試論轉(zhuǎn)型發(fā)展中應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑

周洪華

遼寧科技學(xué)院資源與土木工程學(xué)院

【摘 要】本文結(jié)合測繪工程項目實例，論述了高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，有利于創(chuàng)設(shè)應(yīng)用型人才成長的環(huán)境，有利于學(xué)生實踐技能的提高，是培養(yǎng)具有實踐能力的應(yīng)用型人才的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型發(fā)展；工程項目；測繪實習(xí)；應(yīng)用型

引言

推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來[1]。應(yīng)用型本科教育突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，測繪實習(xí)肩負著測繪工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)。組織學(xué)生進行測繪實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生操作能力的有效途徑，結(jié)合工程項目實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能、提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題能力的不可或缺的環(huán)節(jié)，是轉(zhuǎn)型發(fā)展中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。

1.結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí) 有利于創(chuàng)設(shè)應(yīng)用型人才成長的環(huán)境

提高學(xué)生的基本技能與技巧，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，必須創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的實踐環(huán)境。測繪實踐教學(xué)正是符合這一特點的教學(xué)環(huán)境，但是結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)要優(yōu)于測繪教學(xué)實習(xí)。結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)的最終目的是向委托單位提供合格的測繪產(chǎn)品。結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，師生肩負重大責(zé)任，在思想上倍加重視，學(xué)生積極性很高，這樣的精神狀態(tài)，在測繪教學(xué)實習(xí)中是沒有的。在整個實習(xí)過程中，學(xué)生要認真學(xué)習(xí)、熟知規(guī)范、研究技術(shù)細則、圖例圖式等有關(guān)要求。在外業(yè)觀測和內(nèi)業(yè)計算中，必須嚴格按照規(guī)范要求一絲不茍的進行觀測和認真計算，如果某個環(huán)節(jié)超限不合格或計算出現(xiàn)錯誤，就必須進行認真分析研究，查明原因并及時糾正或返工，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，可以讓學(xué)生以職業(yè)人的身份從事生產(chǎn)性工作，承擔(dān)任務(wù)的責(zé)任和義務(wù)，結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因為主體的實踐活動是學(xué)生職業(yè)素質(zhì)形成和發(fā)展的必由之路，學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、職業(yè)技能的掌握和一些職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成必須以自己的親身經(jīng)歷為前提條件。通過結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，可以讓學(xué)生熟悉和適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

2.結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，有利于師生業(yè)務(wù)能力與實踐技能的提高

結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，首先要求教師對生產(chǎn)單位的要求做到心中有數(shù)。在指導(dǎo)學(xué)生測繪實習(xí)過程中，學(xué)生遇到的疑難問題，要由指導(dǎo)教師來處理、解決，有利于教師業(yè)務(wù)能力的提升。我們于2005年組織工程測量技術(shù)專業(yè)測量ZG06屆二個班級82名學(xué)生，深入到本溪縣、桓仁縣2個縣，進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)地籍調(diào)查與測量工作，任務(wù)是完成《本溪市農(nóng)村土地利用數(shù)據(jù)庫建設(shè)》任務(wù)的外業(yè)調(diào)繪任務(wù)。學(xué)生對有機會參加實際的測繪項目實習(xí)任務(wù)，感到非常高興。在土地調(diào)查的實際工作中，學(xué)生們克服了天氣寒冷及翻山越嶺長途拔涉等各種困難，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，順利完成了本溪縣、桓仁縣2個縣共23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)《農(nóng)村土地利用數(shù)據(jù)庫建設(shè)》項目的外業(yè)調(diào)繪與測量任務(wù)，調(diào)繪與測量的成果達到了規(guī)范要求。通過這次結(jié)合項目的實習(xí)，學(xué)生學(xué)會并掌握了影像圖的識別，地類的劃分與區(qū)別，各種地籍表格的填寫等專業(yè)知識與技能，學(xué)會了與人交往的能力。尤其是艱苦奮斗思想和集體主義觀念得到了加強，學(xué)生普遍反映很好。為此，我們于2010年11月，對本溪市火連寨鎮(zhèn)響山子村、高程寨村進行了大比例尺數(shù)字地形圖的測繪工作。該工程施測面積大，工期要求緊。我們精心組織了測繪工程專業(yè)測繪BG08屆二個班級76名學(xué)生，測繪工程教研室10名老師參加，經(jīng)師生共同努力奮戰(zhàn)兩個月，施測了1：500的數(shù)字地形圖，實地面積達14.7平方公里。極大地鍛煉了老師和學(xué)生的工程實踐能力。經(jīng)驗收，圖形質(zhì)量優(yōu)秀，受到委托單位的好評。參加這次實習(xí)任務(wù)的學(xué)生參與了該工程項目的全部實施過程。即：坐標(biāo)系的轉(zhuǎn)換→控制網(wǎng)的測設(shè)→數(shù)據(jù)采集→數(shù)據(jù)傳輸→地形圖的繪制與輸出。在實踐中學(xué)到了書本上沒有學(xué)到的知識，獲得了地形測繪的知識與技能，積累了實踐經(jīng)驗，滿懷信心地走上了工作崗位。

3.結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)的收獲

3.1政治思想方面

結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，從校園走上社會使學(xué)生親眼目睹了改革開放所取得的偉大成就。在農(nóng)村學(xué)生們看到了發(fā)展中的新農(nóng)村，好多學(xué)生深情地說，黨的改革開放政策是富國強民的政策，進而更加熱愛黨，熱愛我們的國家。

結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，使學(xué)生親身感受到測繪工作的艱辛，認識到測繪工作的價值

和意義，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神。使學(xué)生形成正確的勞動觀，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，在為社會奉獻中找到個人的真正價值。為了完成任務(wù)，勞動強度很大，要早出晚歸，翻山越嶺，吃冷飯喝涼水。正如學(xué)生們所說：“雖然苦不堪言，但樂在其中。圓滿完成任務(wù)為社會做出了貢獻，同時自己也學(xué)到了過硬本領(lǐng)。”還有的學(xué)生說：“苦，不能使一個人失去斗志，反而使人斗志昂揚。盡管每天都精疲力竭，卻從沒泄氣，反而覺得愉快。在苦中尋樂，才能體會到什么是甜?！憋@然，通過艱苦的磨煉，學(xué)生們品嘗到測量工作的艱辛，也體會到其中之甜，才能有上述的苦樂觀和勞動觀。

3.2業(yè)務(wù)和技能方面

在工程項目實踐中，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。數(shù)字測圖的立鏡工作，看似簡單，實際上有不少學(xué)問，圖形質(zhì)量好壞，與立鏡者有直接關(guān)系。剛開始施測時學(xué)生們均感到惘然，正如有的學(xué)生所說：“書本上講立鏡，按地性線立，可到實地一看，全是山，哪兒是地性線根本分辨不清?！苯?jīng)過實戰(zhàn)之后，學(xué)生們總結(jié)出一套如何立鏡的經(jīng)驗：“地形變化均勻處，沿等高線立鏡，對山脊應(yīng)沿脊線立鏡可避免地貌失真。陡坎、沖溝等特殊地貌，立鏡一定要全面?！庇捎跍y繪能力的增長，繪出的圖形質(zhì)量較好，受到用圖單位的稱贊。同學(xué)們自豪地說：“我們不再是高分低能的書呆子，而是具有實踐經(jīng)驗，動手能力較強的工作者；在實習(xí)過程中，增強了理論與實踐相結(jié)合的自覺性，一方面以理論指導(dǎo)實踐，另一方面又通過實踐，更好地理解理論，并在實踐中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。”總之，通過具體施測鍛煉，為學(xué)生今后走上工作崗位，組織測繪施工打下了基礎(chǔ)。有的學(xué)生說：“我學(xué)會了怎樣組織測繪施工，怎樣能保質(zhì)保量地完成任務(wù)，我再干這種工作就心中有底了?！?/p>

4.結(jié)語

結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)，可以大大提高學(xué)生的實踐能力和解決工程實際問題的能力，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和服務(wù)社會能力不斷提高。學(xué)生畢業(yè)后能夠很快地適應(yīng)工作環(huán)境，擔(dān)負起測繪工程任務(wù)，大多數(shù)同學(xué)受到用人單位的好評，實現(xiàn)了高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位能力要求的真正對接。實踐證明，結(jié)合工程項目進行測繪實習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要的途徑。

參考文獻：

[1]遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的 實施意見 遼政辦發(fā)[2015]89號.

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[3]黃德普. 測量實習(xí)結(jié)合生產(chǎn)的體會[J]. 教學(xué)與研究，1993，（04）：24-26.