貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育芻議

張叢叢

[摘要]在高校中有一個特殊的群體——貧困女大學生，他們同其他貧困生相比更具有特殊性，他們在心理承受能力、人積極交往能力等方面有明顯的弱勢，面臨越來越激烈的職業(yè)競爭，對其進行職業(yè)生涯的規(guī)劃就顯得尤為重要，對其進行思想政治教育也更為緊迫。提高貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育從其必要性出發(fā)，分析其面臨的問題，進而提出相應的對策。

[關(guān)鍵詞]貧困女大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思想政治教育

[中圖分類號] G641[文獻標識碼] A

[文章編號] 1671-5918（2017）07-0061-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.029

[本刊網(wǎng)址] http：//www.hbxb.net

貧困女大學生是貧困大學生中一個特殊的群體，她們不僅面臨著經(jīng)濟困難，也面臨著擇業(yè)、就業(yè)的困境。雖然國家和高校都出臺不同層次的資助政策，也在一定程度上緩解了貧困女大學生的經(jīng)濟困難，可是就貧困女大學生來說只是簡單的緩解其經(jīng)濟困難這種“硬貧困”還遠遠不夠，其思想與心理方面的“軟貧困”更需要引起廣大的高校教育者的關(guān)注。對于貧困女大學生來說，在職業(yè)生涯規(guī)劃中開展思想政治教育迫在眉睫。

一、貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育的必要性

（一）是社會和諧發(fā)展的需要

貧困女大學生作為大學生中一個特殊的群體，于非貧困大學生而言，她們心理脆弱、缺乏社會經(jīng)驗、人際交往能力差、受挫感強、依賴心理重。當她們感覺自己前途渺茫、心理無助、內(nèi)心苦悶而又找不到方式去發(fā)泄時甚至會出現(xiàn)危害自己、危害社會甚至結(jié)束生命種種偏激的行為。這往往也會給家庭和社會帶來不安定的因素，繼而影響家庭和睦社會和諧。

面對日益凸顯就業(yè)問題，要想從根本上解決貧困女大學生的就業(yè)問題，避免結(jié)構(gòu)性失業(yè)和地區(qū)性供大于求的現(xiàn)象發(fā)生，就必須從觀念上厘清，這就要求貧困女大學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃課程這一載體不斷豐富和提升貧困女大學生的思想水平，不斷促進經(jīng)濟社會的穩(wěn)定發(fā)展。

（二） 貧困女大學生充分就業(yè)和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要

思想觀念的轉(zhuǎn)變是職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的核心。在貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育能夠不斷提高貧困女大學生的職業(yè)素養(yǎng)，同時也是職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提準備。以往職業(yè)生涯規(guī)劃中偏重職業(yè)政策引導、職業(yè)技巧梳理，而輕視對貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育引導，如科學的“三觀”教育，如自尊、自信、自立、自強“四自”精神教育等方面，這對解決貧困女大學生就業(yè)問題促進貧困女大學生充分就業(yè)無疑是不利的。貧困女大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育不僅能培養(yǎng)貧困女大學生積極向上、務實求真、奉獻熱情的擇業(yè)、就業(yè)心態(tài)，還可以促進貧困女大學生增強對社會的奉獻精神、歷史使命感，對于提升貧困女大學生就業(yè)素養(yǎng)，解決就業(yè)問題以及職業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題有著重要作用。

二、貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育存在的問題

（一）目標針對性不強

貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育目標應緊跟時代的步伐，不斷適應中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的時代特征和發(fā)展需要，但是顯然其教育目標針對性不夠。貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育目標沒能更好地貼近實際、也沒能更加切合于貧困女大學生自身職業(yè)思想政治教育現(xiàn)狀。其一，貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育目標呈現(xiàn)泛化。貧困女大學生作為大學生中的一個特殊群體，其社會背景、家庭教育以及自我長成都具有獨特性，職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育目標沒有密切結(jié)合其特殊性，尤其是在教學內(nèi)容、課程設(shè)置等方面沒能充分考慮到貧困女大學生于非貧困生的區(qū)別。其二，貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育目標體系不夠健全?？茖W合理的目標體系有利于順利快速地達到預期目標。就貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育來說，其目標缺乏層次性，具體目標不清晰。貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的具體目標如職業(yè)心理目標、職業(yè)思想目標、職業(yè)理想目標等方面，但目前來看，這些具體目標的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都不明確。缺乏一套更具針對性和人性化的教育目標體系。

（二）內(nèi)容不夠豐富

思想政治教育應緊跟時代步伐，同社會在一同發(fā)展，同時代一起進步。但是很多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃沒能與思想政治教育相結(jié)合，更沒有結(jié)合貧困女大學生的特殊性進行教育內(nèi)容上的豐富與發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的內(nèi)容大多以職業(yè)道德、“三觀”教育為主，針對女性提出的自尊、自信、自立、自強的“四自”精神教育以及適應社會能力教育、抗打擊能力教育、職業(yè)意識教育還相當貧乏。另外，在教育全程化上，主要是針對大一的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程輔導，在老生以及高年級階段開展相應的職業(yè)規(guī)劃思想政治教育不夠，這就使職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育不具連續(xù)性、全程性，進而造成貧困女大學生不適應社會以及就業(yè)觀、擇業(yè)觀與當前的就業(yè)形勢和要求不符，甚至出現(xiàn)嚴重脫節(jié)。

（三）工作途徑拓展不夠深入

首先是對貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育工作的新載體與新途徑探索不夠。目前不少高校利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能手機、微博微信等技術(shù)手段對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育工作進行了些許探索并取得一些成效，但是對于貧困女大學生而言卻沒有充分利用更好這些高科技工具，沒有針對貧困女大學生的特殊性進行特殊的教育引導。其次是貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育工作存在保障體系不到位的問題。主要涉及監(jiān)管體制、教育經(jīng)費投入和教育隊伍建設(shè)等方面。監(jiān)管體制方面，一般高校都依托思想政治教育工作人員和學生工作部門，而學生工作部門主要依靠專兼職輔導員來承擔大學生的思想政治教育工作，這就使得本來就配備不足的思政教育人員除了日常性管理事務之外無法照顧到貧困女大學生的心理與思想實際，無法針對性的進行思想政治教育的引導工作。這無疑也是對貧困女大學生思想政治教育工作途徑的一種限制。

（四）教育方法相對單一

在貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育中，有沒有合適的教育方法直接關(guān)系到教育效果的好壞，就目前來說部分高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育方法比較單一，思想政治教育的工作方法也并不豐富，大多采用講授式的灌輸教育，并沒有針對貧困女大學生的心理特征采取具有針對性的教育方法。

（五）理論研究力度不夠

在國外職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和實踐經(jīng)驗已經(jīng)十分豐富。但在我國，職業(yè)生涯規(guī)劃是在九十年代才被引入高校，真正發(fā)展和普及還要追溯到21世紀，所以嚴格來說職業(yè)生涯規(guī)劃工作在高校仍處在借鑒探索階段。由于中外國情的不同，簡單的復制國外的理論與實踐經(jīng)驗并不能完全符合中國的文化理念以及社會制度。所以相對短暫的教育實踐與經(jīng)驗不能夠為貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的理論提供充分的指導。

三、對貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育實踐性探索

（一）確立貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的目標

貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的目標應該緊密結(jié)合高等教育的目標，并且從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及全面建設(shè)小康社會的國情出發(fā)，以貧困女大學生的思想政治教育和全面提升貧困女大學生的職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)為出發(fā)點，堅持以貧困女大學生為本，有針對性地對貧困女大學生進行理想信念教育“四自”教育，抗挫教育等，引導貧困女大學生通過職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育全面提升自身的素質(zhì)，為職業(yè)生涯的全程化、科學化打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）以貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的原則為導向

在貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育，必須以正確的原則為導向，這是順利開展貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的法則和標準。

第一，尊重與愛護相結(jié)合。尊重與愛護學生是每個教育者必須遵循的教育原則，我們在對待貧困女大學生時更要貫徹這一原則，要看到貧困女大學生職業(yè)規(guī)劃中的特殊性，在教育過程中注意保護好她們的自尊心，讓每個貧困女大學生感受到教育者的愛與呵護，只有這樣才能讓貧困女大學生打開心扉，更加有利于教育者去挖掘她們的職業(yè)需要和思想需要。

第二，疏通與引導相結(jié)合。教育是一個循序漸進的過程，對于貧困女大學生來說更得如此。面對貧困女大學生職業(yè)規(guī)劃中的思想政治教育問題，教育者要先疏通后引導，疏通職業(yè)思想認識問題，引導形成思想教育價值。

第三，精神鼓勵與解決實際問題相結(jié)合。毛澤東早在《在延安文藝座談會上的講話》中就曾說：“我們是馬克思主義者，馬克思主義叫我們看問題不要從抽象的定義出發(fā)，而要從客觀存在的事實出發(fā)，從分析這些事實中找出方針、政策、辦法來。”貧困女大學職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育也要踐行這一原則。對貧困女大學生正確的職業(yè)思想、職業(yè)意識等可以適當?shù)膶ζ溥M行精神鼓勵，如表揚、贊美、榮譽證書等，充分調(diào)動貧困女大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的積極性；對于貧困女大學生所面對的經(jīng)濟困難、人際交往困難等實際問題可以對其進行困難補助、辦理助學貸款幫助其進行人際疏通等，解決貧困女大學生的實際問題，避免因為這些實際問題而影響到貧困女大學生職業(yè)規(guī)劃行為習慣。

第四，普遍性與特殊性相結(jié)合。教育者在對待貧困女大學生時應看到她們既有普通大學生的普遍性特點又有貧困女大學生獨有的特征，在對其進行職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育時要遵循普遍性與特殊性相結(jié)合的原則，從貧困女大學生的實際出發(fā)，區(qū)分對待，從而增強貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育的實效，提升貧困女大學生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）深化貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的內(nèi)容

第一，將“四自”教育融入到貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育之中。貧困女大學生普遍存在經(jīng)濟困難和人際交往障礙，她們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時又往往自卑、依賴，所以對貧困女大學生進行“四自”精神教育勢在必行?！八淖浴保础白宰?、自信、自立、自強”。所謂“自尊”就是要尊重自己，在職業(yè)規(guī)劃中既要維護自己的尊嚴，又要得到他人的尊重和認可；“自信”就是對自己有充分的了解，在職業(yè)生涯規(guī)劃中相信自己能克服困難和不良心理，擁有必勝的信息；“自立”就是在自信的前提之下?lián)碛歇毊斠幻娴哪芰?，不依賴他人，能憑借自己的能力贏得他人的認可；“自強”就是為了實現(xiàn)自己的理想，勇于拼搏、克服困難與挫折將自己變得強大。

第二，著重進行職業(yè)規(guī)劃意識教育。貧困女大學生與分貧困生相比其職業(yè)規(guī)劃意識薄弱，就業(yè)打工意識較強。多數(shù)貧困女大學生來自農(nóng)村，其社會關(guān)系相對簡單，親戚朋友對職業(yè)規(guī)劃知之甚少，所以她們對于職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏敏感性、重視程度低，她們往往不能科學合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，想著畢業(yè)后不是簡單的找份工作緩解家庭的經(jīng)濟壓力就是非得找到一份收入高地位高的工作，出現(xiàn)兩個極端現(xiàn)象。這就在很大程度上限制了貧困女大學生的職業(yè)發(fā)展，有甚者影響一生。所以教育者在進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時著重強化貧困女大學生的職業(yè)規(guī)劃意識，培養(yǎng)她們理性的職業(yè)態(tài)度。

第三，拓展適應教育和抗挫折教育?！斑m者生存”這是自然的法則，對于貧困女大學生而言同樣適用。家庭環(huán)境和社會背景的影響下，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和社會生存競爭，她們的社交水平、適應能力以及抗挫折能力都普遍比普通大學生偏低，為此在貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育中應拓展貧困女大學生適應性教育和抗挫折教育，通過理論與實踐相結(jié)合的教育方法提升貧困女大學生的人際交往能力與抗打擊能力。讓她們以積極的心態(tài)去面對新環(huán)境和人生之路上的坎坷與挫折。

（四）貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的途徑

第一，進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學改革。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程要改變只重講授而忽視學生的參與度和積極性的現(xiàn)狀，在教學過程中充分發(fā)揮貧困女大學生的主觀能動性，有目的的針對貧困女大學生做出具有針對性的課程安排。另外還要注意課程的連續(xù)性和層次性，不僅大一開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，大二大三也要開設(shè)。可以分階段分教學目的去進行，大二大三注重培養(yǎng)貧困女大學生的實踐能力，努力形成貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐長效機制。

第二，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地主旋律。

網(wǎng)絡(luò)媒介工具帶來的網(wǎng)絡(luò)社會交往以及網(wǎng)絡(luò)文化生活具有不同于現(xiàn)實物理空間社會文化生活的特性，這深深地影響到思想政治教育工作的實踐與操作。當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展壯大，給高校思想政治教育帶來了諸多新載體新形勢，例如微博、微信、飛信、QQ等。在貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育首先要利用好這些新媒體工具，例如讓所有的貧困女大學生加入微信群，及時的在群內(nèi)發(fā)送關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計以及思想政治教育的小圖文，經(jīng)常性的在群內(nèi)發(fā)起討論；再如建立貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系，分別從網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇、微博等常用網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)起討論，也可以從學習、工作、社會新聞等方面潛移默運的影響貧困女大學生。在貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育，其次要不斷充實網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍數(shù)量，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進的時代，要及時更新對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新認識以及技術(shù)技巧，要能靈活運用各種網(wǎng)絡(luò)載體對貧困女大學生進行思想政治教育，從而不斷提升貧困女大學生的整體素質(zhì)。

第三，學校教育與自我教育相結(jié)合。

貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育要踐行學校教育與自我教育相結(jié)合?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教育學和心理學研究結(jié)果也表明，“只有教育者進行教育的積極性，而沒有受教育者自我教育的積極性，教育就不可能收到理想的效果?！惫识毨髮W生職業(yè)規(guī)劃思想政治教育過程中要強化自我教育。在學校教育方面盡可能多的創(chuàng)造實踐機會，使貧困女大學生能夠身臨其境，獲得更加直接的感受，進而對職業(yè)生涯規(guī)劃行為進行總結(jié)分析，上升到思想認識方面，形成連貫性、循環(huán)性教育。使貧困女大學生不斷對自我產(chǎn)生新的認識對職業(yè)規(guī)劃中思想政治教育的價值有新的理解，慢慢地將這種行為轉(zhuǎn)換成一種習慣，從生活中也能時時實施自我教育，從而實現(xiàn)自我教育的目的。

（五） 實施貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的教育方法

高校教育者應該密切結(jié)合貧困女大學生的特點運用合適的教育方法達到教育目的。例如，針對貧困女大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中容易出現(xiàn)思想偏激、對職業(yè)生涯規(guī)劃存在抗拒心理等問題，可以利用預防教育法對其進行糾正，做到問題早發(fā)現(xiàn)早解決；針對貧困大學生社會地位弱勢、物質(zhì)條件貧困等特征可以利用榜樣示范法進行影響，利用榜樣的力量讓貧困女大學生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)她們職業(yè)規(guī)劃的積極性；針對貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中心理自卑、社交能力差等負面心理，可以利用心理疏通法對貧困女大學生心理予以疏通，結(jié)合心理學等方面的知識借助校內(nèi)外的心理咨詢中心等機構(gòu)，幫助貧困女大學生排解職業(yè)生涯規(guī)劃中所遇到的負面情緒，增強她們職業(yè)規(guī)劃的積極性、主動性，順利實現(xiàn)就業(yè)。

總之，在當前的社會環(huán)境以及嚴峻的就業(yè)形勢之下，實施貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育任務任重而道遠。做好貧困女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育工作關(guān)系到高校乃至整個社會的和諧與穩(wěn)定，需要高校教育者腳踏實地、擲地有聲的予以施行。高校教育者還應當給予貧困女大學生更多的關(guān)注與關(guān)心，為她們提供更多的實踐鍛煉機會，幫助她們提升職業(yè)思想認識，走好自己的職業(yè)人生路。

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On Ideological and Political Education in the Career Planning of Poor Female College Students

ZHANG Cong-cong

（Department of Resources and Environment， Binzhou University，Binzhou Shandong 256600，China）

Abstract： In colleges， there is a special group - poor female college students， they have special characteristics compared with other poor students， they have obvious disadvantages in psychological ability， positive communication ability， and facing more and more professional competition. To improve the ideological and political education in the career planning of poor female college students， from the necessity， analyze the problems， and then put forward the corresponding countermeasures.

Key words： poor female college students；career planning； ideological and political education

（責任編輯：章樊）