淺談大學校園中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

胡鑫　馬麗娟

摘 要：我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中非常具有代表性的觀念之一便是和諧，和諧不僅是事物存在的最好狀態(tài)，更是一切美好事物的共同特點。大學校園中和諧的師生關(guān)系能夠讓教師和學生在愉快的情境下進行教學和學習，這對于教師教學效率和學生學習質(zhì)量水平的提高都有著重大的意義，因此，構(gòu)建大學校園中的和諧師生關(guān)系是有著其重要性和必要性的。該文將明確和諧師生關(guān)系的含義和類型，分析當前大學校園中師生關(guān)系的特點，并探究構(gòu)建大學校園中和諧師生關(guān)系的措施。

關(guān)鍵詞：大學校園 和諧師生關(guān)系 特點 構(gòu)建措施

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）04（c）-0146-02

從長期的實踐過程中能夠發(fā)現(xiàn)，一切成功的教育都與良好和諧的師生關(guān)系有著密切聯(lián)系，良好和諧的師生關(guān)系是教育能夠建立和發(fā)展的基礎(chǔ)。在當前社會日益發(fā)展的新形勢下，大學校園教師必須具備與學生建立良好人際關(guān)系的能力。現(xiàn)代道德教育轉(zhuǎn)型非常重要的一點便是師生關(guān)系的調(diào)整和師生角色的轉(zhuǎn)變，倡導教育由過去的單向灌輸和被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動和平等對話，教師的角色由過去的道德規(guī)范傳遞者拓展為學生進行道德規(guī)范學習的指導者、促進者和合作者，從而建立民主開放的師生關(guān)系。民主開放的大學校園師生關(guān)系能夠有效提高教師與學生之間的溝通質(zhì)量，能夠促進教師和學生之間的相互理解與尊重。

1 和諧師生關(guān)系的含義和類型

1.1 含義

師生關(guān)系是一種相互關(guān)系，即教師和學生在學習和生活中形成的相互關(guān)系，這一關(guān)系是教育關(guān)系中非常重要的人際關(guān)系，究其根本便是一種人與人之間的相互關(guān)系。和諧的師生關(guān)系主要體現(xiàn)在學生親近、尊敬教師，教師關(guān)心、愛護學生，從而達到一種教師和學生之間默契合作，以及心靈相通的境界。和諧的師生關(guān)系能夠促進學生品德、智慧等方面的發(fā)展，也能夠讓教師在教學的過程中獲取到幸福感和成就感。

1.2 類型

和諧的師生關(guān)系大致分為以下5個類型：第一，欣賞型，即教師不單獨以成績來評價學生，而是挖掘、肯定和贊賞學生的優(yōu)點。第二，合作型，即教師和學生在教學和學習的過程中形成雙向關(guān)系，做到教學相長。第三，表率型，即教師重視言傳身教，凡是要求學生必須做到的事情教師必然自己首先做到，從而獲取學生的尊重、信任。第四，關(guān)愛型，即教師首先以自身的真心對待每一位學生，肯定、鼓勵、綻放學生的個性，從而學生必然會主動與教師分享和傾訴心聲。第五，朋友型，即教師將學生作為朋友一樣對待，師生之間自然會形成像朋友間良好和諧的關(guān)系。

2 當前大學校園中師生關(guān)系的特點

當前大學校園中師生關(guān)系主要存在4個特點：一是學生接受新鮮事物快，教師師道觀念更新卻慢，二者存在一定程度上的脫節(jié)。當前大學生民主、自由意識較強，這對教師的權(quán)威角色和中心地位造成巨大沖擊，使得教師在師生關(guān)系中從以往領(lǐng)導者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃窈献髡叩慕巧?，因此師生關(guān)系如今尚處于磨合期，不適應和不協(xié)調(diào)現(xiàn)象的存在是必然的。二是教師和學生之間存在交流局限的問題。大學教師一般上課前才會到教室，而上完課便立即走，導致學生與教師之間缺乏進一步交流的機會。此外，存在一部分學生不信任教師，在生活以及學習過程中遇到困難也不愿意與教師進行溝通交流。三是如今大學校園受到一定市場經(jīng)濟的不良影響。部分學生將學生與學校、學生與教師之間的關(guān)系等同于消費者和服務者之間的商業(yè)關(guān)系，學費是自身繳納的，因此學校和教師為自身提供服務便是理所應當?shù)?。四是部分教師不僅責任心不強，并且功利主義還較重。由于教師職稱評定與科研成果之間掛鉤，這一情況便導致部分教師重視科研、忽視教學。教師對于教學不給予充分重視，不愿意在教學方面深究和思考，僅僅與學生保持簡單的教學關(guān)系，也缺乏溝通交流，師生關(guān)系趨于平淡便是必然的。

3 大學校園中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

3.1 重視教師素質(zhì)培養(yǎng)，塑造教師人格力量

要實現(xiàn)構(gòu)建良好和諧師生關(guān)系這一目標，大學教師便必須要注重和全面提高自身的各個方面，不斷拓展和更新自身專業(yè)知識，培養(yǎng)提高自身專業(yè)精神素養(yǎng)，塑造和健全自身人格。當今社會，要維系教師的尊嚴，不能僅僅依靠教師的權(quán)威，更重要的是教師的人格力量，因此大學教師必須塑造自身的人格力量，以自身的人格力量來對學生產(chǎn)生積極影響。大學教師要想實現(xiàn)吸引學生和影響學生這一目標，就必須全方位提升自我，不僅需要做到為人真誠、熱情、正直，還需要培養(yǎng)自身多方面的興趣愛好，成為一名教育家型的教師。

3.2 教師樹立正確學生觀，充分研究了解學生

意識對行為有著導向作用，教師對學生的看法和觀念對于教師行為的影響是巨大的，教師是否樹立正確學生觀是和諧師生關(guān)系能否構(gòu)建起的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)教育模式中將學生置于客體的地位，將其認為是接受管理和塑造的對象，完全忽視其主動性和積極性，在師生關(guān)系中始終處于服從地位和從屬地位。但實際上，學生是發(fā)展中的人，是具有巨大的發(fā)展?jié)撃艿模處煴仨氄J識到這一點。大學教師必須樹立正確的學生觀，進而對學生進行充分的研究和了解，發(fā)現(xiàn)學生存在的優(yōu)點與不足，稱贊學生的長處，采用正確的方式方法指出學生存在的不足，這樣才能促進師生之間良好和諧關(guān)系的形成。

3.3 教師加強對學生進行愛的教育

成功教育的根本動力是愛，愛是教育所必需的，愛的培養(yǎng)對于教育來說是非常重要的，不能培養(yǎng)愛的教育必然是失敗的教育，愛的教育是教育的核心。因此，大學教師必須認識到這一點，加強對學生進行愛的教育。大學教師應適當放下自身師道尊嚴的架子，應對自身作為權(quán)威的角色進行一定淡化，而是以自身的愛對學生進行愛的教育，讓愛的陽光普照學生、愛的甘露滋潤學生，將自身的愛無私奉獻給學生，進而達到自身與學生之間的心靈相通，讓自身成為學生的合作者、支持者和幫助者，達到構(gòu)建大學校園中和諧師生關(guān)系的目的。

3.4 教師熱愛學生，公平對待每一位學生

實現(xiàn)良好和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛和關(guān)心學生，因此大學教師必須熱愛和關(guān)心學生，進而實現(xiàn)良好和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。教師熱愛學生主要體現(xiàn)在愿意和樂于與學生相處，永遠對學生充滿希望，并且重視自身的責任和義務；教師關(guān)心學生主要體現(xiàn)在樂于主動傾聽學生的煩惱、憂愁，同學生共同分享其成功、快樂。大學教師關(guān)心、熱愛學生，公平對待每一位學生，同樣的，學生必然會尊重和愛戴教師。作為一名教師，向?qū)W生傳遞自身的關(guān)心和愛是必要的，讓其充分感受到這種情感，因此，教師不能單純在內(nèi)心熱愛學生，還要善于表達自身的情感，且要掌握一定的交往策略。

3.5 學生和教師之間互相進行人文關(guān)懷

和諧師生關(guān)系的構(gòu)建是以人文關(guān)懷為切入點的，學生和教師之間應該互相進行人文關(guān)懷。只有教師和學生之間相互尊重、理解才能夠構(gòu)成充滿人文關(guān)懷的師生關(guān)系，教師不僅要尊重、愛護學生的人格、個體價值和基本權(quán)利等，更加要對學生的生存發(fā)展給予充分關(guān)注；同時，學生也必然應尊敬、愛戴教師，認同教師的工作，對教師的付出心存感恩之心，并向教師進行積極的言語表達等。

4 結(jié)語

在大學校園中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是有著其重要性和必要性的，和諧的師生關(guān)系對于教師教學效率和學生學習質(zhì)量水平的提高有著積極的影響。要實現(xiàn)大學校園和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，需要重視教師素質(zhì)的培養(yǎng)、塑造教師的人格力量；需要教師樹立正確的學生觀、充分研究了解學生；需要教師加強對學生進行愛的教育；需要教師熱愛學生、公平對待每一位學生；還需要學生和教師之間互相進行人文關(guān)懷。

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