頂崗實習(xí)期間遠(yuǎn)程在線補考模式的探討與實現(xiàn)

余楷鑫?林振德?謝志堅

摘 要：現(xiàn)階段，大多數(shù)技工院校都非常重視學(xué)生的頂崗實習(xí)工作，但同時又常被學(xué)生需在校外進(jìn)行頂崗實習(xí)與學(xué)生需回校內(nèi)參加課程補考（畢業(yè)補考）之間的矛盾困擾著。一方面，在校外正進(jìn)行頂崗實習(xí)的學(xué)生必須按照企業(yè)的時間要求上班，否則容易導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)計劃不能如期實施而對校企雙方合作造成不必要的影響，另一方面，若頂崗實習(xí)的學(xué)生不按照規(guī)定時間回校參加補考，則有可能影響其畢業(yè)證的辦理工作，兩者的時間安排常出現(xiàn)沖突，尤其針對那些在距離學(xué)校所在地比較遠(yuǎn)的企業(yè)中頂崗實習(xí)的學(xué)生。本文以維修電工預(yù)備技師課程理論考核在線補考工作為例，探討如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決上述矛盾。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程在線考試 頂崗實習(xí) 技工院校

一、目前職業(yè)院校頂崗實習(xí)存在問題

中職學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)是指學(xué)生在完成文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)后、根據(jù)教學(xué)計劃安排而實施的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實際操作能力的重要途徑之一。它是學(xué)生將專業(yè)課程內(nèi)容由理論到實踐系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的過程，目的是使學(xué)生在求學(xué)生涯的最后階段與企業(yè)零距離接觸，體驗企業(yè)的實際生產(chǎn)要求與過程，促使學(xué)生遵守企業(yè)規(guī)定、提高操作能力，盡快樹立正確職業(yè)觀、養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生畢業(yè)后能順利就業(yè)，為入職企業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。 作為以技能培養(yǎng)為目的的中等職業(yè)教育，頂崗實習(xí)對于強化學(xué)生的技能水平，提高學(xué)生技術(shù)熟練程度，有著相當(dāng)大的促進(jìn)作用，其以真實的工作環(huán)境來減小學(xué)生步入社會后的不適應(yīng)性，能有效培養(yǎng)學(xué)生的道德職業(yè)素質(zhì)。

目前職業(yè)院校學(xué)生的校外頂崗實習(xí)管理難度較大，學(xué)生在頂崗實習(xí)的過程中，如果遇到補考或者校內(nèi)的學(xué)科考核，必須要向?qū)嵙?xí)單位請假回學(xué)校進(jìn)行考試，既打亂了學(xué)生實習(xí)的整體過程，也容易導(dǎo)致學(xué)生無法專注于頂崗實習(xí)。在缺乏網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持的條件下，學(xué)生想要進(jìn)行考試，就必須要專程回到學(xué)校進(jìn)行，否則無法通過學(xué)科考試，從而影響了其后續(xù)的畢業(yè)證書辦理等工作，故校內(nèi)的考核與校外的頂崗實習(xí)就成為了學(xué)生頂崗實習(xí)過程中的主要矛盾。

二、如何解決頂崗實習(xí)學(xué)生校內(nèi)考試問題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)考試模式。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育必不可少的重要組成部分，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中評價和分析學(xué)生對課程的掌握程度以及學(xué)生進(jìn)行測驗練習(xí)的工具。而利用網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，可以實現(xiàn)電子出題、智能考務(wù)、自動評分、實時統(tǒng)計、異地考試、遠(yuǎn)程監(jiān)控，更優(yōu)化了考試的運行模式。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，考試的技術(shù)手段和載體也發(fā)生了革命性的變化，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得基于Web的在線考試成為現(xiàn)實。在線考試突破了時間和空間的限制，降低了考試的成本，節(jié)省了大量的人力和物力。

利用基于B/S架構(gòu)的考試平臺解決頂崗實習(xí)學(xué)生的補考問題，能夠以小的投入獲得理想的考試或者補考效果，學(xué)生不用為了某一次補考而專程趕回學(xué)校參加考試。借助頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程在線考試的方式進(jìn)行補考，學(xué)生就能夠在頂崗實習(xí)的同時，靈活地進(jìn)行相關(guān)科目的補考，為學(xué)生全身心地投入校外頂崗實習(xí)提供便利，同時也能夠按時完成學(xué)校的課程要求，從而不耽誤畢業(yè)時間。

基于B/S架構(gòu)的頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程在線考試平臺結(jié)構(gòu)如下圖所示：

圖

頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程在線考試平臺功能分為科目管理、學(xué)生管理、題庫管理、試卷管理、考試管理、成績管理和系統(tǒng)管理七大模塊。

1.科目管理模塊

科目管理模塊的主要功能為：實現(xiàn)在線考試的分科目進(jìn)行，在科目管理里面可以添加科目，修改科目，刪除科目。

2.學(xué)生管理模塊

學(xué)生管理模塊的主要功能為：管理需要進(jìn)行考試的學(xué)生，可以在此模塊添加、修改、刪除學(xué)生。

3.題庫管理模塊

題庫管理模塊的主要功能為：管理員對題庫中科目、系別、題型進(jìn)行添加、刪除、修改，并對科目進(jìn)行分類。老師可以對題庫添加、刪除、修改試題，可以選中對應(yīng)的系別、科目、題型，添加試題進(jìn)入題庫，客觀題可以輸入正常答案?？梢詣h除自己對應(yīng)系別，科目下的試題和答案，可以修改自己對應(yīng)系別，科目下的試題、答案。題庫添加可用Excel導(dǎo)入試題。

4.試卷管理模塊

試卷管理模塊的主要功能為：試卷管理是供教師管理的，教師可以在里面添加、修改、刪除試卷的題型、科目以及適合哪些班級考試。

5.考試管理模塊

考試管理模塊的主要功能為：客觀題部分，可以根據(jù)題庫中的答案對比，直接算出學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)。系統(tǒng)對主觀題有自動判分功能，但人為可以干預(yù)，在系統(tǒng)自動判分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。對一些考試主觀題進(jìn)行批卷而設(shè)計，在該系統(tǒng)主要體現(xiàn)在“問答題”上。只有批改權(quán)限的人員才可以查看到相關(guān)數(shù)據(jù)。

6.成績管理模塊

成績管理模塊的主要功能為：供教師查詢學(xué)生成績，教師登陸自己賬號相應(yīng)的班級、科目就可以清晰地查詢出學(xué)生的成績，并且以降序的形式顯示出，清楚地了解到班級成績的高低排序。

7.系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理模塊主要功能為：提供管理員對系統(tǒng)管理基本功能的管理。

頂崗實習(xí)在線考試系統(tǒng)提高了學(xué)生考試和考核方式的靈活性，減輕了出題、組卷、閱卷、試卷統(tǒng)計等繁重的工作量，增強了試卷批閱及試卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計的客觀公平性，實現(xiàn)了考試信息管理以及考試流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，大大提高了頂崗實習(xí)過程中的考試效率。在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，充分考慮安全性，考試的形式可以分為公開考試和學(xué)生身份驗證考試兩種方式。采用頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程在線考試系統(tǒng)進(jìn)行頂崗實習(xí)的補考，將大大方便畢業(yè)生在校外頂崗實習(xí)的補考過程。

三、頂崗實習(xí)在線考試系統(tǒng)的優(yōu)點和實現(xiàn)

1.優(yōu)點

（1）提高了工作效率。在線考試系統(tǒng)減小了教師在命題、組卷、閱卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。

（2）提高頂崗實習(xí)效率。避免學(xué)生把大量時間花費在回校補考的路上，提高頂崗實習(xí)的效率與質(zhì)量。

（3）操作簡單。系統(tǒng)對于數(shù)據(jù)的錄入，提供了方便的錄入模式，大大降低了客戶的使用門檻。

（4）技術(shù)先進(jìn)。系統(tǒng)采用的B/S架構(gòu)模式，使系統(tǒng)僅僅只需要在服務(wù)器進(jìn)行安裝部署，可以發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，只要在用于網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下、不論學(xué)生在何地實習(xí)，都可以進(jìn)行組織考試、參與考試、管理考試、查看結(jié)果等操作。

2.實現(xiàn)過程

（1）建立課程。建立課程的頁面設(shè)計包括所屬機(jī)構(gòu)、課程目錄選擇、所屬學(xué)科、課程標(biāo)題、課程代碼、總學(xué)分、課程類型的選擇、課程負(fù)責(zé)人、課程團(tuán)隊、課程縮略圖、課程簡介以及模板的選擇。課程的建立是在線補考得以開展的基礎(chǔ)，只有先建立了課程名稱，才能夠為接下來添加試卷做準(zhǔn)備。

（2）添加試卷。在課程建立之后，教師就可以添加考試試卷，包括試卷標(biāo)題、關(guān)聯(lián)知識點和說明內(nèi)容。例如，當(dāng)創(chuàng)建了課程“維修電工預(yù)備技師”之后，就可以建立試卷，填寫關(guān)聯(lián)知識點為“維修電工預(yù)備技師相關(guān)知識”，說明可以填寫“本考試為維修電工預(yù)備技師考試，適用對象為參加維修電工預(yù)備技師課程的相關(guān)補考考生”。

（3）試卷組題。建立試卷后需要錄入相關(guān)的題目。在試題管理里面需要提前錄入考試的題目，最好建立一個試題題庫，我們在組題管理時就可以從題庫里面導(dǎo)入所需的補考題目。組卷可以有多種設(shè)置形式，比如可以設(shè)置試卷的不同分值。試卷題目類型，根據(jù)題目的分值、類型、難度和題目的不同，可以形成多套試題。

（4）發(fā)布試卷。當(dāng)組卷完成后就可以發(fā)布試卷。如果試卷沒有發(fā)布，學(xué)生是無法進(jìn)行在線補考的。該頁面包括考卷標(biāo)題、考卷來源、考試類型和考試方式。

（5）添加學(xué)生。學(xué)校發(fā)布完試卷之后，規(guī)定哪些考生可以進(jìn)行在線補考，需要任課教師對補考學(xué)生進(jìn)行選擇，只有任課老師選擇的學(xué)生才能進(jìn)行補考。教師在選擇補考學(xué)生時可以進(jìn)行批量選擇操作，也可以進(jìn)行單獨操作。

（6）學(xué)生登錄后進(jìn)行考試。選擇完學(xué)生后，學(xué)生通過登錄自己的平臺賬戶就可以進(jìn)行在線補考。補考過程有時間的限定，學(xué)生可以在任意聯(lián)網(wǎng)的電腦上進(jìn)行。

（7）教師可以查看、批改學(xué)生的成績，或者發(fā)回讓學(xué)生重做。當(dāng)學(xué)生補考完提交試卷后，負(fù)責(zé)補考的教師就可以在后臺看到學(xué)生提交的考卷，教師可以對學(xué)生的試卷進(jìn)行查看、批改、讓學(xué)生重做等操作。

四、在線考試系統(tǒng)實現(xiàn)頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程考試需注意的問題

在線考試系統(tǒng)在應(yīng)用到頂崗實習(xí)活動的過程中，如何能發(fā)揮其作用，而不是在學(xué)生實習(xí)時流于形式，最終形同虛設(shè)，需要注意以下兩方面。

一是在操作過程中，要利用信息化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，保證在線考試的質(zhì)量，讓學(xué)生的補考與線下的考試要求一致，在縮短時空差距的同時，提高實習(xí)的效率。

二是學(xué)校方面需要實時跟進(jìn)學(xué)生頂崗實習(xí)時的考試情況，積極督促學(xué)生登錄系統(tǒng)進(jìn)行考試，同時做好學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)管理，避免考試課程變得混亂。

采用頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程在線考試系統(tǒng)對頂崗實習(xí)學(xué)生進(jìn)行在線遠(yuǎn)程考試，能大大方便學(xué)生的課程補考，同時使學(xué)生專注于頂崗實習(xí)，避免學(xué)生來回趕路的時間，能夠有效提高頂崗實習(xí)的質(zhì)量。

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（作者單位：廣州市機(jī)電高級技工學(xué)校）