當(dāng)前高職學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀及存在的問題

鄔移生

摘 要 對(duì)5 所高職院校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育情況進(jìn)行的調(diào)查表明，高職學(xué)生還存在理想信念趨于功利化，職業(yè)理想目標(biāo)不明確，對(duì)社會(huì)問題的解決信心不夠，對(duì)學(xué)校理想信念教育的內(nèi)容和方式不太滿意等問題。

關(guān)鍵詞 高職 學(xué)生 理想信念 教育

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.002

The Current Situation and Problems of Higher Vocational

College Students' Ideal and Faith Education

WU Yisheng

（Hu'nan Vocational College of Commerce， Changsha， Hu'nan 410205）

Abstract The students of 5 higher vocational colleges were investigated the education of ideals and beliefs， ideals and beliefs of higher vocational students has become utilitarianism， the ideal goal of social occupation is not clear， to solve the problem of insufficient confidence， content and way of the school for the education of ideal and belief are not quite satisfied and so on.

Key words higher vocational college； student； ideal and faith； education

理想信念教育是高職院校思想政治教育的核心內(nèi)容，高職學(xué)生是國家培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的搖籃，他們的世界觀，價(jià)值觀和人生觀直接關(guān)系著國家的未來走向，基于此，課題組在對(duì)湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)5所高職學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于理想信念的抽樣問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收582份，回收率97%，參與的學(xué)生大一學(xué)生占39.2%，大二占39.5%。大三占21.3%。男生占37%，女生占63%。調(diào)查結(jié)果如下：

1 高職學(xué)生理想信念的追求現(xiàn)狀

問卷設(shè)計(jì)了20道題，涉及了社會(huì)理想，個(gè)人理想，政治理想，生活理想，職業(yè)理想，學(xué)校理想信念教育等多方面的內(nèi)容。

首先，設(shè)計(jì)了一個(gè)問題“在下列選項(xiàng)中，您認(rèn)為哪類理想最重要”其中，選社會(huì)理想的占34.5%，個(gè)人理想的占26.3%，職業(yè)理想的占12.2%，生活理想的占27%?？梢钥闯?，高職學(xué)生認(rèn)為社會(huì)理想是高于其他三類理想的，其中職業(yè)理想最低。

（1）就社會(huì)理想，設(shè)計(jì)了一道題“您對(duì)‘中國夢(mèng)‘理想信念的概念了解嗎？其中回答“很了解”的占39.2%，“了解前者”占31%，“了解后者”的占20.2%，都不了解的占9.6%。從以上調(diào)查可以看出，學(xué)生對(duì)“中國夢(mèng)”和“理想信念”的概念還是比較了解的，都不了解的只是極少數(shù)。

（2）就政治理想，設(shè)計(jì)了下面幾道題，第一道是“您是否想要加入中國共產(chǎn)黨？”其中回答“是”的占91.9%，“否”的占1.4%，“無所謂”的占6.7%。

從以上調(diào)查可以看出，高職學(xué)生對(duì)入黨的積極性是非常高的，不想入黨和持無所謂的態(tài)度的學(xué)生是很少的。接下來，對(duì)入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，選擇“追求理念信念”的占58.1%，“需求政治榮譽(yù)感”的占11.2%，“謀求仕途發(fā)展或增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的占30.7%，“從眾心理”的占0%。可以看出，高職學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)是多樣化的，其中理想信念的動(dòng)機(jī)還是占主要地位的。

第三題是“您是否認(rèn)為在中國搞多黨制，實(shí)行輪流執(zhí)政？”選擇“多黨制不符合中國國情”的占51.4%，“可以試一試”的占39.2%，“完全行得通” 的占3%，“無所謂”的占6.4%。可以看出，高職學(xué)生認(rèn)為多黨制不符合中國國情的占大多數(shù)，但也有其他的觀點(diǎn)，占的比重也不低。

第四題是“中國共產(chǎn)黨是否有能力領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”選擇“完全有能力”的占51.4%，“有一定的能力”的占39.2%，“沒有能力”的占5.4%，“不清楚”的占4%?？梢钥闯?，高職學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是高度認(rèn)可的，不認(rèn)可的是極少數(shù)。

第五題“您認(rèn)為黨和政府能否根治腐敗”，選擇“一定能”的占27%，“不一定”的占37.8%，“不能”的占21.6%，“不清楚”的占14.4%，從以上調(diào)查來看，高職學(xué)生對(duì)政府根治腐敗的信心不是很高，持懷疑態(tài)度的學(xué)生比較多。

（3）就個(gè)人理想進(jìn)行了調(diào)查，其中設(shè)計(jì)了一題“您上大學(xué)的目的”，選擇“為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，共產(chǎn)主義”的占22.3%，“找個(gè)好工作”的占17.6%，“為光宗耀祖”的占1.4%，“為自我的發(fā)展”的占51.6%。可以看出，高職學(xué)生非常重視自我發(fā)展，多數(shù)學(xué)生把自我發(fā)展放在最重要的位置。

（4）就個(gè)人理想和社會(huì)理想的關(guān)系，設(shè)計(jì)了“您認(rèn)為個(gè)人理想和社會(huì)理想的關(guān)系如何？”選擇“沒有關(guān)系”的占12.1%，“個(gè)人理想要服從社會(huì)理想”的占64.9%，“個(gè)人理想不必服從社會(huì)理想”的占24%。

從以上調(diào)查可以看出，多數(shù)高職學(xué)生認(rèn)為個(gè)人理想要服從社會(huì)理想，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為個(gè)從理想不必服從社會(huì)理想，還有極少數(shù)的認(rèn)為兩者沒有關(guān)系。

（5）關(guān)于生活理的問題“您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的生活理想最重要的是什么？”選擇“不斷挑戰(zhàn)自我”的占81%，“舒適安逸”的占2.7%，“為國家做貢獻(xiàn)”的占13.5%，“得過且過”的占2.8%?？梢钥闯觯瑢W(xué)生的生活理想主要的不是舒適安逸，而是追求“不斷挑戰(zhàn)自我” ，也有少數(shù)學(xué)生是“為國家做貢獻(xiàn)”。

（6）對(duì)于職業(yè)理想的追求，設(shè)計(jì)了一道題“您樹立職業(yè)理想的依據(jù)是”，選擇“興趣愛好”的占51.4%，“社會(huì)需要”的占20.3%，“物質(zhì)富足”的占28.3%?？梢钥闯?，絕大多數(shù)對(duì)于職業(yè)理想的追求是基于自己的興趣愛好的，少數(shù)學(xué)生則認(rèn)為是社會(huì)需要和物質(zhì)富足。

（7）關(guān)于理想的動(dòng)力問題，設(shè)計(jì)的題目是“您認(rèn)為實(shí)現(xiàn)理想的最主要?jiǎng)恿碜阅睦?？”選擇“父母、師長(zhǎng)及朋友的鞭策與鼓勵(lì)”的占20.3%，“為了自己的美好將來”的占43.2%，“為了讓別人看得起”的占16.2%，“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的占16.2%，“報(bào)效社會(huì)”的占4.3%?？梢钥闯觯呗殞W(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的最大動(dòng)力主工是“為了自己的美好將來”，而把“報(bào)效社會(huì)”當(dāng)作理想動(dòng)力的極少了。

（8）關(guān)于大學(xué)生理想信念教育，我們?cè)O(shè)計(jì)了三道題，第一道題“您認(rèn)為大學(xué)生理想信念教育的哪些形式最有成效”，選擇“課堂教育”的占14.9%，“社會(huì)實(shí)踐教育”的占47.3%，“活動(dòng)教育”的占32.4%，“參觀革命紀(jì)念館、博物館”的占5.4%?？梢钥闯?，高職學(xué)生認(rèn)為理念信念教育最有效的方式是社會(huì)實(shí)踐教育，其次是活動(dòng)教育，課堂教育和參觀革命紀(jì)念館、博物館。

第二道題 “您認(rèn)為你們學(xué)校的理想信念教育效果如何”，選擇“總體呈現(xiàn)健康、積極、向上態(tài)勢(shì)”的占33.8%，“道德選擇功利化，價(jià)值取向過于現(xiàn)實(shí)”的占16.9%，“主體意識(shí)強(qiáng)烈，人生態(tài)度積極”的占26%，“價(jià)值取向多元化，尊重包容不同觀念”的占20.6%，“對(duì)社會(huì)主義理念體系存在信仰危機(jī)”的占2.7%。

可以看出，高職學(xué)生對(duì)于學(xué)校理想信念教育效果還是比較認(rèn)可的，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“總體呈現(xiàn)健康、積極，向上態(tài)勢(shì)”“主體意識(shí)強(qiáng)烈，人生態(tài)度積極”，只有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為“對(duì)社會(huì)主義理念體系存在信仰危機(jī)”。

第三道題是多選題“您認(rèn)為現(xiàn)在理想信念教育中存在的問題有哪些？”選擇“對(duì)理想信念教育重要性認(rèn)識(shí)不夠”的占47.3%，“教學(xué)方式方法陳舊”的占29.7%，“思想政治教育者對(duì)教學(xué)規(guī)律缺乏研究”的占29.7%，“脫離社會(huì)實(shí)際”的占16.2%，“理想信念課缺乏吸引力和說服力”的占20.3%，“大學(xué)生自身輕視理想信念教育”的占35.1%?？梢钥闯觯呗殞W(xué)生認(rèn)為理想信念教育中存在的問題很多，最主要的是“對(duì)理想信念教育重要性認(rèn)識(shí)不夠”，其次是“大學(xué)生自身輕視理想信念教育”，“教學(xué)方式方法陳舊”和“思想政治教育者對(duì)教學(xué)規(guī)律缺乏研究”，“脫離社會(huì)實(shí)際”也是一個(gè)因素。

2 高職學(xué)生理想信念存在的問題及其原因分析

從調(diào)查來看，高職學(xué)生大多數(shù)理想信念呈現(xiàn)出積極、健康、向上的態(tài)勢(shì)，但也有一些具有鮮明時(shí)代特征和不容忽視的問題，概括起來如下：

2.1 理想信念趨于功利化

高職學(xué)生有91.9%的學(xué)生想加入中國共產(chǎn)黨，但其入黨動(dòng)機(jī)基于“理想信念的”只有58.1%，雖然占了大多數(shù)，但基于其他原因，甚至基于“謀求仕途發(fā)展或增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的占到了30.7%，可見學(xué)生入黨功利化因素還是很重的。當(dāng)問到學(xué)生上大學(xué)的目的時(shí)，有高達(dá)51.6%是為自我的發(fā)展或是為了找個(gè)好工作，而“為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，共產(chǎn)主義”的只占22.3%.?？梢妼W(xué)生理想信念越來越功利化、現(xiàn)實(shí)化。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)，價(jià)值多元化思想的影響，還有學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)，集體意識(shí)的淡化造成的。

2.2 職業(yè)理想目標(biāo)不明確

高職學(xué)生應(yīng)該有明確的職業(yè)理想和職業(yè)追求，但從調(diào)查來看，高職學(xué)生把“職業(yè)理想”作為最重要的追求的只占12.2%，而且“樹立職業(yè)理想的依據(jù)”主要是“興趣愛好”，可以看出，高職學(xué)生對(duì)職業(yè)的概念模糊，沒有把自己的使命和職業(yè)理想聯(lián)系起來。其原因是多方面的，由于大部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，所以學(xué)習(xí)缺乏自信心，又缺乏吃苦精神和自制力，學(xué)習(xí)效果不盡如意。還有部分學(xué)生是出于無奈，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，影響了學(xué)業(yè)。學(xué)業(yè)上的失敗影響著學(xué)生對(duì)自己能力方面的自信心，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，許多學(xué)生對(duì)就業(yè)也失去信心，學(xué)習(xí)和就業(yè)成為部分高職學(xué)生的兩塊心病，使他們對(duì)發(fā)展前景有些迷茫，職業(yè)理想變得不確定。

2.3 對(duì)社會(huì)問題的解決信心不夠

當(dāng)問到“您認(rèn)為黨和政府能否根治腐敗”，學(xué)生的回答很令人意外，只有27%回答“一定能”，回答“不能”和“不清楚”分別占21.6%和14.4%。問到“您是否認(rèn)為在中國搞多黨制，實(shí)行輪流執(zhí)政？”雖然有超過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為“多黨制不符合中國的國情”，但也有高達(dá)39.2%的學(xué)生認(rèn)為“可以試一試”，甚至有3%學(xué)生認(rèn)為“完全行得通”。可見，學(xué)生對(duì)社會(huì)問題還不能正視，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，就會(huì)有悲觀失望的心理，懷疑社會(huì)，不能堅(jiān)守理想信念，迷失自我。

2.4 對(duì)學(xué)校理想信念教育的內(nèi)容和方式不太滿意

對(duì)學(xué)校理想信念教育的效果，只有33.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校理想信念效果好，總體呈現(xiàn)健康、積極、向上態(tài)勢(shì)。當(dāng)問到“您認(rèn)為現(xiàn)在理想信念教育中存在的問題有哪些？”高達(dá)47.3%的學(xué)生認(rèn)為是“對(duì)理想信念教育重要性認(rèn)識(shí)不夠”，29.7%的學(xué)生認(rèn)為“教學(xué)方式方法陳舊”， 16.2%的學(xué)生認(rèn)為“脫離社會(huì)實(shí)際”， 20.3%的學(xué)生認(rèn)為是“思想信念課缺乏吸引力和說服力”，由此可以看出，高職學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的理想教育內(nèi)容和方式感到不滿意，正如學(xué)生說的，一是由于學(xué)校對(duì)學(xué)生的理想信念不夠重視造成的，同時(shí)也有部分老師的教育教學(xué)方法陳舊，使理想信念課缺乏說服力和吸引力造成的。

基金項(xiàng)目：湖南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《“中國夢(mèng)”視野下的高職學(xué)生理想信念教育實(shí)踐研究》（課題編號(hào)XJK 014CDY007）

參考文獻(xiàn)

[1] 李建華.大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（4）.