借助游戲，助力幼兒快樂成長(zhǎng)

李麗

[摘 要] 幼兒活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，特愛模仿，游戲自然成了幼兒最喜歡的活動(dòng)，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，在游戲中，孩子沒有壓力，擁有充分的自由，可以任意擺弄物體，表現(xiàn)人物形象，反映自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的思想感情。因此我們嘗試在幼兒喜歡的游戲活動(dòng)中促使他們快樂成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞] 游戲 促使 幼兒 快樂成長(zhǎng)

幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，在游戲中，孩子沒有壓力，擁有充分的自由，可以任意擺弄物體，表現(xiàn)人物形象，反映自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的思想感情。因此我們嘗試在幼兒喜歡的游戲活動(dòng)中促使他們快樂成長(zhǎng)。

一、借助游戲，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)意志

對(duì)于以模仿為天性的幼兒來說，榜樣的力量是無窮的。因此，我在游戲中經(jīng)常給幼兒提供可供模仿的勇于戰(zhàn)勝挫折的榜樣，來加深幼兒對(duì)挫折與困難的認(rèn)識(shí)，激起幼兒內(nèi)在的上進(jìn)熱情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)勝困難、取得成功的信心、勇氣和毅力。如在游戲，《聰明的小狗》中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了爬過獨(dú)木橋的環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谂赖幕A(chǔ)上加深了難度，我先請(qǐng)一個(gè)小朋友爬過去，讓該幼兒樹立起榜樣，在榜樣的鼓勵(lì)下孩子們都有戰(zhàn)勝困難的勇氣。讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝困難。如在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分幼兒由于能力較差，自信心不足，因而在困難面前經(jīng)常退縮。于是我加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的引導(dǎo)。如雅雅小朋友，生性膽小、不合群，喜歡獨(dú)來獨(dú)往。每次區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，她總喜歡在建筑角里搭積木，但往往半途而廢。有一次，她正在搭一輛大汽車，已經(jīng)搭好了車頭和車廂，卻怎么也連不起來，這時(shí)區(qū)域游戲活動(dòng)結(jié)束了，她很著急，手忙腳亂還在插，但插不好。于是，我立即走過去問她："你是不是遇到了困難？"她點(diǎn)點(diǎn)說："我不想搭了"。我就開導(dǎo)她遇到困難可以暫時(shí)放一放，等想出辦法后再去做，并說老師相信她肯定能完成的。于是，她把搭了一半的雪花片放在了建筑角里。下午，在我的幫助和鼓勵(lì)下，她終于克服了困難完整地搭出了一輛大汽車，有了成功的喜悅。第二天，我有意識(shí)在全班幼兒面前表揚(yáng)她，還獎(jiǎng)勵(lì)給她一個(gè)五角星，強(qiáng)調(diào)她自己克服困難，堅(jiān)持搭完了汽車，并讓其他孩子向她學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次個(gè)別指導(dǎo)，現(xiàn)在雅雅小朋友的自信心逐步增強(qiáng)了，不但在建筑活動(dòng)中做得好，而且還在其它活動(dòng)中主動(dòng)克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)。臉上也有了自信的笑容。

二、借助游戲，培養(yǎng)幼兒自信心

有一位心理學(xué)家說過："人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。"賞識(shí)，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說是至關(guān)重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，可以幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。在實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到：對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，是促使孩子將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功的有效途徑，其所能達(dá)到的教育效果往往出乎我們的意料。如在幼兒喜愛游戲"擊鼓傳花"中，有的幼兒開始時(shí)都不愿意在同伴們面前表演，我通過引導(dǎo)幼兒說出"接住花"的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并給予幼兒鼓勵(lì)和贊賞，慢慢地他們的膽子越來越大，表演的形式也豐富多彩了。

三、借助游戲，培養(yǎng)幼兒美育發(fā)展

游戲可以陶冶幼兒的情趣，激發(fā)幼兒美的興趣和情感。在游戲中，幼兒能自由自在地感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

首先，游戲的設(shè)施有利于幼兒感受美、表現(xiàn)美。漂亮的玩具和游戲材料，裝飾一新的游戲環(huán)境，都能給幼兒一種美的享受，使幼兒愛不釋手、流連忘返。例如，在區(qū)域活動(dòng)中的美工區(qū)，教師可以提供彩筆、剪刀、彩紙、油畫棒、雙面膠、膠棒等材料，引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手設(shè)計(jì)出各種服裝、裝飾品，并將這些服裝、裝飾品提供給表演區(qū)的幼兒。通過讓幼兒當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求和想象，從而設(shè)計(jì)出各種奇特、漂亮的表演服裝。表演區(qū)的幼兒穿上各種奇特的服裝，戴上漂亮裝飾品從中感受美，在感受美的基礎(chǔ)上，上臺(tái)表演節(jié)目，當(dāng)一名小明星，從而表現(xiàn)美，促進(jìn)幼兒美育的發(fā)展。

其次，游戲的過程有利于幼兒大膽創(chuàng)造美。比如，在游戲活動(dòng)開始的時(shí)候，康璐軒小朋友來到了美工區(qū)，她先在紙上畫了這樣一幅畫：她先畫了一個(gè)圍巾的外形，涂上了不同顏色的條紋，之后，她又對(duì)畫面進(jìn)行了一番改造，使之與先前大不相同，她用指甲刮去了部分圖案，然后畫上了一些不同顏色的小花。由此可見，幼兒繪畫的過程實(shí)際上也是個(gè)游戲的過程，她用自己的大腦和雙手把美的東西展現(xiàn)在我們的面前。

總之，借助各種游戲的開展，可以讓幼兒既感受到被贊賞的快樂，又培養(yǎng)了幼兒克服不足的良好習(xí)慣，這樣，就自然而然地讓幼兒能夠快樂成長(zhǎng)。