行走拓寬世界讀寫重建心靈

歐小麗

看到《閱讀照亮教育》這個(gè)書名，多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這本書是談讀書對(duì)教育的影響，或者講讀書和教育之間的故事，其實(shí)不然。在《閱讀照亮教育》這本書里，教育學(xué)者謝云老師結(jié)合自己20多年的為師經(jīng)歷，從教育夢(mèng)想、專業(yè)閱讀、師友交游、教育寫作、教師情商等維度，闡釋了如何成就美好教育與美好人生。

全書共分為“悟讀、品讀、行讀、賞讀、憶讀”五個(gè)篇章。悟讀：思考著的教育；品讀：書齋里的教育；行讀：道路上的教育；賞讀：光影中的教育；行讀：塵世間的教育。

作者說，每個(gè)教師都是燃燈人。燃燈人的光明來自自身的修煉，自身的修煉要靠大量閱讀?！盁o意間讀到的某本書，或許會(huì)成為生命中的‘伏筆，成為命運(yùn)之神預(yù)設(shè)的一條神秘而美妙的‘線索。也許時(shí)隔多年，你才會(huì)意識(shí)到：原來，一切‘后果，都有‘前因?！?/p>

作者認(rèn)為，教師的閱讀，不能限于紙質(zhì)書本，也包括影視作品，甚至包括大地山川，花鳥蟲魚，世相百態(tài)，人間風(fēng)情?！拔宜斫獾慕逃喿x，不只是讀教育書，甚至也不只是讀紙質(zhì)書。我曾經(jīng)說，對(duì)教師而言，首先應(yīng)當(dāng)讀懂教育這本大書，其次應(yīng)當(dāng)讀懂教學(xué)這本活書，然后應(yīng)當(dāng)讀懂生命這本天書?！薄耙粋€(gè)有著豐富閱讀體驗(yàn)的教師，一個(gè)有著豐富閱歷識(shí)見的教師，或許更能勝任教育者的工作，更般配‘教書人這一稱謂?！?/p>

這本書的作者謝云本身就是一個(gè)“教書人”，網(wǎng)名江湖一刀。這些年來，他一直通過在雜志開專欄、到全國各地做演講等方式，呈現(xiàn)他對(duì)教育的觀察與思考，努力表達(dá)著他對(duì)美好教育的期許。正如他所言：“在我的文字里，盡管不乏沉重、憂傷、痛苦，但內(nèi)心里，依然保有夢(mèng)想和激情，保有對(duì)未來的堅(jiān)信和執(zhí)著，保有對(duì)可能美好的教育面目的期盼和祈望。甚至可以說，我所有有關(guān)教育的文字，其實(shí)都建構(gòu)在對(duì)教育意義的求證中，建構(gòu)在對(duì)可能美好的教育的追求和期許中?！?