大學(xué)生對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論認(rèn)知和 教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

馬小磊　劉瑤瑤　陳國(guó)鋒　李康成　李江濱

摘 要 為了解大學(xué)生統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識(shí)的認(rèn)知和教育情況，并根據(jù)問卷結(jié)果反映的問題提出建議完善高校統(tǒng)戰(zhàn)教育工作。對(duì)廣東醫(yī)科大學(xué)在校大學(xué)生采用問卷形式進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)線理論認(rèn)知和教育情況調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果反映目前高校大學(xué)生對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)認(rèn)知不足，高校的統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)教育存在缺陷。因此，高校應(yīng)結(jié)合自身的辦學(xué)特色加強(qiáng)大學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)的宣傳和教育。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 統(tǒng)一戰(zhàn)線 教育 調(diào)查

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.089

Abstract To understand the college students'cognition and education of united front theory，and provide suggestions to improve the work of the united front education in colleges according to the survey results. Used the questionnaire to investigate the college students'cognition and education of united front theory in Guangdong Medical University，the data were analyzed using statistical method.The results reflected that the college students' lack of knowledge of the United Front.There were some defects in the United Front Theory of knowledge education in college.Therefore，colleges should combine their own characteristics to strengthen publicity and education of United Front theory knowledge of college students.

Key words college students； united front； education； investigation

黨的十八大指出，統(tǒng)一戰(zhàn)線是奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的重要法寶。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展在黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作中扮演著極其重要的角色，不僅有利于滿足高校自身不斷的發(fā)展需求而且在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用越來(lái)越突出。[1]高校不僅要落實(shí)統(tǒng)戰(zhàn)理論的教育工作，而且要根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合黨統(tǒng)戰(zhàn)工作的相關(guān)要求和理論，將統(tǒng)戰(zhàn)工作切實(shí)貫徹于日常教學(xué)中。高校有著自身獨(dú)特的師資、學(xué)生和教育氛圍的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)教育工作最主要的意義在于讓統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)服務(wù)于廣大學(xué)生，有助于高校人才培養(yǎng)，有助于國(guó)家的和諧穩(wěn)定與繁榮昌盛。

1 對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

對(duì)廣東醫(yī)科大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行分層抽樣調(diào)查。

1.2 方法

隨機(jī)派發(fā)問卷，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)匿名填寫調(diào)查表（自制調(diào)查表），統(tǒng)一收回。本次調(diào)查共發(fā)放問卷600份，一二三年級(jí)各發(fā)放200份，回收問卷共563份，其中一年級(jí)193份，二年級(jí)181份，三年級(jí)189份，有效問卷563份，有效率為93.8%。問卷回收后，所得數(shù)據(jù)錄入問卷星調(diào)查系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 一般情況

被調(diào)查的563名學(xué)生中，男生250名，占44.4%，女生313名，占55.6%；大一學(xué)生193名（34.28%），大二181名（32.15%），大三189名（33.57%）；來(lái)自農(nóng)村的315名（55.95%），來(lái)自城鎮(zhèn)的248名（44.05%）。其中，有70.34%曾任或現(xiàn)任學(xué)生干部，29.66%從未擔(dān)任學(xué)生干部。17.05%的是中共黨員，78.33%是無(wú)黨派人士。

2.2 總體認(rèn)知和教育現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查收回的563份問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，只有2.31%的人認(rèn)為自己對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線理論非常了解，64.65%的認(rèn)表示了解一些統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，33.04%得人表示完全不了解；有7.1%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)與自己緊密相關(guān)，67.14%的人認(rèn)為有點(diǎn)作用，還有25.75%的人認(rèn)為完全無(wú)作用；有1.24%的人能完全了解統(tǒng)一戰(zhàn)線對(duì)高校教育相關(guān)部門的政策及要求，39.79%的人能夠了解其中一些，但58.97%的人都表示完全不了解；只有13.5%的人知道新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線的實(shí)際含義，有86.5%的人不知道新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線的實(shí)際含義；24.16%的人知道建國(guó)初期統(tǒng)一戰(zhàn)線的任務(wù)及基本方針，75.84%的人不知道建國(guó)初期統(tǒng)一戰(zhàn)線的任務(wù)及基本方針；有9.95%的人覺得統(tǒng)戰(zhàn)理論的提出跟中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作協(xié)商制矛盾，也有90.05%的人覺得不矛盾；73.18%的人認(rèn)為中共黨員在統(tǒng)戰(zhàn)工作建設(shè)中的地位最重要，9.41%的人則認(rèn)為是其他黨派人士最重要，還有17.41%的人認(rèn)為是無(wú)黨派人士。下面是各類大學(xué)生目前統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)和教育現(xiàn)狀。

2.2.1 城鎮(zhèn)與農(nóng)村戶口大學(xué)生中統(tǒng)一戰(zhàn)線理論認(rèn)識(shí)和教育的現(xiàn)狀

受訪者中城鎮(zhèn)戶口的學(xué)生為44.05%而農(nóng)村戶口的學(xué)生占55.95%。在城鎮(zhèn)戶口的大學(xué)生中自身認(rèn)為對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)理論了解情況的總體評(píng)價(jià)有62.9%的學(xué)生認(rèn)為比較了解統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論知識(shí)，而農(nóng)村戶口66.03%；兩者之間的差距并不明顯，這說明城鎮(zhèn)和農(nóng)村對(duì)于大學(xué)以下時(shí)期的學(xué)生統(tǒng)一戰(zhàn)線的教育水平程度相當(dāng)。但是兩者中非常了解統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)的學(xué)生都非常少，僅有2.31%認(rèn)為其非常了解統(tǒng)戰(zhàn)方面的知識(shí)，這說明無(wú)論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)的教育還是明顯不夠。

2.2.2 曾擔(dān)任或現(xiàn)任學(xué)生干部和從未擔(dān)任學(xué)生干部?jī)烧叩慕y(tǒng)戰(zhàn)理論教育現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)顯示曾擔(dān)任或現(xiàn)任學(xué)生干部中對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)認(rèn)知有了解一些的人數(shù)占67.93%，而從未擔(dān)任學(xué)生干部?jī)H占56.89%；兩者相差11.04%，這從側(cè)面說明擔(dān)任過學(xué)生干部接觸和了解統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)比從未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生多，而且更容易學(xué)到統(tǒng)戰(zhàn)方面的知識(shí)。在擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生中尚有29.04%表示完全不了解統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)，這可能是其擔(dān)任學(xué)生干部的時(shí)間較短或者是擔(dān)任學(xué)生干部是在小學(xué)或者在初中時(shí)期，而那時(shí)對(duì)于學(xué)生該方面的教育較少；45.2%擔(dān)任過學(xué)生干部受訪者最早接觸統(tǒng)戰(zhàn)理論教育是在初中時(shí)期，這也驗(yàn)證上述的可能是因?yàn)閾?dān)任時(shí)期較早而引起在擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生中尚有29.04%表示完全不了解統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)這一現(xiàn)象。而從未擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生完全不了解統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)高達(dá)42.51%，這進(jìn)一步說明學(xué)生干部群體接觸和了解統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的機(jī)會(huì)比從未擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生要多。

2.2.3 黨員和其他黨派以及無(wú)黨派人士三者的統(tǒng)戰(zhàn)理論教育現(xiàn)狀

由數(shù)據(jù)所得中共黨派大學(xué)生群體相對(duì)其他黨派和無(wú)黨派學(xué)生對(duì)于非常了解統(tǒng)理論知識(shí)水平分別高出3.34%、6.16%，差異不算很明顯但是中共黨派學(xué)生相對(duì)于無(wú)黨派的高出6.16%，兩者的差異比較顯示出中共黨派的學(xué)生相對(duì)于無(wú)黨派的學(xué)生獲得統(tǒng)戰(zhàn)方面知識(shí)的機(jī)會(huì)比較多。

2.3 大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度

2.3.1 大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀況

在調(diào)查的563人中，有42.63%的人是在初中開始接觸有關(guān)的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的，其次是在高中（22.38%），大學(xué)（8.17%），小學(xué)（5.51%），還有21.31%的人表示從未接觸過統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)；只有3.73%的人會(huì)專門去查閱統(tǒng)戰(zhàn)理論方面的書籍或者新聞，42.63%的人表示很少專門查閱有關(guān)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，還有53.64%的人沒有去查閱學(xué)習(xí)過；2.49%的人會(huì)定期學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)戰(zhàn)的最新知識(shí)和政策，40.67%的人很少定期學(xué)習(xí)，有56.84%的人表示不會(huì)定期學(xué)習(xí)關(guān)統(tǒng)戰(zhàn)的最新知識(shí)和政策；有67.14%的人的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)來(lái)自思想政治課，其次是新聞傳媒（48.13%），影視文學(xué)作品（39.43%），講座（28.6%），其他（22.02%）。從上述數(shù)據(jù)可以看出，大部分大學(xué)生都較早接觸過統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，但是只有很少一部分人會(huì)去專門學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，關(guān)注統(tǒng)戰(zhàn)動(dòng)態(tài)，大部分都是通過課堂教學(xué)了解到統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，不想去學(xué)習(xí)了解更多有關(guān)知識(shí)。

2.3.2 大學(xué)習(xí)關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度狀況

在563個(gè)被調(diào)查的大學(xué)生中，有72.47%的人覺得開展統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)教育有利于大學(xué)生思想政治教育，也有27.53%的人覺得不利于大學(xué)生思想政治教育；71.58%的人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的宣傳教育，28.42%得人則認(rèn)為不應(yīng)該增強(qiáng)宣傳教育；有15.99%的人認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)的最主要意義在于有助于國(guó)家和諧統(tǒng)一，10.66%的人則認(rèn)為是有助于高校人才培養(yǎng)，8.7%的人認(rèn)為是有助于自身提高；在選擇途徑加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，62.52%的人支持通過講座學(xué)習(xí)了解，55.77%得人認(rèn)為通過關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)，50.62%的人認(rèn)為可以通過微博微信途徑了解，49.38%得人認(rèn)為可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，只有43.16%的人支持開設(shè)課程學(xué)習(xí)。從各種數(shù)據(jù)對(duì)比可以分析得出，大部分大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的態(tài)度還是支持的，但是更多的人認(rèn)為學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)更有利于國(guó)家而對(duì)自身提高無(wú)多大幫助。從學(xué)習(xí)途徑來(lái)看，學(xué)生愿意接受統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)學(xué)習(xí)但不大愿意通過課程硬性學(xué)習(xí)，這可以為加強(qiáng)大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)宣傳教育提供建議，使得高校統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)宣傳教育工作更加順利開展。

3 高校統(tǒng)戰(zhàn)理論教育工作開展的重要性

新時(shí)期，高校在校大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、政治觀日趨多樣化，給高校統(tǒng)戰(zhàn)理論宣傳教育工作的開展提出了巨大的挑戰(zhàn)。從總體數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不僅是大學(xué)生自身的問題，現(xiàn)代大學(xué)生把更多精力放在學(xué)習(xí)其他技能方面，而忽略了思想政治教育方面的學(xué)習(xí)了解。高校應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)宣傳和教育統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識(shí)的力度，確保統(tǒng)戰(zhàn)在校內(nèi)能如期順利開展，不斷培養(yǎng)綜合性的高校人才和不斷提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。其重要性主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

3.1 有利于高校自身的不斷發(fā)展和建設(shè)

一方面，統(tǒng)一戰(zhàn)線講究“求同存異，體諒包容”，在高校對(duì)學(xué)生的教育和管理中，可以運(yùn)用“求同存異，體諒包容”的工作理念，加強(qiáng)大學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)理念學(xué)習(xí)，使每個(gè)大學(xué)生都能充分享受愛與被愛，使其人格得到尊重，個(gè)性得到張揚(yáng)，信仰有自由，使學(xué)生和老師之間、師生與學(xué)校之間、學(xué)校與社會(huì)之間形成良好的循環(huán)關(guān)系。所以，在高校統(tǒng)戰(zhàn)工作開展中充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，將統(tǒng)一戰(zhàn)線的和諧理念融入在教育宣傳中，使得大學(xué)生更深入了解統(tǒng)戰(zhàn)理論，從而促進(jìn)高校和諧氛圍的產(chǎn)生，讓大學(xué)生心靈與身體更健康地成長(zhǎng)。高校開展統(tǒng)一戰(zhàn)線相關(guān)理論教育不僅符合黨的發(fā)展要求而且有利于高校的教育與社會(huì)的不斷發(fā)展相適應(yīng)。另一方面，將統(tǒng)一戰(zhàn)線理論和高校自身的教育特點(diǎn)相結(jié)合，在高校教育的發(fā)展事業(yè)中起到極為重要的輔助作用。

3.2 有利于高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

統(tǒng)一戰(zhàn)線作為黨工作的基本方針之一，而高校是知識(shí)分子匯集之地，高校的統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)理論教育在黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作中起著無(wú)可替代的作用。隨著改革開放的深入和信息社會(huì)的到來(lái)，西方的價(jià)值觀、“三權(quán)分立”的權(quán)力制衡觀、多黨制政黨制度觀等，通過各種途徑在大學(xué)生中傳播。而青年大學(xué)生正處于思想意志的形成時(shí)期，缺乏政治經(jīng)驗(yàn)、政治敏銳性和政治免疫力。高校的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論的教育能使廣大學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)到黨統(tǒng)戰(zhàn)工作具體的要求和安排。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)協(xié)商民主、多黨合作以及民族宗教自由等方面有關(guān)統(tǒng)一戰(zhàn)線的知識(shí)，以后走上政治道路還是其他的發(fā)展道路，都會(huì)牢記黨的宗旨，這對(duì)于其個(gè)人綜合素質(zhì)的提高起到極為重要的作用。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政黨制度、政治制度等統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)教育顯得非常重要。

3.3 有利于國(guó)家的和諧安定和繁榮昌盛

統(tǒng)戰(zhàn)工作本身就是凝聚人心、匯聚力量、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾的工作，統(tǒng)戰(zhàn)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要法寶。在大學(xué)生少數(shù)民族群體中開展統(tǒng)一戰(zhàn)線理論的教育，有利于統(tǒng)戰(zhàn)工作中民族宗教、和諧階級(jí)、階層關(guān)系等相關(guān)工作的發(fā)展。我國(guó)是多民族、多黨制制的國(guó)家，在少數(shù)民族和港澳臺(tái)同胞中開展統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識(shí)的教育，使其了解和認(rèn)識(shí)到黨統(tǒng)一戰(zhàn)線的工作宗旨和原則，多黨派、多民族共同為國(guó)家的發(fā)展出計(jì)謀策，有利于國(guó)家的和諧安定并且更有助于國(guó)家的繁榮昌盛。

4 關(guān)于加強(qiáng)高校大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)教育的思考

高校大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的建設(shè)者和接班人，畢業(yè)后將奔赴祖國(guó)各領(lǐng)域，他們對(duì)黨的理解和看法以及黨的統(tǒng)戰(zhàn)思想的認(rèn)識(shí)將直接決定未來(lái)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線的完整性和牢固性。[2]如何把黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線思想結(jié)合自身的發(fā)展規(guī)劃和藍(lán)圖中，成為統(tǒng)戰(zhàn)工作在校內(nèi)能如期順利開展的關(guān)鍵所在。為了在校園內(nèi)落實(shí)統(tǒng)一戰(zhàn)線的工作，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

4.1 把統(tǒng)一戰(zhàn)線理論與高校自身的特色相結(jié)合

應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和意識(shí)黨對(duì)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的各類要求。黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作內(nèi)容不是一成不變的，在各不同時(shí)期有著相應(yīng)的要求，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注黨統(tǒng)一戰(zhàn)線的安排和變動(dòng)，及時(shí)做好黨對(duì)高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的具體安排。在規(guī)格過程中應(yīng)該結(jié)合自己的發(fā)展要求和規(guī)劃把統(tǒng)一戰(zhàn)線工作落實(shí)。應(yīng)該把黨統(tǒng)戰(zhàn)工作的本質(zhì)要求和宗旨安排到日常教學(xué)中，把“立德立志，求真求精”的精神融入黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作中，立志爭(zhēng)取把黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作做到最好，將統(tǒng)戰(zhàn)理論和自身的發(fā)展特點(diǎn)相互融合，為建設(shè)人民滿意的高水平特色大學(xué)而奮斗。

4.2 提高統(tǒng)戰(zhàn)教育工作者素質(zhì)

統(tǒng)戰(zhàn)教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，走在統(tǒng)一戰(zhàn)線思想的最前線。黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作思想是不斷發(fā)展的，黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作安排是不斷變化的，作為黨統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識(shí)的傳播教育者應(yīng)走在統(tǒng)一戰(zhàn)線的最前沿，不斷更新充實(shí)自身的統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)。[3][4]學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在聯(lián)系學(xué)生和學(xué)校中起到關(guān)鍵作用，學(xué)校大部分的相關(guān)工作是通過學(xué)生代表與廣大學(xué)生進(jìn)行交流和落實(shí)。因此統(tǒng)戰(zhàn)教育工作者要重視加強(qiáng)學(xué)生干部的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識(shí)教育，并通過建立統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識(shí)學(xué)習(xí)小組的方式，有助于加速開展和落實(shí)黨相關(guān)的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識(shí)教育的普及。

4.3 加強(qiáng)高校校園內(nèi)統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)的宣傳力度

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)通訊交流軟件如微信、微博等盛行，在校的大學(xué)生幾乎每人都會(huì)用到微信、微博、人人網(wǎng)等交流軟件，高校的統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)宣傳應(yīng)抓住這一便利條件，充分利用現(xiàn)代方便快捷的手段加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)一戰(zhàn)線理論教育宣傳力度。并且利用校內(nèi)宣傳欄、橫幅、海報(bào)等傳統(tǒng)宣傳方式，在校園內(nèi)顯著突出的地方懸掛有關(guān)統(tǒng)戰(zhàn)理論教育的橫幅和粘貼相關(guān)海報(bào)，在校園內(nèi)營(yíng)造一種統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這一宣傳為之后的校內(nèi)統(tǒng)一戰(zhàn)線理論教育工作起到很好的鋪墊作用。

4.4 把統(tǒng)一戰(zhàn)線落實(shí)到具體校園內(nèi)教育中

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為廣大高校大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中不可少的一部分，所以充分利用好網(wǎng)絡(luò)來(lái)開展統(tǒng)戰(zhàn)理論教育顯得尤為重要，而通過網(wǎng)絡(luò)開展統(tǒng)戰(zhàn)理論教育的方式也更易被廣大學(xué)生所接收。網(wǎng)絡(luò)課程有別于傳統(tǒng)的教育課程，網(wǎng)絡(luò)課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程內(nèi)容更加多樣化，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間和場(chǎng)所不受限制，更具便利性和開放性。另一方面統(tǒng)一戰(zhàn)線理論教育不應(yīng)該只停留于知識(shí)水平層面上，而是應(yīng)該把它運(yùn)用到日常實(shí)際中把統(tǒng)一戰(zhàn)線相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，讓其服務(wù)于活動(dòng)，落實(shí)在活動(dòng)，展現(xiàn)出統(tǒng)一戰(zhàn)線強(qiáng)大的實(shí)際作用。并且針對(duì)不同對(duì)象要開展不同教育方式，高校是廣大不同學(xué)生群體的匯集之地，除大部分漢族學(xué)生外還包括部分少數(shù)民族以及港澳臺(tái)的同胞，在高校開展統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)教育時(shí)應(yīng)開展針對(duì)少數(shù)民族和港澳臺(tái)的同胞的特色教學(xué)。根據(jù)其不同的民族宗教信仰背景和港澳臺(tái)特殊的身份，開展有針對(duì)性的教育來(lái)推進(jìn)統(tǒng)戰(zhàn)思想教育工作的進(jìn)展。

5 小結(jié)

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線是高校黨建工作的關(guān)鍵組成部分，是國(guó)家統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要組成部分。所以，在高校開展統(tǒng)戰(zhàn)工作過程中，要抓住大學(xué)生這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，高度重視對(duì)大學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)教育工作，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)理論的宣傳教育，提高大學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)認(rèn)知程度，并作為學(xué)校黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要組成部分，就能不斷開辟新路徑，取得新成效，使國(guó)家統(tǒng)戰(zhàn)工作得以更好的開展，達(dá)到一個(gè)更高的水平，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)制的建立、發(fā)展和完善。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙菲.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)思想的思考[J].才智，2014（14）：337.

[2] 鄒團(tuán).淺議統(tǒng)戰(zhàn)理念和大學(xué)生思想政治工作[J].湖北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）：29-31.

[3] 婁延常.淺論高校黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作應(yīng)從大學(xué)生抓起[J].湖北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）：38-40.

[4] 么元昱，孟令紅.論新時(shí)期統(tǒng)戰(zhàn)工作應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010.12（4）：95-96.