培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣

吳曉麗

【摘要】廣泛閱讀是提高學生語文能力的重要手段，只讀一本語文書，無論如何是不夠的。自從大閱讀活動開展以來，我們在語文教學中努力引導和組織學生進行課外閱讀，逐步提高學生的閱讀興趣，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

【關鍵詞】廣泛閱讀 閱讀興趣 閱讀習慣

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0097-02

《語文課程標準》指出：“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。背誦優(yōu)秀詩文240篇。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！倍嗄甑慕虒W經(jīng)驗表明，被課外書滋養(yǎng)過的學生，不僅作文能力強，而且在語言、思維等方面都超越了那些少讀課外書的學生，并且在多方面表現(xiàn)出了其優(yōu)勢。如何引導學生進行廣泛閱讀是我們現(xiàn)在必須要做的課題。

一、調(diào)動學生的閱讀興趣

課外閱讀固然重要，但更重要的是如何使學生充分認識到它的重要性，并鼓起他們的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀沖動。有一段時間我采用布置課外作業(yè)的方式，要求學生每天放學后看半小時的課外書。但一陣子之后，我發(fā)現(xiàn)效果并不理想，很多學生積極性不高，有的同學敷衍了事，只有很少一部分同學做到了。由此看來，如同 “要我學”變成“我要學”的問題一樣，在閱讀教學中同樣存在著讓學生把“要我讀”變成“我要讀”的問題。特別是對于那些閱讀能力較弱的的學生， 如何最大程度地激發(fā)他們的閱讀動機，使他們不認為閱讀是一件令人苦惱的事，就顯得更為重要了。

（一）讓孩子在模仿中學習

學生都善于模仿，讓學生在自己的觀察中感受到老師對閱讀是多么地喜愛和重視，以及閱讀帶來的對自身的好處。我平時比較愛看書，我就經(jīng)常向?qū)W生介紹我源自閱讀的收獲，今天又讀到了什么有趣的故事，發(fā)現(xiàn)了有趣的問題。有時也向他們介紹自己喜愛的書以及對書中人物的看法，使學生感受到在閱讀真的能學到很多知識，開闊我們的眼界，增添生活的樂趣。

還可以發(fā)揮身邊同學的榜樣作用，我們班有一個品學兼優(yōu)的女生，特別喜歡看課外書，一有空就坐在教室里看書，聽她媽媽說平時在家也經(jīng)常捧著書看。她的閱讀水平遠在其他同學之上，寫起作文來特別與眾不同。每一次作文，我的文章總會得到我的好評，成為班級展示的一員，因此，其他同學也特別羨慕。

在老師和同學的雙重影響下，我們班的同學就行動起來了，從學校圖書館借來的書沒多久就看完了，又要換一批。很多同學要求爸爸媽媽到書店多買一些書，并和同學進行交換，這樣就能花少錢看更多的書。

（二）讓孩子愛上閱讀課

我利用每周一節(jié)的閱讀指導課，從孩子的閱讀興趣出發(fā)，以課外書上有趣的故事和豐富多彩的生活入手培養(yǎng)學生的閱讀興趣。起先，我選擇的讀物是故事性較強的，這樣能充分吸引學生的注意力。課堂上我會挑選情節(jié)比較生動有趣的章節(jié)，把孩子們的胃口吊起來，然后再引導他們自己去閱讀。一個星期后，開展閱讀分享會，交流讀書的感受和收獲。用這種方法引導學生進行課外閱讀，取得了不錯的效果。

我還經(jīng)常鼓勵學生進行讀書討論，討論他們最喜歡的書，最喜歡的人物以及最感興趣的章節(jié)等。通過成語大比拼、賽詩會、爭取閱讀之星等活動，更激發(fā)了學生廣泛閱讀地興趣。

二、培養(yǎng)學生的閱讀習慣

（一）課外讀物的推薦

學生的興趣調(diào)動起來了，那么我們就要給他們推薦一些適合他們閱讀的課外讀物。有時我會挑選一些好的文章和精彩片段在課上作感情朗讀，使他們感受到文字的魅力。學到那些童兒文學作家寫的課文，我會盡量引導學生進行相關讀物的拓展閱讀，并適當指導學生如何去讀。

（二）閱讀方法的指導

讀物的性質(zhì)不同，閱讀的方法和目的也不相同，我一般采取這兩種方法：一種通過快速閱讀把握書籍的大概內(nèi)容，對語段優(yōu)美、情節(jié)精彩做記錄，進行進一步的精讀。一種是通過瀏覽，較快地獲取信息，多用于故事、科普讀物、小說等文藝作品的閱讀。在課外閱讀時，遇到不懂的字詞可以采用查字典或聯(lián)系上下文的方法來解決，不僅提升自己的理解能力，而且增強了獨立識字的能力。

（三）閱讀筆記的培養(yǎng)

有的學生讀過的書不少，可真正留在腦子里的卻不多，有量無質(zhì)。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！边@就要求學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。為了培養(yǎng)學生做讀書筆記的興趣，我讓每位同學買了一本漂亮耐用的筆記本，并讓他們在扉頁上寫一句自己最喜歡的話，還可以配上插圖。然后，我讓他們給自己的讀書筆記去一個動聽、有創(chuàng)意的名字。

起初，學生都采用摘錄式的方法，一般都是摘錄好詞好句。后來，有的同學漸漸做起了分類摘記，從名人名言到格言警句，從生活常識到科學小百科，甚至寫下了一些自己讀書的感受。學生們仿佛發(fā)現(xiàn)了一片奇妙的天空，盡情地釋放自己的快樂。但是開始容易，堅持難，于是我就和學生一起做讀書筆記，每周一次進行展示，那些得到肯定的同學，讀書筆記從不間斷，而上進心強的同學也不甘示弱。這樣，這一習慣就慢慢養(yǎng)成了。

大量的課外閱讀，不僅使學生增長了知識，開闊了眼界，更使他們的心靈生出了渴望飛翔的翅膀。寫作水平的提高也得益于平時所看的課外書，一本本美麗的讀書筆記，承載的是他們美好的讀書生活，以及時光里無憂無慮的童年。這將會是他們一筆不小的財富，一對飛向未來路上的有力翅膀。