(xué)生體質(zhì)，更要注重挖掘羽毛球教學(xué)的深層教育意義，發(fā)揮榜樣作用，在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立自信心與團(tuán)隊凝聚力，更好的適應(yīng)社會的需求和促進(jìn)自身的發(fā)展。

三、小結(jié)

總之，高職高專羽毛球教學(xué)是一項兼體育教育與思想教育于一體的課程，具有重要的教育意義。我們只有打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，取其精華去其糟粕，在實踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷作出改革，才能更好的發(fā)揮其教學(xué)教育作用，讓學(xué)生在運動的過程中充實自我，不但強身健體，以充沛的精力迎接人生的挑戰(zhàn)，更能樹立學(xué)生自信心和自尊心，學(xué)習(xí)到頑強拼搏的體育精神，以飽滿的熱情面對挫折。只有教學(xué)改革做到位，才能更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，將高職高專學(xué)生培養(yǎng)成為既有專業(yè)知識，又兼?zhèn)浣】刁w格人格及直接上崗的工作能力，在激烈的競爭中脫穎而出，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

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作者簡介：

林茂全，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。