高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及改革探析

黃毅

摘 要：通過(guò)籃球教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生在籃球方面的知識(shí)和技能，同樣也有助于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)果斷的意念。但是，在當(dāng)前的高校籃球教學(xué)中依舊存在眾多的問(wèn)題，與現(xiàn)代化、科學(xué)化的籃球教學(xué)理念存在一定的差距。為了更好順應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)高?；@球教學(xué)的改革。該文對(duì)當(dāng)前高?；@球的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了籃球教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞：高?；@球教學(xué) 現(xiàn)狀 改革

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（b）-0204-02

隨著《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等文件的頒布[1]，為高校開展體育教育提供了重要的文件依據(jù)。促使更多的學(xué)生選擇體育專業(yè)，致使高校體育教學(xué)配套設(shè)施出現(xiàn)緊缺狀況。尤其是籃球教學(xué)，無(wú)論是在財(cái)力方面還是人力方面都受到了嚴(yán)重的制約。

1 當(dāng)前籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)的高?；@球教學(xué)依舊采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師的指導(dǎo)和安排，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。當(dāng)前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.1 過(guò)于注重技術(shù)教學(xué)，忽視了理論知識(shí)的傳授

在當(dāng)前的高校中，大部分參加籃球教學(xué)的學(xué)生都具備一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)技術(shù)時(shí)都會(huì)感到枯燥乏味，大多數(shù)學(xué)生更希望的參加教學(xué)比賽。這就造成了教師在教學(xué)中過(guò)多的關(guān)注技術(shù)傳授，而忽視了籃球基礎(chǔ)知識(shí)，出現(xiàn)了教學(xué)思路偏離大綱的現(xiàn)像。

1.2 未將籃球教學(xué)融入到提升學(xué)生綜合素質(zhì)教育中

在一些高校中籃球教學(xué)并沒有發(fā)揮其該有的價(jià)值，主要原因就是因?yàn)榻處熓軅鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響，未能將學(xué)生作為籃球教學(xué)的主體改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進(jìn)行籃球教學(xué)過(guò)程中，教師通常單一的教學(xué)模式，教師更多的是看重的教學(xué)任務(wù)是否能夠完成，從而降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

1.3 教學(xué)方法有待改進(jìn)

當(dāng)前高校進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)采用的教學(xué)模式仍舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是以教師教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏活躍性和主動(dòng)性，不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展形成了阻礙，同時(shí)也對(duì)籃球教學(xué)的質(zhì)量造成了一定的約束。當(dāng)前教學(xué)的方式采用的是講解、示范、學(xué)生練習(xí)、糾正的學(xué)習(xí)程序，教學(xué)手段有待創(chuàng)新。

在當(dāng)前的高校中，籃球課程的課時(shí)不斷被縮減，但是教學(xué)任務(wù)又有所提高，這就增加了教師的教學(xué)難度。在根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，保證學(xué)生能夠掌握所傳授的內(nèi)容，這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)手段效果，以滿足當(dāng)前教學(xué)的新要求。

1.4 籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)有待提高

在開展籃球教學(xué)過(guò)程中由于對(duì)基本技術(shù)的忽略，致使籃球基礎(chǔ)技術(shù)不扎實(shí)，造成球員之間的配合不到位，對(duì)于教練所制定的戰(zhàn)術(shù)不能有效的發(fā)揮出效果。所以，在籃球教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練。

1.5 籃球教師隊(duì)伍師資水平仍需加強(qiáng)

從總體上來(lái)說(shuō)，當(dāng)前高?；@球教師隊(duì)伍是能夠滿足高校籃球教學(xué)需求的。但是大多數(shù)老師為年輕教師，相對(duì)的缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以增強(qiáng)當(dāng)前教師水平是促進(jìn)體育教學(xué)改革的重中之重。當(dāng)前高校體育教師的學(xué)歷大多數(shù)為本、碩、研究生，只有極少數(shù)的為博士學(xué)歷，在開展科研活動(dòng)時(shí)，教師所表現(xiàn)出來(lái)的積極性不高，同時(shí)教師一旦參加工作后進(jìn)修的機(jī)會(huì)就明顯減少。還有學(xué)校體育器材場(chǎng)地的不合格，都會(huì)對(duì)教師繼續(xù)深造和從事籃球教學(xué)造成一定影響。

2 改革措施

2.1 促進(jìn)籃球教學(xué)的全面改革

在對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，要以學(xué)生為主體[3]，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的主導(dǎo)位置，將培養(yǎng)籃球人才和事業(yè)單做終生事業(yè)。若條件允許，與其他學(xué)?？梢蚤_展籃球交流比賽，吸收和借鑒其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)手段。在今后的籃球教學(xué)中，促建籃球教學(xué)全方位的改革，并且不斷的在實(shí)踐中創(chuàng)新，采用全新的教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生掌握更多的籃球知識(shí)和技巧。另外，可以開展自主學(xué)習(xí)探究和合作學(xué)習(xí)的方式將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 開展多元化的教學(xué)模式

隨著多元化在各個(gè)行業(yè)中的滲透，在當(dāng)代的籃球教學(xué)中，無(wú)論是內(nèi)容和方法也應(yīng)該向著多元化的方向發(fā)展。在開展高?；@球教學(xué)中，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)和學(xué)生的特點(diǎn)，在進(jìn)行籃球?qū)I(yè)教學(xué)的同時(shí)，也可以開展多種籃球游戲活動(dòng)。要想將多元化的籃球教學(xué)順利的開展，首先對(duì)教師提出了較高的要求，在具備高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增調(diào)籃球教學(xué)的娛樂性，將休閑元素加入到籃球教學(xué)中，使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)接受籃球教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，這樣不僅提高了籃球教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才起到了輔助作用。

此外，籃球教學(xué)方法也應(yīng)該多樣化發(fā)展，除了傳統(tǒng)的示范法、比賽和案例分析法外，還可以有游戲教學(xué)法、互動(dòng)式和自學(xué)式教學(xué)方法。

2.3 加強(qiáng)增籃球教學(xué)投入，提高學(xué)?；@球教學(xué)影響力

在大多數(shù)的高校中，學(xué)生人數(shù)眾多，但是籃球場(chǎng)地和器材卻嚴(yán)重不足，這為開展籃球教學(xué)造成了極大的困難。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)的投入，特別是籃球教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)能力。教師隊(duì)伍能力的高低，直接決定著籃球教學(xué)質(zhì)量的高低，所以加強(qiáng)籃球教學(xué)人才的引進(jìn)，是改革籃球教學(xué)的首要任務(wù)。此外，增強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生和教師提供良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。

2.4 豐富籃球教學(xué)內(nèi)容

豐富籃球教學(xué)內(nèi)容的主要措施，就是加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目潛能的挖掘，使籃球教學(xué)向著娛樂化和健康化的方向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生在籃球教學(xué)中綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加深籃球理論的意義和作用，使學(xué)生對(duì)正確健康的學(xué)習(xí)方法熟練掌握。在發(fā)展內(nèi)容多樣化時(shí)，可以在現(xiàn)有的籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上進(jìn)行改革，從而開發(fā)出新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.5 教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力為主

在突出以學(xué)生為主的教學(xué)理念時(shí)，首先學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位，應(yīng)該依照不同學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)活動(dòng)，盡量多的為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如學(xué)校可以通過(guò)修建籃球活動(dòng)場(chǎng)所，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，使學(xué)生有一個(gè)充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，作為課堂的有序擴(kuò)展，同時(shí)也要對(duì)其加以正確引導(dǎo)。

2.6 注重教學(xué)方法改革

在對(duì)高?；@球教學(xué)方法進(jìn)行改革時(shí)，教師要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠掌握籃球知識(shí)和技巧。同時(shí)，當(dāng)前高?；@球教育仍有眾多問(wèn)題解決，比如大學(xué)新生籃球水平低、籃球知識(shí)未能正確掌握等都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，所以注重教學(xué)方法改革是當(dāng)前籃球教學(xué)首要面對(duì)的難題。常見的主要教學(xué)方法有誘導(dǎo)、游戲和設(shè)障等教學(xué)方法。

誘導(dǎo)教學(xué)法能過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)的能力，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)。其中主要包含了提問(wèn)法、主動(dòng)學(xué)習(xí)法等幾種類型。

游戲教學(xué)法就是將高校籃球教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)換成為各種游戲，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力，屬于寓教于樂。首先教師先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的情況，將動(dòng)作從易到難編成游戲，然學(xué)生在一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)掌握籃球技巧。

設(shè)障教學(xué)法及時(shí)設(shè)置一定障礙進(jìn)行籃球教學(xué)。這種方法的主要作用就是提升學(xué)生的籃球能力，常用的類型有擋板、標(biāo)志和對(duì)抗法等。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行高?；@球教學(xué)改革時(shí)，教師除了因材施教外，也要采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，保證學(xué)生具有足夠的學(xué)習(xí)興趣和時(shí)間，才能在籃球教學(xué)中取得良好的效果。我國(guó)的籃球教學(xué)改革含有很長(zhǎng)的路要走，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)精神，在不久的以后高?；@球教學(xué)會(huì)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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