新課程下的高中語文教學(xué)改革研究

杜輝

摘要：隨著新課改的深入貫徹和實施，人們對教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，教育教學(xué)質(zhì)量的提高不僅是我國當(dāng)代教育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是促進我國現(xiàn)代社會發(fā)展的主要因素。語文作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，為了順應(yīng)新課改的要求，提高高中語文教學(xué)質(zhì)量非常有必要。結(jié)合當(dāng)前我國新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對高中語文教學(xué)的改革提出一些有針對性的意見或建議。

關(guān)鍵詞：新課程；高中語文；教學(xué)改革

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，市場競爭日益激烈，新時代更加關(guān)注人才的培養(yǎng)，現(xiàn)代化教育的主要目的也是培養(yǎng)更多的人才?？萍紩r代人才競爭日益激烈，只有不斷加大教育改革力度，為社會培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。新課改的實施吸引了很多人的高度關(guān)注，對高中語文的教育教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。下面讓我們就新課程下的高中語文教學(xué)改革進行深入的分析和探討。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能充分適應(yīng)新時代的發(fā)展步伐，培養(yǎng)出的學(xué)生也無法滿足當(dāng)代社會的發(fā)展需求?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教育教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)中發(fā)揮引導(dǎo)作用，目的是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。教師在語文教學(xué)中，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以采用一些恰當(dāng)合理的激勵措施，將“以學(xué)習(xí)者為中心”的主體教育觀充分樹立起來，而教師在整個教學(xué)中發(fā)揮引導(dǎo)作用。要想更好地滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念至關(guān)重要。例如，我在進行語文教學(xué)時，首先布置一些任務(wù)，然后學(xué)生帶著我提出的問題對課文進行預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)過程中，先讓學(xué)生對課文進行講解，然后共同分析、理解、歸納我提出的那些問題，這種授課方式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，與此同時也為學(xué)生營造了良好的自主學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性得到提升。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

在高中語文教學(xué)中，恰當(dāng)合理的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。教學(xué)方法得當(dāng)與否與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有直接的關(guān)系。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，那么教學(xué)質(zhì)量會受到非常嚴重的影響，進而也會影響到人才的培養(yǎng)。因此，高中語文教師要高度關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新，始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，使學(xué)生充分發(fā)揮出他們的主觀能動性，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進行語文教學(xué)的過程中，我經(jīng)常采用探究式的教學(xué)方法，提問為主，促進學(xué)生自己去探索答案。與此同時，我非常重視與學(xué)生的溝通與交流，和學(xué)生之間建立良好的溝通關(guān)系，以語文知識為話題進行交流，從而提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過長時間的交流和溝通我發(fā)現(xiàn)，這種交流方式可以促進我對學(xué)生進行進一步的了解，學(xué)生的興趣愛好、性格特點等，有助于對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師的教與學(xué)生的學(xué)要有效統(tǒng)一到一起，實現(xiàn)師生之間的互動，這樣有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)該積極主動地與學(xué)生互動，與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系。

三、教學(xué)內(nèi)容的整合

一直以來，我國高中語文教材就很少涉及實踐活動方面的內(nèi)容。如果教師在進行語文教學(xué)的過程中，還是一味地向?qū)W生灌輸理論知識，不僅不會提高學(xué)生對知識的掌握程度，還會嚴重影響我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展。因此，新課程下的高中語文教學(xué)改革過程中，教師應(yīng)該將理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與到創(chuàng)新實踐活動中來，對于實踐過程中遇到的問題，學(xué)生可以嘗試用創(chuàng)造性的方法來解決，從而進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、加大專業(yè)教師的培養(yǎng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引路人，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施，國家對教師提出了更高的要求，為了進一步提高高中語文教學(xué)的效率和質(zhì)量，語文教師要不斷提升自身的專業(yè)知識和技能。在語文教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為主體的理念，運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，將理論知識與實踐教學(xué)有機整合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主觀能動性。另外，教師在教學(xué)過程中內(nèi)容要有一定的針對性，適當(dāng)提出一些問題，鍛煉學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，并將問題與教材內(nèi)容有效地聯(lián)系到一起，由淺顯到深入，由現(xiàn)象到本質(zhì)，使學(xué)生對內(nèi)容的理解更加透徹、清晰。

近年來，我國社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)都取得了非常顯著的進步，隨著社會的不斷發(fā)展，國家對復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求量逐漸增大，而高中語文作為高中最重要的科目之一，其教學(xué)質(zhì)量嚴重影響著我國人才的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，國家對高中語文教學(xué)提出了更高的要求，為了更好地滿足我國現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、整合教學(xué)內(nèi)容，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。