思想政治教育哲學(xué)用語在高校 思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用

李恩華　李憲倫　劉攀

摘 要 高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論和道德法律教育的任務(wù)，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)“立德樹人”的重要載體。認(rèn)真研讀習(xí)近平總書記系列重要講話，從中探尋習(xí)近平總書記系列重要講話中的思想政治教育哲學(xué)用語，并將其應(yīng)用到思想政治理論課教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果，改變學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)為文化課和專業(yè)課更為實(shí)用的片面認(rèn)識(shí)，從而為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下扎實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 習(xí)近平總書記系列重要講話 思想政治教育 哲學(xué)用語

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.036

Abstract The ideological and political theory course is the main position of the ideological and political education， undertakes the system of Marx's theory of students moral and legal education task， is an important content of school quality education， but also to promote an important carrier of "moral education". Seriously study the general secretary Xi Jinping's important speech series， to explore the ideological and political education philosophy in terms of general secretary Xi Jinping series of important speeches from it， and apply it to the teaching of Ideological and political theory， improve the effect of classroom teaching， to change students' Ideological and political theory course learning interest is that cultural courses and specialized courses for more one-sided understanding and practical， so as to lay a solid ideological and theoretical basis for training socialist builders and successors.

Key words General secretary Xi Jinping series of important speech； Ideological and political education； Philosophical terms

在新時(shí)期、新形勢(shì)下，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)和國(guó)內(nèi)改革進(jìn)入深水期的時(shí)代背景，讓高校思想政治理論課真正把馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，是當(dāng)下從事大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)或?qū)嵺`的工作者面臨的一項(xiàng)主要任務(wù)。通過認(rèn)真專研習(xí)近平總書記系列重要講話精神（以下簡(jiǎn)稱《系列重要講話》），并從《系列重要講話》中探尋思想政治教育哲學(xué)用語，用于大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)，切實(shí)改進(jìn)說教式的教學(xué)方法，用學(xué)生喜聞樂見、易于接受的話語體系來提高思想政治理論課的教學(xué)效果，此做法是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的需要。也是面對(duì)社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍、主流和非主流同時(shí)并存、社會(huì)思潮紛紜激蕩的新形勢(shì)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。

1 高校思想政治理論課教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)困境與挑戰(zhàn)

青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。因此抓好思想政治理論課的教學(xué)就是抓好了大學(xué)生這一時(shí)期價(jià)值觀養(yǎng)成的重要途徑。但是隨著高等教育大眾化的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀也正在隨之發(fā)生變化，對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)也在逐漸的變化。首先，很多大學(xué)生不重視思想政治理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)興趣不高，加之教育者方法上的不當(dāng)，手段單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。這就讓學(xué)生覺得思想政治理論課內(nèi)容抽象空洞，和專業(yè)聯(lián)系不大，畢業(yè)找工作用不上。其次，現(xiàn)在的大學(xué)生中很大一部分都是獨(dú)生子女，個(gè)人本位主義過強(qiáng)，以自我為中心，僅僅關(guān)注自身利益，加之來自社會(huì)消極因素的影響，如社會(huì)上拜金主義，利己主義等會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)急功近利。最終由于新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，其已經(jīng)成為一種武器，西方敵對(duì)勢(shì)力在有形無形地?fù)屨嘉覈?guó)的意識(shí)形態(tài)陣地，對(duì)思政課形成巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。這些負(fù)面的影響導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)積極性不高，興趣不濃，接受起來更是顯得被動(dòng)。

2 《系列重要講話》始終貫穿并充分體現(xiàn)了馬克思主義的哲學(xué)思維，蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義中國(guó)化哲學(xué)用語

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為代表的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，從全面推進(jìn)和貫徹黨的十八大精神戰(zhàn)略高度出發(fā)，發(fā)表了一系列重要講話，講話中蘊(yùn)含了豐富的馬克思主義中國(guó)化哲學(xué)用語。如“中國(guó)夢(mèng)”的提出，就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“兩個(gè)百年目標(biāo)”的共同理想，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局；“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”這生動(dòng)形象表達(dá)了大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，提出了建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)，給子孫留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園；“以抓鐵有痕、踏石留印的精神”把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)抓好；反腐敗既要打“蒼蠅”，也要打“老虎”，“老虎蒼蠅一起打”等等，都是《系列重要講話》蘊(yùn)含豐富的馬克思主義中國(guó)化哲學(xué)用語的具體體現(xiàn)。

3 思想政治教育哲學(xué)用語就是把《系列重要講話》中的馬克思中國(guó)化哲學(xué)用語應(yīng)用到思想政治教育領(lǐng)域

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，把《系列重要講話》中蘊(yùn)含的馬克思主義中國(guó)化哲學(xué)用語用于高校思想政治理論課教學(xué)，用于大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，一是高校思想政治教育充分發(fā)揮其教育職能的基本要求，再者也是思想政治教育體現(xiàn)社會(huì)職能并彰顯其社會(huì)功能的需要。把“系列重要講話”中的馬克思主義中國(guó)化哲學(xué)用語用于高校思想政治理論課教學(xué)和大學(xué)生日常的思想政治教育，用通俗易懂的，接地氣的，學(xué)生容易接收的語言解答大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)生活遇到的問題。

4 《系列重要講話》中的思想政治教育哲學(xué)用語在思想政治理論課教學(xué)中的具體應(yīng)用

《系列重要講話》中思想政治教育哲學(xué)用語應(yīng)用于思想政治理論課教學(xué)的方法有助于促進(jìn)思想政治理論“入腦、入心”。《系列重要講話》中的思想政治教育哲學(xué)用語則較教科書生動(dòng)數(shù)倍的語言予以高度概括，并引發(fā)人們深入了解和思考，如：將我國(guó)“到2020年，全面建成小康社會(huì)，到本世紀(jì)中葉，將我國(guó)建設(shè)成為中等發(fā)達(dá)國(guó)家” 的奮斗目標(biāo)，結(jié)合我黨建黨和新中國(guó)建國(guó)兩個(gè)偉大歷史時(shí)間點(diǎn)，創(chuàng)造出“兩個(gè)一百年”這一哲學(xué)概念，繼承了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的思想，同時(shí)與呼應(yīng)“中國(guó)夢(mèng)”。當(dāng)人們看到這一概念，則禁不住要深入了解“兩個(gè)一百年”具體深意。這一用法，與毛澤東同志當(dāng)初對(duì)國(guó)際形勢(shì)“兩個(gè)中間地帶”、“三個(gè)世界”的判斷及用語有異曲同工之妙。

《系列重要講話》中思想政治教育哲學(xué)用語更加直接呈現(xiàn)思想政治理論課內(nèi)容?！断盗兄匾v話》中思想政治教育哲學(xué)用語所蘊(yùn)含的內(nèi)容，很多即是思政理論課要講授的內(nèi)容，如《打鐵還需自身硬》中所說的“鈣”，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱《基礎(chǔ)》）課程教學(xué)中，即是第一章“追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念”中對(duì)理想信念最直接且最簡(jiǎn)潔的表述，在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡(jiǎn)稱《概論》課）第十二章“堅(jiān)持思想建黨與制度治黨相結(jié)合”的論述中，“鈣”這一說被直接運(yùn)用到思想建黨上；習(xí)近平總書記于2014年5月4日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上說青年時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一顆扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)，人生的扣子從一開始就要扣好”（可簡(jiǎn)化為“扣好人生的第一顆扣子”），即是《基礎(chǔ)》課第三章第一節(jié)“樹立正確的人生觀”中關(guān)于人生觀、人生目的、人生態(tài)度、人生價(jià)值等系列理論的概括性表述；反腐敗要堅(jiān)持“‘老虎‘蒼蠅一起打”的哲學(xué)用語，在《概論》課第十二章第四節(jié)“加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育和反腐敗斗爭(zhēng)”中被直接引用，形象且準(zhǔn)確地表達(dá)了我國(guó)以零容忍態(tài)度懲治腐敗，重拳反腐的決心；“把權(quán)力關(guān)在制度的籠子里”，則是全面從嚴(yán)治黨的有力措施，該表述同樣在《概論》第十二章第三節(jié)的“制度治黨是從嚴(yán)治黨的根本之道”的論述中被引用，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，制度治黨不能“牛欄關(guān)貓”，深入提出制度建設(shè)要搞好配套銜接，做到彼此呼應(yīng)，增強(qiáng)整體功能，將制度“籠子”編密扎緊，而制度治黨，則是落實(shí)我國(guó)全面依法治國(guó)方略在黨內(nèi)的率先實(shí)踐；“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” “對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢，來一次大排查、大檢修、大掃除”是習(xí)近平總書記2013年6月18日在《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話》中提出來的，前四個(gè)短語分別表達(dá)了以黨章為鑒、正視缺點(diǎn)和不足，勇敢地開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，清洗思想和行為上的灰塵，對(duì)有問題的進(jìn)行教育或查處等方面的深刻含義，后一句話則是哲學(xué)上的方法論，借鑒了延安“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)，均可以非常形象地用到《概論》第十二章中“加強(qiáng)組織、紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)”篇章中的教學(xué)中來。

綜上，在新時(shí)期新形勢(shì)下，我們面對(duì)著95后，甚至于是00后的教育對(duì)象時(shí)，需要進(jìn)一步完善思想政治教育哲學(xué)用語體系構(gòu)建，切實(shí)提升思想政治理論課實(shí)效，積極推進(jìn)思想政治教育哲學(xué)用語進(jìn)行思想政治理論課的教學(xué)，完善思想政治教育哲學(xué)用語體系構(gòu)建，著力提升思想政治理論課的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

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